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湘科版 三年级下册 《植物的一生》单元 3.开花结果 教学设计
单元 《植物的一生》 课题 3.开花结果 课时 1
核心 概念 6.生物体的稳态与调节
学习内容及要求 6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存 3～4年级②描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 知道花和果实的基本结构。 知道植物有多种繁殖方式。 知道根、茎、叶作为营养器官，花、果实和种子作为生殖器官，互为存在条件，实现各自功能，为了一个共同的目的：物 种繁衍。 科学思维 运用观察、比较，解剖的方法，知道花和果实的基本结构和功能。 运用归纳的方法，知道根、茎、叶与花、果实、种子的关系。 探究实践 通过解剖花和果实，知道花和果实的基本结构和功能。 通过观察、比较、归纳，知道根、茎、叶与花、果实、种子都能帮助植物生存。 通过扦插杨柳，知道用根、茎、叶也能繁殖出新苗。 态度责任 能积极参与种植和观察活动。 愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。 能与同学合作观察记录扦插的植物。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
会用解剖的方法，观察花和果实。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
解剖花。
教学 准备 教师：1.课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：放大镜，花的图卡，花的解剖图卡，油菜花，镊子，双面胶，透明胶带；学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ ……
一、聚焦（预设5分钟） 谈话导入[材料准备：PPT] 谈话：我们的植物一天天在长大，当枝上出现第一个花苞的时候，它带给我们什么信息？ 全班交流、分析。 小结：今天我们来探秘花和果实。 （板书课题）
二、探索（酌情分2课时） 1.观察油菜花 [材料准备：放大镜，花的图卡，花的解剖图卡，镊子；PPT] 提问1：你的植物是什么时候长出第一个花苞？什么时候开出第一朵花？ 全班交流、分析。 提问2：你观察过油菜花吗？你有什么发现呢？ 全班交流、分析。 （预设：黄色粉、花瓣……） 小结:怎样观察油菜花呢？油菜花有哪几部分组成的呢？我们来学习用解剖的方法观察花。 2.观察油菜花的结构[材料准备：放大镜，油菜花，镊子，双面胶，透明胶带；PPT] 谈话：我们先来用放大镜观察油菜花，数一数，油菜花从外到内有几层？每一层是什么样的？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 （预设：4层，外层花瓣小，内层花瓣大，花芯是一根一根的……） 小结：油菜花由内到外有4层，最外面第一层小米粒似的是花的萼片；第2层是花瓣，第三层是雄蕊，第四层是雌蕊。 谈话;我们可以用解剖的方法观察花的每个部分。 指导解剖花： （1）在记录单上贴上4行双面胶。 （2）用左手食指和拇指捏住花柄，右手用镊子捏住最外层花萼下部，依次取下来，并逐一摆放在双面胶上。 （2）用镊子取下花瓣、雄蕊、雌蕊，一行一行地摆放好。 （3）数一数，每个部分的数量。 小组活动，教师巡视。 提问1：油菜花由哪几部分组成？ 全班交流、分析。 提问2：每一部分有什么不同吗？都有什么作用呢？ （预设：花萼小，花瓣大，雄蕊上有花粉，雌蕊上有粘液……） 小结：油菜花是由花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊组成。花萼可以保护花，花瓣颜色艳丽，吸引昆虫把雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精后，果实和种子开始生长，花朵开始凋谢。 3.观察更多植物的花[材料准备：PPT] 提问1：你见过哪些花？它们与油菜花的结构一样吗？ 全班交流、分析。 提问2：这些花有哪些不同与相同呢？ 全班交流、分析。 小结：植物的花一般都有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊这4部分组成。有些花会缺少1-2部分，例如，黄瓜花的雌花只有雌蕊，雄花只有雄蕊；有的花没有花萼；有的花包含几种花，如向日葵，外圈是它的舌状花，花盘内是管状花，管状花上面有雌蕊和雄蕊。形状各异、颜色鲜艳的花瓣和浓郁的花香都是为了吸引昆虫来帮助植物雄蕊上的花粉传播到雌蕊上，帮助雌蕊受精，这样就能结出果实了。 4.观察果实（第二课时）[材料准备：整株有果实的油菜；PPT] 提问1：油菜花谢了，油菜花的果实生长在什么地方？是什么样子的呢？ 全班交流、分析。 提问2：数一数，一颗油菜收获了多少个果实？一个果实中有多少粒种子？ 小组活动，教师巡视。 提问3：这些都是果实，它们有什么相同与不同吗？ 全班交流、分析。 小结：果实的大小形状各不相同，但是都是由果皮和种子两部分组成的。果实里面都有种子。 提问4：果实有什么作用呢？ 全班交流、分析。 小结：很多果实可以食用，而且酸甜可口。