资源简介

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课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
花城版三年级下册第1单元《春天来了》第2课时《春天来了》。
【教材分析】
《春天来了》是花城版三年级下册第1单元《春天来了》第2课时唱歌课。《春天来了》是一首以春天为主题的歌曲，通过欢快的旋律和生动的歌词，描绘了春天的美好景象，表达了人们对春天的热爱和向往。歌词内容简洁明了，富有诗意，通过描述春天的花、草、树木等自然元素，以及人们在春天的活动，营造了一种轻松愉悦的氛围。歌曲的旋律流畅欢快，节奏明快。
【学情分析】
三年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣与好奇心，他们已初步掌握音的高低、长短等基本要素，能跟随旋律哼唱简单歌曲。部分学生展现出良好的歌唱姿势和表现力，但整体音乐素养存在差异。教学中需注重个体差异，通过多样化活动如律动、游戏等激发学生兴趣，强化音乐基础知识与技能，如识谱、节奏训练。同时，培养学生欣赏美、创造美的能力，引导他们关注音乐背后的情感与文化，促进全面发展。教师需灵活调整教学策略，确保每位学生都能在音乐学习中获得成长。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过歌曲的学习，感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
(二)艺术表现
学会歌曲《春天来了》，并能用自然、优美的声音、有表情地演唱，表达对美妙景色的赞美。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
通过学习歌曲，培养学生的音乐感受力和表现力，通过音乐活动提高学生的审美情趣。
【教学重难点】
(一)教学重点
学会歌曲《春天来了》，并能准确演唱歌曲的旋律和歌词。
(二)教学难点
能够用恰当的情感和表情演唱歌曲，表现出春天的美好和生机。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
预设：回答问题
教师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？
预设：回答问题
教师：今天我们走进春天学习歌曲《春天来了》（书写板书《春天来了》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听乐曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的情绪是愉快地，歌曲表现了怎样情感？
预设：回答问题
教师：《春天来了》是一首以春天为主题的歌曲，通过欢快的旋律和生动的歌词，描绘了春天的美好景象，表达了人们对春天的热爱和向往。下面再次聆听音乐，边听音乐边打节奏
预设：律动
教师：歌曲的旋律流畅欢快，节奏明快，下面我们分句学唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：歌曲由四个乐句组成，下面我们演唱第一个乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏、渐强和渐弱的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二个乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三个乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四个乐句简谱
预设：演唱
教师：这个乐句你们熟悉吗？
预设：回答问题
教师：第四乐句是第一乐句的完全重复。注意附点节奏、渐强和渐弱的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
教师：歌曲第二、三乐句是合唱部分，下面我们学习第二声部
预设：学习
教师：下面师生合作演唱二声部
预设：演唱
教师：用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏
预设：乐器伴奏
教师：用下面两种不同的节奏组合，分别为齐唱和二声部合唱伴奏。
预设：为歌曲伴奏
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏作品《小提琴协奏曲《春》第一乐章选自《四季》 [意]维瓦尔第曲》
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过学习歌曲，培养学生的音乐感受力和表现力，通过音乐活动提高学生的审美情趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
在教学过程中，教师可以采用多种教学方法和手段，如分组练习、集体演唱、歌曲舞蹈创编等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还可以结合春天的季节特点，组织学生进行户外教学活动，让学生亲身感受春天的美好，加深对歌曲的理解和感受。
七、课堂达标
1.歌曲《中国梦，暖心怀》的情绪是 。
2.歌曲《中国梦，暖心怀》的速度是 。
答案：1.欢快地
2.稍快
【板书设计】
《春天来了》
1=bB 4/4 稍快 欢快地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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