资源简介
“心怀感恩，志存高远”主题班会教案
一、班会主题
“心怀感恩，志存高远”。通过多样化的活动形式，引导学生领悟感恩的意义，树立远大的理想抱负，培养积极向上的人生态度和价值观。
二、教学目标
1. 知识目标：让学生清晰理解感恩的内涵，明确感恩的对象涵盖父母、师长、同学及社会等；深入认识志向对于个人成长和发展的重要性，掌握树立合理志向的方法。
2. 能力目标：锻炼学生善于观察和捕捉生活中感恩点滴的能力，提升学生用恰当方式表达感恩之情的能力；培养学生对未来进行思考和规划的能力，增强学生为实现志向而不懈努力的行动力和意志力。
3. 情感目标：激发学生内心深处的感恩情怀，促使学生养成感恩图报的良好品德；点燃学生树立远大志向的热情，使学生在追求志向的过程中，培养坚韧不拔、勇于拼搏的精神。
三、教学准备
1. 文字资料：精心挑选感恩主题的经典诗歌，如孟郊的《游子吟》、感恩老师的现代短诗等；整理古今中外名人感恩和立志的故事，如韩信感恩漂母、周恩来“为中华之崛起而读书”等；收集励志名言警句，如“有志者事竟成”“滴水之恩，当涌泉相报”等，工整地抄写在小黑板上。
2. 道具：准备足量的彩色卡纸、彩笔、剪刀等制作感恩卡片和心愿卡片的工具；购买一些小奖品，如精美的书签、带有励志话语的笔记本等，用于奖励积极参与的学生。
3. 互动材料：设计一系列关于感恩和立志的问题卡片，如“生活中最让你感恩的一件小事是什么”“你的志向是什么，为什么会有这样的志向”等，用于小组讨论和全班分享；制作“感恩行动承诺书”和“志向规划表”。
四、教学过程
环节一：故事导入，引发思考
老师声情并茂地讲述一个感恩的小故事：“从前，有一个小男孩，他家庭贫困，常常饿着肚子上学。他的同桌发现后，每天都会偷偷多带一份早餐分给他。小男孩非常感激，从那以后，他努力学习，发誓将来一定要回报同桌的这份情谊。多年后，小男孩事业有成，他不仅给予了同桌物质上的帮助，还一直和同桌保持着深厚的友谊。同学们，听了这个故事，你们有什么感受呢？”
邀请几位学生分享自己的初步感受，引导学生思考感恩在生活中的重要性，从而引出本次班会的主题——“心怀感恩，志存高远”。
环节二：感恩内涵讲解与讨论
老师站在讲台上，以亲切的口吻讲解感恩的含义：“同学们，感恩不仅仅是简单地说一声‘谢谢’，它是对他人给予我们的关爱、帮助、支持等一切善意的深深感激和回馈。我们要感恩的人有很多，比如我们的父母，他们含辛茹苦地把我们养大，为我们提供生活所需，给予我们无尽的爱；我们的老师，他们辛勤耕耘，传授我们知识，教导我们做人的道理；还有我们的同学和朋友，在我们遇到困难时，给予我们鼓励和帮助。”
提出问题引导学生思考：“那在我们的生活中，还有哪些人或事是值得我们感恩的呢？我们又可以通过哪些方式来表达我们的感恩之情呢？”
将学生分成小组，每组 4-5 人，进行小组讨论。老师在教室里巡视，倾听各小组的讨论情况，并适时给予指导和启发。
小组讨论结束后，每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。老师对各小组的发言进行总结和补充，强调感恩要体现在日常生活的点滴行动中。
环节三：感恩诗歌朗诵，情感升华
老师拿出事先准备好的写有感恩主题诗歌的纸张，先自己富有感情地朗诵一首感恩父母的诗歌，如《游子吟》，并简单讲解诗歌的含义和情感：“同学们，‘慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。’这首诗生动地描绘了母亲对孩子深深的爱和牵挂，我们也要感恩父母的这份无私的爱。”
邀请几位学生上台朗诵自己准备的感恩诗歌或刚刚老师朗诵的诗歌，其他学生认真倾听。朗诵结束后，老师给予朗诵学生肯定和鼓励，如赞美他们的朗诵感情真挚、声音洪亮等，引导全体学生进一步感受诗歌中蕴含的感恩之情。
环节四：立志重要性讲解与案例分享
老师在小黑板上写下“志存高远”四个大字，然后讲解立志的重要性：“同学们，志向就像是我们人生道路上的灯塔，为我们指引前进的方向。一个人如果没有志向，就如同在大海中航行的船只没有舵手，很容易迷失方向。有了远大的志向，我们才有努力奋斗的动力，才能在人生的道路上不断前进。”
