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湘科版 三年级下册 《植物的秘密》单元 2.根的奥秘 教学设计
单元 《植物的秘密》 课题 2.根的奥秘 课时 1
核心 概念 6.生物体的稳态与调节
学习内容及要求 6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存 3～4年级②描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 知道植物根的二种基本形态。 知道植物根的基本功能。 科学思维 运用观察、比较的方法，归纳出植物根的基本形态。 运用观察、实验的方法，知道植物根的基本功能。 探究实践 通过观察、比较植物的根，发现植物的根形态一般有须根和直根。 通过观察、实验，证明植物的根有固定植物身体和吸收水分的功能。 态度责任 能积极参与观察活动。 愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。 能与同学合作观察周围的植物。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道植物的根有固定植物身体和吸收水分的功能。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
辨别根的形态。
教学 准备 教师：1.课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：棉花，锥形瓶，油；学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ ……
一、聚焦（预设5分钟） 谈话导入[材料准备：PPT] 谈话：植物的根一般都生长在土壤里，你见过植物的根吗？你知道根对于植物生长有什么作用吗？ 全班交流、分析。 小结：今天我们就来了解植物根的奥秘。 （板书课题）
二、探索（预设25分钟） 1.观察常见植物的根 [材料准备：青菜、葱；PPT] 提问1：观察青菜和葱的根有哪些相同与不同呢？ 1.摸一摸，看一看。 2.把青菜和葱根的样子画下来。 小组讨论，教师巡视。 全班交流、分析。 （板书：须根 直根） 小结：青菜的根中间有一根较粗的根叫主根，在粗根上长有细根叫侧根。葱的根都是细细的。科学家把像青菜这样的根叫“直根”；像葱这样的根叫“须根”。 提问2：这些植物的根，哪些是“直根”，哪些是“须根”呢？ 全班交流、分析。 小结：长有“直根”的植物根一般能深深地扎入土壤中，长有“须根”的植物根一般扎入土壤比较浅。 提问3：自然界中有各种各样的根，你见过哪些？ 全班交流、分析。 小结：自然界有根中各样的根，它们有的粗壮，有的细小，都紧紧抓住土壤，石头等物体。 提问4：从图上看，你发现什么？ 全班交流、分析。 小结：植物不容易被风吹走就是根的固定作用。 2.探究根是否吸收水分[材料准备：青菜、棉花，锥形瓶，油；PPT] 谈话：植物的根深深扎入土壤中能够固定植物的身体，那么，根还有什么作用呢？ 提问1：园林工人浇的水，怎样进入到植物身体里的呢？ 全班交流、分析。 （预设：土壤吸水 ，根吸水……） 提问2：有什么办法能证明植物的根能吸水呢？ 小组讨论，教师巡视。 全班交流、分析。 指导研究计划： 研究的问题：根是否吸收水分？ 推测：如果根吸收水分，那么瓶中的水会减少。 实验方法：把带根植物浸在装有水的容器中，用棉花堵住容器口，在外壁标记好水面的高度。 提问3：对于这个研究方法你还有什么想法？在实验过程中要注意什么？ 全班交流、分析。 小组活动，教师巡视。 提问4：一天后，可能出现什么现象？说明什么？ （1）水位下降说明什么？ （2）水位没有变化说明什么？ （3）水位上升说明什么？ 全班交流、分析。 小结：植物的根能吸收土壤中的水分和营养，帮助植物的身体更好地生长。 3.根与我们的生活[材料准备：PPT] 提问1：你见过这些根吗？植物的根与我们的生活有关系吗？ 全班交流、分析。 （预设：食物，生活用品……） 小结：植物的根一般有直根和须根两种形态。有些根会发生变化，如，胡萝卜就是一种直根，中间的主根变成了储存营养的地方，它的形态发生了变化，所以，科学家把这一类根叫做变态根。
三、研讨和交流（预设5分钟） 1.提问：植物的根有哪些形态呢？ 2.提问：植物的根有哪些作用呢？ 3.提问：植物的根在我们的生活中有哪些用途？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练 一、选择题 1．大树靠（ ）固定在地面。 A．根 B．茎 C．叶 D. 花 2．植物的根（ ）。 A．不能吸水 B．能吸水 C．只能吸收土壤中的水 D. 只能长在土壤里 3．植物的根能把（ ）固定在土壤里。 A．茎 B．叶 C．植物的身体 D. 果实 4．植物的根能帮助保护（ ），不被水冲走。 A．茎 B．果实 C．叶 D.土壤 5．一般植物的根有（ ）种形态。 A.4 B.3 C.2 D.1 二、判断题 1.植物的根能吸收土壤中的水分。（ ) 2.植物的根有固定作用。（ ) 3.所有植物根的形态都一样。（ ) 4.水果萝卜是果实，不是根。（ ) 5.植物的根有的能吃，有的不能吃。（ ) 参考答案： 1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计(共12张PPT)
根的奥秘
湘科版春季
三年级下册 第四单元 《植物的秘密》
青菜和葱的根有哪些相同与不同呢？
形态不同。
直根
须根
哪些是“直根”，哪些是“须根”呢？
直根
须根
自然界中有各种各样的根，你见过哪些？
这些根有什么作用呢？
从图上看，你发现什么？
植物稳稳地“站”
在地面上，因为有根。
园林工人浇的水，怎样进入到植物身体里的呢？
根能吸收土壤中的水吗？
有什么办法能证明植物的根能吸水呢？
把植物放入水中？
研究的问题：根是否吸收水分？
推测：如果根吸收水分，那么瓶中的水会减少。
实验方法：把带根植物浸在装有水的容器中，用棉花堵住容器口，在外壁标记好水面的高度。
一天后，可能出现什么现象？说明什么？
水位会发生什么变化呢？
（1）水位下降说明什么？
（2）水位没有变化说明什么？
（3）水位上升说明什么？
植物的根与我们的生活有关系吗？
胡萝卜的根可以吃。
山芋
山药
根雕
保持水土
胡萝卜
植物的根在我们的生活中有哪些用途？
植物的根有哪些作用呢？
植物的根有哪些形态呢？
2．植物的根（ ）。
A．不能吸水 B．能吸水 C．只能吸收土壤中的水 D. 只能长在土壤里
练一练
一、选择题
1．大树靠（ ）固定在地面。
A．根 B．茎 C．叶 D. 花
A
B
5．一般植物的根有（ ）种形态。
A.4 B.3 C.2 D.1
C
3．植物的根能把（ ）固定在土壤里。
A．茎 B．叶 C．植物的身体 D. 果实
C
4．植物的根能帮助保护（ ），不被水冲走。
A．茎 B．果实 C．叶 D.土壤
D
练一练
二、判断题
1.植物的根能吸收土壤中的水分。（ )
2.植物的根有固定作用。（ )
3.所有植物根的形态都一样。（ )
4.水果萝卜是果实，不是根。（ )
5.植物的根有的能吃，有的不能吃。（ )
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