资源简介

(共12张PPT)
种子的萌发
湘科版春季
三年级下册 第五单元 《植物的一生》
你见过这些植物的种子吗？
一粒种子是怎么变成小苗的吗？
你认识这些植物的种子吗？
这些种子有哪些不同呢？
冬瓜种子
辣椒种子
豇豆种子
白菜种子
蚕豆种子
绿豆种子
红豆种子
花生种子
这些植物的种子各不相同，为什么都是种子呢？
它们的内部是什么样的呢？
蚕豆种子
绿豆种子
红豆种子
花生种子
＋
子叶
胚
蚕豆种子内部是这样的，其他种子内部也是这样的吗？
比较不同植物种子的不同与相同之处。
绿豆种子
红豆种子
花生种子
蚕豆种子
种子发芽需要哪些条件呢？
如何设计实验呢？
要测试的变量：水
将保持不变的量：光照、温度、空气
测试变量：实验组 对照组
实验装置：发芽实验盒
观察图，你能描述种子萌发的过程吗？
最先长出的是芽还是根呢？
把种子播下后，会长出小苗吗？
需要什么条件呢？
播种以后，我们要观察记录些什么呢？
小苗是什么时候萌发的？
植物的种子的萌发过程是怎样的呢？
植物的种子萌发需要哪些条件呢？
植物的种子内部有什么呢？
2．剖开蚕豆，有两片豆瓣，豆瓣是种子的（ ）。
A．皮 B．子叶 C．胚芽 D. 胚根
练一练
一、选择题
1．植物的种子内部都有（ ）。
A．胚 B．叶 C．芽 D. 根
A
B
5．植物的种子萌发，不需要（ ）。
A．空气 B．水 C．阳光 D. 温度
C
3．种子萌发需要的主要条件是（ ）。
A．少量空气 B．充足的水 C．适宜的水、空气和温度 D. 充足的阳光
C
4．植物种子先萌发出（ ）。
A.叶 B.芽 C.茎 D.根
D
练一练
二、判断题
1.植物种子的内部都有胚。（ )
2.植物种子内部的子叶能给种子生长提供养分。（ )
3.所有植物的种子都是圆圆的。（ )
4.植物的种子只有在土壤里才能萌发。（ )
5.植物种子萌发需要适宜的条件。（ )
√
√
×
√
×湘科版 三年级下册 《植物的一生》单元 1.种子的萌发 教学设计
单元 《植物的一生》 课题 1.种子的萌发 课时 1
核心 概念 6.生物体的稳态与调节
学习内容及要求 6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存 3～4年级②描述植物的生存和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 知道种子的结构。 知道种子发芽需要一定的条件。 科学思维 运用观察、对比实验，分析得出种子发芽需要适宜的温度、水和空气三个基本条件。 探究实践 通过解剖种子，了解种子的结构。 能够使用对比实验方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。 3.能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动 态度责任 能积极参与观察活动。 愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。 能与同学合作观察周围的植物。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道种子基本结构。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
种子的萌发条件。
教学 准备 教师：1.课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：冬瓜种子，辣椒种子，青菜种子，红豆种子，蚕豆，发芽实验盒，绿豆，纸巾，标签纸，花盆，营养土；学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ ……
一、聚焦（预设5分钟） 谈话导入[材料准备：PPT] 谈话：你见过这些植物的种子吗？你知道一粒小小的种子是怎么变成小苗的吗？ 全班交流、分析。 小结：今天我们就来了解种子的萌发。 （板书课题）
