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课题 Unit 3 Look, listen and learn Play a wheel game. Make a focus wall.
教学目标
1．能够在转盘游戏中根据相应的课堂指令，做适当的动作并用“I / We ...”说出指令。 2．能够在教师和同伴的帮助下，制作“焦点墙”并简单介绍墙上列出的学习行为。
教学重难点
教学重难点 根据相应的课堂指令，做适当的动作并说出指令；制作“焦点墙”并简单介绍墙上列出的学习行为。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 1．利用开篇页歌谣回顾所学(Listen and chant.) 教师播放开篇页“Listen and chant.”的配套动画，引导学生跟唱歌谣，回顾本单元所学。 2．自查英语行为，回顾所学(Give a high five.) 教师利用课件呈现“Give a high five.”的插图，引导学生结对自查自己的英语学习行为，回顾本单元核心功能句。
综合语言 运用活动 1．了解游戏规则(Look and say.) 教师利用课件呈现“Play a wheel game.”的插图。学生观察插图，根据教师的提示问题“Who are they What are they doing What can you see on the wheel ”，适当用中文描述插图情境，初步了解游戏。教师可鼓励学生说出转盘上的内容：Listen、Look、Read、Say、Show和Point。 2．示范并玩游戏(Play a wheel game.) 教师先作示范，点击课件中的“开始/停止”按键。当转盘转到“I Do”，转动者边做动作边说“I listen/look/…”；当转盘转到“You Do”，全班学生边做动作边说“We listen/look/…”。然后教师邀请一名学生担任“小老师”，带领全班学生一起玩转盘游戏。 3. 跟读句子(Listen and repeat.) 教师请学生关注插图中黑板上的文字，听录音跟读，为项目活动作铺垫。
项目活动 1．任务准备(Find these stickers.) 教师请学生根据贴纸形状在教材附页找到对应的贴纸，结对说一说每张贴纸表示的学习行为。 2．制作“焦点墙” (1) Look and say. 教师利用课件向学生呈现“焦点墙”的插图，引导学生观察插图并回答问题“What is this ”“What can you see on it ”。教师鼓励学生用本单元所学语言回答。 (2) Make a focus wall. 教师随后呈现“焦点墙”的空白框架，选择一张贴纸贴在“焦点墙”的相应位置，为学生进行示范。学生四人一组，教师为每个小组发一张白纸，请学生合作制作“焦点墙”。 除了粘贴教材附页的贴纸，教师还可以鼓励学有余力的学生绘制更多不同学习行为的简笔画，制作成新的小贴纸，粘贴在“焦点墙”的相应位置。 3．展示与评价 (1) Look and guess. 教师利用课件，呈现步骤3的插图，提问“What does Chen Jie say ”，请学生猜测陈杰说了什么。 (2) Listen, check and repeat. 教师播放陈杰的介绍录音，学生验证自己的猜测，然后跟读录音。 (3) Show your focus wall. 教师先作示范，运用“I look. I listen. I say. I read.”展示并介绍自己制作的“焦点墙”。对于学有余力的学生，教师可以给出更有挑战的示范，将学习行为描述得更为详细，例如：“In my English class, I listen to my teacher. I say new words. I look at my teacher. I read my English book.” 教师鼓励学生结对，相互介绍自己的“焦点墙”。教师对学生进行个别辅导。然后教师邀请两至三组学生在全班展示。教师从“‘焦点墙’的制作”和“口头表达”两个方面给予口头评价。
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