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课题 Unit 3 Look, listen and learn Fun time
教学目标
1．能够在插图或动画的提示下，听懂故事，理解语言学习需要听和模仿。 2．能够听懂指令“Listen!”“Look!”“Say!”，并作出适当的反应；能够说出相应的指令。 3．能够听录音，模仿跟读故事；学有余力的学生能在教师的指导下，小组合作表演故事。
教学重难点
教学重难点 听懂故事，理解语言学习需要听和模仿；听录音，模仿跟读故事。
教学过程
教学环节 主要师生活动
读前 预测故事，形成阅读期待(Look and predict.) 教师利用课件呈现Fun time的第一幅插图，告诉学生即将阅读一个有趣的故事，并且请学生预测故事内容，形成学习期待。
读中 1．观察第一幅和第二幅插图，了解故事内容 (1) Look and say. 教师引导学生观察Fun time的第一幅插图，借助问题“What is this ”引导学生猜一猜妈妈送给John的礼物是什么。 教师呈现第二幅插图，学生验证自己的猜测。教师继续提问“What can the bird do Does John like the parrot ”，学生可以适当使用中文回答。教师还可以针对图片细节进行提问，引起学生的兴趣。 (2) Watch and check. 学生观看前两幅插图的动画，验证自己的猜测。 2．观察第三和第四幅插图(Look, listen and say.) 教师呈现第三幅插图，并播放录音，提问“What can Polly do ”，引导学生从插图和录音中获取信息。教师继续提问“Polly says ‘Hello! Hello!’. Before that, what does Mum say ”并播放录音，鼓励学生用本单元学习的表达法来回答，如“Say hello!”。 教师呈现第四幅插图，提问“What does Mum say to John ”，鼓励学生用本单元学习的表达法来回答，如“Say! Listen!”或“Say a word. Then listen.”等。教师播放妈妈说话录音，学生验证自己的回答。在此过程中，教师引导学生理解语言的学习需要认真地听和模仿。 3．观察第五和第六幅插图(Look, listen and say.) 教师呈现第五幅插图，播放John的说话录音，提问“What does John say ”，请学生说一说John说了什么，然后再请学生猜一猜Polly会说什么。教师播放Polly说话的录音，学生验证自己的猜测。 教师呈现第六幅插图并播放录音，请学生思考“Why does John/Polly say ‘Thank you, Mum’ ”，引导学生明白John是在表达对妈妈的感谢，而Polly在模仿John的语言，进一步理解认真听和模仿能够促进语言学习。 4．观看完整动画(Let’s watch.) 学生观看完整动画，整体感知故事。 5．听录音，看动画，跟读故事 (1) Listen, point and repeat. 教师利用课件呈现故事文本，播放故事录音，学生跟读故事。教师再次播放录音，学生打开教材，边用手指着对应的英文句子，边跟读录音。 (2) Watch and repeat. 教师再次播放动画，学生跟读，模仿人物的语音、语调。然后教师请几位学生利用配套资源中的互动软件选角色进行配音。
读后 表演故事 Let’s act. 教师准备好John、John的妈妈和Polly的头饰，请学生小组合作，选择角色，表演故事。 Let’s assess. 教师呈现评价标准。展示小组表演后，教师引导其他学生从不同方面对展示小组的表演进行评价。
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