二、探索（预设25分钟） 1.观察种子 [材料准备：冬瓜种子，辣椒种子，青菜种子，红豆种子，蚕豆，绿豆；PPT] 提问1：这些种子有哪些不同呢？ 小组讨论，教师巡视。 全班交流、分析。 （板书：外形、颜色、大小…… ） 小结：植物的种子外形、颜色、大小各不相同。 提问2：这些植物的种子各有不同，为什么都是种子呢？种子有什么共同特征呢？ 全班交流、分析。 提问3：你认为种子的内部是什么样的呢？把你的想法画下来。 小组讨论，教师巡视。 全班交流、分析。（板书：展出学生的猜想） 谈话：种子的内部究竟是什么样的呢？我们可以用解剖的方法观察种子内部的情况。 指导解剖种子： 1. 用镊子轻轻地剥开浸泡后的种子的种皮。 2. 将种皮摆放在记录单上。 3. 将种子剖成两半。 4. 用镊子小心地夹下胚根和胚芽。 5. 将子叶、胚根、胚芽有序地摆放。 全班交流、分析。（板书：子叶 胚根 胚轴 胚芽 ） 小结：植物种子的外形虽然千差万别，但是它们的内部结构相同，一般都有子叶和胚。 2.研究种子的萌发[材料准备：发芽实验盒，绿豆，纸巾，标签纸；PPT] 提问1：种子萌发与什么因素有关？提出假设并说明理由。 全班交流、分析。 （预设：水、阳光……） 提问2：种子发芽需要哪些条件呢？ 小组讨论，教师巡视。 全班交流、分析。 提问3：如何辨别种子发芽必须条件是哪些，不需要的又是哪些呢？怎样的实验办法可行呢？ 全班交流、分析。 提问4：如何进行对比呢？哪些条件不能改变，哪些条件需要改变呢？ 全班交流、分析。 指导研究计划： 要测试的变量：水 将保持不变的量：光照、温度、空气 测试变量：实验组 对照组 实验装置：发芽实验盒 小组活动，教师巡视。 提问5：哪些证据能说明种子的萌发与哪些因素有关呢？ 全班交流、分析。 小结：我们发现种子在适宜的条件下，可以萌发。 提问6：种子萌发是植物生长的开始阶段，观察图，你能描述种子萌发的过程吗？ 全班交流、分析。 小结：种子萌发先长出根，再长出芽，子叶给它们提供营养。 3.播种[材料准备：花盆，营养土；PPT] 提问1：把种子播下后，会长出小苗吗？需要什么条件呢？ 全班交流、分析。 谈话：我们一起来播下油菜的种子，观察它的生长变化。 指导播种： 放土壤（约花盆的3/4）。 取2~3粒肥料放到土壤上，肥料之间有间隔，在肥料上盖一层薄土。 用镊子夹取几粒种子，放在土上后盖一层薄土，种子间有间隔。 向花盆中轻轻地洒水，直到底部滴下水。 做标记：写下你的名字和日期，并把它贴到花盆外壁。 种植完成，定时观察记录。 小结：植物的种子外形虽有不同，但相同的是种子内部都有胚，当条件合适时，种子就能萌发出新苗。 4.观察描述小苗[材料准备：PPT] 提问1：播种以后，我们要观察记录些什么呢？ 小苗是什么时候萌发的？ 破土而出的小苗是什么样子的？ 全班交流、分析。 提问2：小苗长大后会开花结果吗？ 全班交流、分析。 小结：播种后，我们还要继续做好管理和观察记录。
三、研讨和交流（预设5分钟） 1.提问：植物的种子内部有什么呢？ 2.提问：植物的种子萌发需要哪些条件呢？ 3.提问：植物的种子的萌发过程是怎样的呢？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练 一、选择题 1．植物的种子内部都有（ ）。 A．胚 B．叶 C．芽 D. 根 2．剖开蚕豆，有两片豆瓣，豆瓣是种子的（ ）。 A．皮 B．子叶 C．胚芽 D. 胚根 3．种子萌发需要的主要条件是（ ）。 A．少量空气 B．充足的水 C．适宜的水、空气和温度 D. 充足的阳光 4．植物种子先萌发出（ ）。 A.叶 B.芽 C.茎 D.根 5．植物的种子萌发，不需要（ ）。 A．空气 B．水 C．阳光 D. 温度 二、判断题 1.植物种子的内部都有胚。（ ) 2.植物种子内部的子叶能给种子生长提供养分。（ ) 3.所有植物的种子都是圆圆的。（ ) 4.植物的种子只有在土壤里才能萌发。（ ) 5.植物种子萌发需要适宜的条件。（ ) 参考答案： 1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计

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