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中小学教育资源及组卷应用平台
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课题 Unit 5 People around me Listen and say. Have a photo show.
教学目标
1. 能够在听、说、看、做的活动中，使用核心功能句“Who’s he/she He’s/She’s my ...”就图画或照片中的人物进行问答。 2. 能够在图片和情境的帮助下区分“he”和“she”。 3. 能够在参观班级照片展的情境中，围绕身边重要的人结对进行提问和回答。
教学重难点
教学重难点 使用核心功能句“Who’s he/she He’s/She’s my ...”就图画或照片中的人物进行问答。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 吟唱歌曲，导入对话教学 (Listen and sing.) 教师播放开篇页“Listen and sing.”的歌曲动画，请学生说出歌曲中出现的人物，自然导入“Listen and say.”的教学重难点。
呈现与操练 1. 创设情境，利用插图开展对话教学 (1) Look and guess. 教师利用课件呈现“Listen and say.”的两幅插图，同时隐去插图中John 和Sarah 手中的画，然后提问“Look, who are they ”。学生回答后，教师呈现两人手中的画，引导学生继续思考“They are talking about their important people. Who are they talking about ”。教师提示学生认真观察John 和Sarah画中的人物，然后进行猜测。 (2) Watch and check. 教师播放动画，学生验证自己的猜测。教师教学核心功能句 “Who’s he He’s Li Dong. He’s my classmate.”“Who’s she She’s my mum.”并请学生说一说“he”和“she”的区别。 (3) Listen and repeat. 教师播放录音，学生模仿跟读。在这个过程中，教师巡视课堂，对学生进行个别辅导，鼓励学生大胆模仿录音说句子。 2. 操练并表演对话 (Watch and act.) 教师播放“Listen and say.”的动画，提示学生关注动画中人物的语气和动作，学生模仿跟读。接着教师布置对话表演任务，从“发音”和“肢体语言使用”两个方面介绍评价标准。学生分角色表演对话，可先结对练习，然后在全班表演。最后学生利用配套资源中的互动软件选角色进行配音。
巩固与拓展 1. 玩游戏，巩固学习对话 (1) Move the question mark. 教师组织学生玩“移动的问号”游戏，引导学生操练核心功能句“Who’s he/she He’s/She’s ...”。教师准备一张画有大问号的白纸，把问号挖空。教师利用投影，将白纸盖在学生熟悉的人物图片上，提问“Who’s he/she ”，学生用“He’s/She’s ...”回答。如果学生猜不到，教师可以来回移动白纸，露出更多人物形象，直至学生答出正确人物。教师还可以请一名学生上台，该名学生一边移动白纸一边提问，其他学生回答。 (2) Remember quickly. 教师组织学生玩“快速记忆”游戏。教师展示自己绘制的一张图画，图画上有很多人物。教师先向学生快速介绍画上的人物，随后逐个提问，学生抢答。教师还可以利用课件隐去某个人物，请学生抢答隐去的是哪个人物。 学生绘制简笔画，然后结对玩游戏，一人呈现自己的画作，先快速介绍画上人物，然后逐个提问，另一人回答。教师提示学生要注意“he”与“she”的正确使用。 2. 借助照片展，就身边重要的人进行问答 (1) Listen and repeat. 教师利用课件呈现“Have a photo show.”的插图并播放录音，学生模仿跟读。 (2) Role-play. 学生小组合作，分角色表演对话。教师提示学生可以根据不同照片中的人物创编新的对话。教师选择几个小组在全班展示，并引导学生从“语言使用”“内容创编”“肢体语言使用”以及“小组合作”方面进行互评。 (3) Have a photo show. 教师还可以提前请学生准备好自己身边重要的人的照片，由教师统一张贴在黑板上，举办一个小型班级照片展。学生结对上台，就对方照片中的人物进行提问和回答。在真实场景中，学生可以进一步感受自己身边人的重要性，感受他们对自己的爱，体会生活的美好。
总结 教师通过课件带领学生回顾本节课教学的重点“Who’s he/she He’s/She’s my ...”，并作如下总结：“We can use ‘Who’s he/she He’s/She’s my ...’ to talk about the important people around us. We should show our love for them.”。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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