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课题 Unit 5 People around me Listen, point and repeat. Listen and sing.
教学目标
1．能够在听、看、说、唱等活动中根据听到的单词，识别并正确指认插图中的家庭成员、老师和同学，如dad、mum、sister、brother、teacher、classmate；能够模仿录音说单词和句子。 2．能够运用“This is my ...”介绍自己身边重要的人。 3．能够通过歌曲吟唱，了解如何就家庭成员、老师和同学进行提问和回答。
教学重难点
教学重难点 识别并正确指认插图中的家庭成员、老师和同学，如dad、mum、sister、brother、teacher、classmate。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 利用开篇页歌谣导入词汇教学(Listen and chant.) 教师播放开篇页“Listen and chant.”的歌谣动画，引导学生关注歌谣中提到的人物，自然导入“Listen, point and repeat.”的教学重难点。
呈现与 操练 1．利用“Listen, point and repeat.”的情境开展单词教学(Look and say.) 教师利用课件呈现“Listen, point and repeat.”的插图，引导学生看图并回答问题“Whose family is this Who are they ”，允许学生适当使用中文。教师根据学生的回答利用课件逐一展示人物单词，或者逐一展示人物词卡，然后带读单词。 2．指认人物，模仿跟读 (1) Watch and answer. 教师播放“Listen, point and repeat.”的动画，引导学生思考并回答问题“How can he introduce his family ”。学生回答后，教师口头强调第四单元已学的核心功能句“This is my ...”。 (2) Listen and point. 教师播放录音，学生打开教材，在插图中指认所听到的人物。 (3) Watch and repeat. 教师播放动画，学生观看动画并跟读句子。 3．玩游戏，操练单词的音和义(Play a game.) 教师组织学生玩“猜猜我在说什么”游戏。教师示范单词中每一个音素的发音，学生根据教师发音时的口形举起对应的人物卡片并大声说出该单词，比谁说得又快又准。
巩固与 拓展 1．展示照片，介绍人物 (Show and say.) 学生提前准备好自己家人、老师和同学的照片。教师先邀请一名学生进行示范，用“This is my ...”介绍自己照片中的人物。然后学生四人为一组，介绍各自照片中的人物。最后教师请两至三组学生在全班展示。 2. 吟唱歌曲，就身边重要的人进行问答 (1) Look and guess. 教师呈现“Listen and sing.”的插图，请学生观察图中的人物。教师提问“Who’s he/she ”，请学生猜一猜人物之间的关系。 (2) Watch and check. 教师播放歌曲动画，学生验证自己的猜测。教师口头强调句型“Who’s he/she He’s/She’s my ...”，引导学生关注如何就家庭成员、老师和同学进行问答。 (3) Look and think. 教师呈现插图人物的家庭关系图，带领学生观察关系图，解释“They are all my family.”的意思。 (4) Listen and sing. 教师播放歌曲，学生打节拍跟唱。教师也可鼓励学生结对，一问一答，合作吟唱歌曲。教师请几名学生在全班展示。学生展示后，教师即时给予评价。
总结 教师利用课件呈现不同人物的图片，带领学生说一说相关单词和句子，然后作如下总结：“There are many people around us, such as our mums, dads, sisters, brothers, teachers and classmates. They are all important to us.”。
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