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课题 Unit 3 Look, listen and learn Listen and say. Give a high five.
教学目标
1．能够在教师的指导下完成看、听、说活动，并用“I show.”“I say.”等语言进行简单的交流。 2．能够运用核心功能句 “I look.”“I listen.”“I say.”“I read.”自查自己的学习行为。
教学重难点
教学重难点 运用“I look.”“I listen.”“I say.”“I read.”等进行简单的交流。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 1．吟唱开篇页歌曲(Listen and sing.) 教师播放开篇页“Listen and sing.”的配套动画，利用动作帮助学生理解歌曲中描述的学习行为。 2．复习上一课时学习内容(Listen and do.) 教师利用课件呈现“Listen, point and repeat.”的插图，并说出四种学习行为，学生作出适当的动作。
呈现与 操练 1．创设情境，利用插图开展对话教学 (1) Look and say. 教师利用课件呈现“Listen and say.”的第一幅插图并提问“Look! Who are they ”。学生回答后，教师引导学生继续思考“What’s in Binbin’s hand What are they doing ”，允许学生适当使用中文回答。然后教师引导学生猜测“What does Binbin/Sarah say ”，提示学生可以用第二单元和本单元“Listen, point and repeat.”中学习过的表达法来回答。 (2) Watch and check. 教师播放“Listen and say.”第一幅插图配套动画，学生验证自己的猜测。 (3) Look and say. 教师利用课件呈现“Listen and say.”的第二幅插图并提问“What’s in Binbin’s hand ”，允许学生适当使用中文回答。然后教师引导学生猜测“What does Binbin/Sarah say ”，提示学生可以用第二单元和本单元“Listen, point and repeat.”中学习过的表达法来回答。 (4) Watch and check. 教师播放“Listen and say.”第二幅插图配套动画，学生验证自己的猜测。 (5) Listen and say. 教师利用课件呈现“Listen and say.”的两幅插图和文字，播放对话录音，学生跟读录音。 教师再次播放录音，学生打开教材，边用手指着对应的英文句子，边跟读录音。 2．操练并表演对话(Watch and act.) 教师播放“Listen and say.”的动画，学生模仿跟读。教师布置对话表演任务，学生结对进行练习，然后在全班表演。教师从“发音”和“肢体语言使用”两个方面进行评价。 3．创编对话(Look and act.) 教师利用课件呈现“Listen and say.”的两幅插图，将第二幅插图上吴斌斌手中卡片呈现的书改为铅笔。学生结对创编对话，然后在全班表演。
巩固与 拓展 1．利用实物创编对话(Show and say.) 教师请学生用自己的实物道具，结对创编对话。教师利用课件提供语言支架。 2．自查学习行为 (1) Look, listen and say. 教师利用课件呈现“Give a high five.”的第一幅插图并播放录音，提问“Who are they What are they doing What does Sarah say How many things can Chen Jie do ”，允许学生适当使用中文回答。教师利用课件呈现第二幅插图并播放录音，提问“What are they doing What does Chen Jie say ”，引导学生了解Sarah和陈杰在自查自己的英语学习行为。 (2) Give a high five. 教师引导学生结对，模仿人物对话自查自己的学习行为。教师选择两至三组学生在全班展示。 (3) Let’s assess. 在学生展示后，教师引导其他学生从不同方面进行评价。
总结 教师利用课件带领学生回顾本节课的教学重难点“I look.”“I listen.”“I say.”“I read.”，并作如下总结：“In the classroom, we must do many things, such as look, listen, say and read. Please study carefully.”
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