分享古今中外名人立志的故事，如周恩来总理从小就立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，并为之不懈努力，最终成为伟大的无产阶级革命家，为中国的革命和建设事业做出了卓越贡献；爱迪生从小就对科学发明充满兴趣，立志要为人类的生活带来改变，经过无数次的试验和失败，他终于发明了电灯等众多伟大的发明，为人类的进步做出了巨大贡献。
在讲述故事的过程中，适时提问学生：“从这些名人的故事中，我们能学到什么？他们的志向对他们的人生起到了什么样的作用？”引导学生思考志向与个人成长的关系。
环节五：小组讨论，树立志向
给每个小组发放写有立志相关问题的卡片，如“你的志向是什么，为什么会有这样的志向”“为了实现你的志向，你打算怎么做”等，让学生以小组为单位进行深入讨论。
老师在教室里巡回走动，观察各小组的讨论情况，鼓励学生积极发言，大胆表达自己的想法，并对一些思路不太清晰的小组给予引导和帮助。
小组讨论结束后，每个小组推选一名代表上台分享小组讨论的结果，重点阐述自己小组内成员的志向以及实现志向的初步计划。其他小组的学生认真倾听，听完后可以提出自己的疑问或建议，分享的小组进行解答和交流。老师对每个小组的分享进行点评和总结，肯定学生们积极向上的志向，并鼓励他们为实现志向而努力。
环节六：制作感恩卡片与心愿卡片，行动承诺
给每位学生发放彩色卡纸、彩笔、剪刀等工具，让学生动手制作感恩卡片和心愿卡片。
在制作感恩卡片时，老师引导学生思考想要感恩的人，然后在卡片上写下自己对这个人的感恩话语，可以是一段感谢的话、一首小诗或者一幅画等，表达自己内心的感激之情。
在制作心愿卡片时，老师提醒学生认真思考自己的志向，将自己的志向写在卡片上，并简单规划一下为实现志向要采取的行动步骤。
学生制作完成后，邀请几位学生上台展示自己的卡片，并分享自己的感恩话语和志向。老师对学生的卡片制作和分享给予肯定和鼓励，如表扬卡片制作精美、感恩话语真挚、志向明确等。
环节七：签署承诺书，全班宣誓
给每位学生发放“感恩行动承诺书”和“志向规划表”。
老师先带领学生认真阅读“感恩行动承诺书”的内容，如“我承诺，从今天起，要感恩父母的养育之恩，为父母做一件力所能及的家务；感恩老师的教导之恩，认真听讲，按时完成作业；感恩同学的帮助之恩，与同学友好相处，互相帮助……”，然后让学生在承诺书上郑重地签下自己的名字。
接着，老师引导学生填写“志向规划表”，包括自己的志向、短期目标、中期目标、长期目标以及实现目标的具体行动计划等。
完成后，老师带领全班学生进行宣誓：“我宣誓，我将心怀感恩，珍惜身边的人和事，用实际行动表达我的感激之情；我将志存高远，为实现自己的理想而努力奋斗，不畏困难，勇往直前！”
五、课后延伸
1. 家庭作业：让学生回家后，将自己制作的感恩卡片送给想要感恩的人，并为这个人做一件感恩的事情，然后写一篇心得体会，记录下对方的反应和自己的感受，第二天带到学校与同学们分享。
2. 长期规划：让学生将“志向规划表”贴在自己的书桌前或卧室里，定期对照检查自己的行动进展情况，每半个月对自己的目标和计划进行一次反思和调整，老师定期在班级里组织交流活动，了解学生的进展情况并给予指导和鼓励。
六、教学反思
1. 在本次班会中，通过故事讲述、小组讨论、诗歌朗诵等多种形式，充分调动了学生的积极性和参与度，学生对感恩和立志有了更深刻的理解和认识。但在小组讨论环节，个别小组的讨论氛围不够热烈，部分学生参与度不高，今后需要加强对小组讨论的组织和引导，确保每个学生都能积极参与。
2. 在引导学生树立志向上，虽然分享了名人的故事，但部分学生的志向还不够明确和具体，在今后的教学中，需要进一步加强对学生志向的引导和指导，帮助学生结合自身实际情况，制定更加合理、可行的志向和计划。同时，要持续关注学生在课后对感恩行动和志向规划的落实情况，及时给予鼓励和支持，让学生真正将感恩和立志转化为实际行动。
展开更多......
收起↑