有些果皮储存了大量的营养物质，为种子发育提供营养。果实可以保护种子，还可以帮助种子传播。 提问5：植物只能利用种子繁殖后代吗？ 全班交流、分析。 提问6：你见过这些现象吗？说明什么？ 全班交流、分析。 小结：植物不仅能用种子繁殖，还能用根、茎、叶来繁殖。根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实和种子是植物的生殖器官，它们相互联系，实现各自的功能，为了一个共同的目的：物种繁衍。也就是让自己的家族一直不断地生存下去。 5.无心插柳柳成荫 谈话：你听过“无心插柳柳成荫”这句话吗？是什么意思呢？ 全班交流、分析。 提问1：柳枝是柳树身体的哪一部分？ 全班交流、分析。 提问2：我们把柳枝插在土壤中，柳枝能发育成新的柳树吗？ 全班交流、分析。 指导扦插柳枝： （1）剪一根柳树纸条。把顶端的嫩芽减掉，底部用小刀削一个斜口。 （2）准备一个花盆，装入一些土。把修剪后的柳树纸条插入土中。 （3）浇水，使花盆里的土壤完全湿润。 （4）放在背阴处，定期观察、浇水、记录。 小结：柳树的茎是它的营养器官，可以繁殖出新苗。如果，你扦插的柳枝没有长出新苗，可能与什么有关系呢？做好观察记录，你就能找出其中的秘密。
三、研讨和交流（预设5分钟） 1.提问：花有什么作用呢？开花后就一定结果吗？ 2.提问：能吃的都是果实吗？怎样辨别呢？ 3.提问：植物身体的哪些器官是繁殖器官呢？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练 一、选择题 1．植物身体中，（ ）器官属于繁殖器官。 A．花 B．根 C．茎 D. 叶 2．植物身体中，（ ）器官属于营养器官。（ ）。 A．果实 B．根 C．种子 D. 花 3．花能吸引蜜蜂的主要部分是（ ）。 A．花萼 B．雌蕊 C．花瓣 D. 雄蕊 4．植物繁殖后代，可以用（ ）种方式。 A．1 B．2 C．3 D. 多 5．果实里面有（ ）。 A. 茎 B.根 C.种子 D.叶 二、判断题 1.油菜花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊4部分组成。（ ) 2.果实可以保护种子，还可以帮助种子传播。（ ) 3.植物只要开花，就能结果。（ ) 4.山芋能吃是果实。（ ) 5.根、茎、叶作为营养器官，花、果实和种子作为生殖器官，互为存在条件，实现各自功能，为了一个共同的目的：物种繁衍。（ ) 参考答案： 1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计(共13张PPT)
开花结果
湘科版春季
三年级下册 第五单元 《植物的一生》
你的植物是什么时候长出第一个花苞？
什么时候开出第一朵花？
你观察过油菜花吗？
你有什么发现呢？
怎样观察油菜花呢？
用解剖的方法观察结构。
（1）在记录单上贴上4行双面胶。
（2）用左手食指和拇指捏住花柄，右手用镊子捏住最外层花萼下部，依次取下来，并逐一摆放在双面胶上。
（2）用镊子取下花瓣、雄蕊、雌蕊，一行一行地摆放好。
（3）数一数，每个部分的数量。
油菜花由哪几部分组成？
每一部分有什么不同吗？都有什么作用呢？
包含花丝和花药
保护花
包含柱头、花柱和子房
柱头
花柱
子房
胚珠
雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精后，果实和种子开始生长，花朵开始凋谢。
颜色艳丽，吸引昆虫传粉
你见过哪些花？
它们与油菜花的结构一样吗？
花萼
花瓣
雄蕊
雌蕊
雄蕊
雌蕊
油菜花谢了，油菜花的果实生长在什么地方？
油菜花放入果实是什么样子的呢？
这些都是果实，它们有什么相同与不同吗？
它们的结构相同。
果皮
种子
果实
果皮
种子
果实
植物只能利用种子繁殖后代吗？
你见过这些现象吗？说明什么？
山芋
月季花
玉莲
大蒜
仙人掌
草莓
柳枝是柳树身体的哪一部分？
怎样用茎繁殖呢？
月季花
玉莲
仙人掌
（1）剪一根柳树纸条。把顶端的嫩芽减掉，底部用小刀削一个斜口。
（2）准备一个花盆，装入一些土。把修剪后的柳树纸条插入土中。
（3）浇水，使花盆里的土壤完全湿润。
（4）放在背阴处，定期观察、浇水、记录。
植物身体的哪些器官是繁殖器官呢？
能吃的都是果实吗？怎样辨别呢？
花有什么作用呢？开花后就一定结果吗？
2．植物身体中，（ ）器官属于营养器官。（ ）。
A．果实 B．根 C．种子 D. 花
练一练
一、选择题
1．植物身体中，（ ）器官属于繁殖器官。
A．花 B．根 C．茎 D. 叶
A
B
5．果实里面有（ ）。
A. 茎 B.根 C.种子 D.叶
C
3．花能吸引蜜蜂的主要部分是（ ）。
A．花萼 B．雌蕊 C．花瓣 D. 雄蕊
C
4．植物繁殖后代，可以用（ ）种方式。
A．1 B．2 C．3 D. 多
D
练一练
二、判断题
1.油菜花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊4部分组成。（ )
2.果实可以保护种子，还可以帮助种子传播。（ )
3.植物只要开花，就能结果。（ )
4.山芋能吃是果实。（ )
5.根、茎、叶作为营养器官，花、果实和种子作为生殖器官，互为存在条件，实现各自功能，为了一个共同的目的：物种繁衍。（ )
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