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课题 Unit 4 Ready for school Listen, point and repeat. Listen and do.
教学目标
1．能够在看、听、做活动中根据听到的指令展示上学必备用品，如bottle、pencil case、bag、cap；能够模仿录音说单词和句子。 2．能够听懂教师的课堂指令，如“Show me your ...”并展示相应的用品。
教学重难点
教学重难点 根据听到的指令展示上学必备用品，如bottle、pencil case、bag、cap。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 利用开篇页歌谣导入词汇教学(Listen and chant.) 教师播放开篇页“Listen and chant.”的歌谣配套动画，引导学生关注歌谣中提到的上学必备用品，自然导入“Listen, point and repeat.”的教学重难点。
呈现与 操练 1．利用“Listen, point and repeat.”的情境开展单词教学 (1) Look and answer. 教师利用课件呈现“Listen, point and repeat.”的插图并播放录音，创设Sarah妈妈和Sarah一起检查上学必备用品的情境。教师引导学生观察插图并回答问题“What should Sarah take to school ”，允许学生适当使用中文回答。 (2) Show and say. 教师利用课件逐个呈现Sarah的上学必备用品，请学生听录音跟读单词。教师逐个展示水壶、铅笔盒、安全帽、书本和书包的实物，然后带读单词bottle、pencil case、cap、book、bag。 2．跟读录音，模仿说单词和句子 (1) Listen and point. 教师播放“Listen, point and repeat.”的录音。学生打开书，听句子指认插图中对应的用品。 (2) Watch and repeat. 教师播放动画，学生观看并跟读句子。 3．玩游戏，操练单词的音和义 (1) Let’s play—What’s missing 教师利用课件呈现上学用品图片，组织学生玩“什么东西不见了？”游戏。教师先请学生用英文大声说出图片中所有的上学用品，然后利用课件动画快速隐去其中一个用品，请学生说出消失的用品单词。 (2)Let’s play—What’s the difference 教师利用课件呈现两幅画着多种上学用品的图片，组织学生玩“我来找不同”游戏。学生观察图片，找一找并说一说两幅图片中不同的上学用品。
巩固与 拓展 1．开展TPR活动 (1) Look and guess. 教师利用课件呈现“Listen and do.”的插图，展示Miss White正在发指令的情境，请学生结对猜一猜她会对陈杰、吴斌斌、李东和Sarah说什么。 (2) Watch and check. 教师播放“Listen and do.”的配套视频，学生验证自己的猜测。教师再次播放配套视频，引导学生感受句子的语音、语调和节奏。 (3) Watch and do. 教师第三次播放视频，学生边跟着说指令边做相应的动作。然后学生结对，一人发指令，另一人做动作。最后教师请两至三组学生在全班进行展示，教师及时给予评价。 (4) Listen, do and say. 教师鼓励学生四人小组合作，利用实物开展“滚雪球”活动。第一位学生发指令，第二位学生根据指令做动作并对第三位学生发指令，以此类推。 2．扮演角色，巩固单词(Role-play.) 教师带领学生回顾Sarah妈妈和Sarah一起检查上学用品的情境，请学生开展角色扮演活动。扮演Sarah的学生在整理自己的书包，扮演Sarah妈妈的学生用“Show me your ...”的句型确认上学用品是否准备齐全。学生结对练习后，教师请一至两组学生在全班展示。
总结 教师利用课件呈现学习用品单词，学生大声说出单词。教师作如下总结：“Let’s check your school things together. Show me your ... Well done! You’re ready for school!”。
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