资源简介

七下第1课《隋朝统一与灭亡》教学设计
教材分析
本课内容包含了四个子目：隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度、隋朝的灭亡，其中隋的统一结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势；为了加强南北交通，巩固对全国的统治，隋炀帝时开凿了横贯南北的大运河；在文化教育方面，隋朝废除了前朝的选官制度，开启了科举取士制度，是中国选官制度的一大变革；由于隋炀帝的残暴统治，阶级矛盾激化，各地爆发了农民起义，加速了隋朝的灭亡。
学情分析
七年级的学生对中国古代历史有浓厚的兴趣。经过上学期对历史的学习，已经具备初步的史料分析和概括能力。对于隋朝时期的历史通过影视作品和书籍等途径有大致的了解，但知识比较零散，需要教师在课上进行系统的讲解，并做好正确的引导。
教学目标
1.了解隋朝的统一2.掌握大运河的开通并正确评价其在历史上的作用3.掌握科举取士制度的创立过程及其意义4.分析隋朝灭亡的原因，能够恰当地评价隋炀帝
教学重点和难点
教学重点：隋的统一、大运河的开通教学难点：隋朝灭亡的原因和启示
教学资源和教学方法
（一）教学资源班级优化大师、导学案（二）教学方法利用文字资料和视频资料，小组讨论，学生主动参与学习，让教师成为课堂的促进者和帮助者。问题式教学：教师设计问题，学生带着问题先自主学习。教师出示相关材料，小组合作探究，组长带领学生梳理本课的学习思路，。情境式教学：创设教学情境，营造课堂氛围，提高学习兴趣。
教学过程
教学环节 教师活动 设计意图
导入 通过回顾上学期魏晋南北朝时期的朝代更迭，运用思维导图，分析北魏后期分为了东魏和西魏，其中西魏被北周所取代，后面的历史又是怎样发展和延续的呢？
温故知新，拓展思维导入新课，引起学生的学习兴趣。
新课讲述 自主学习单：
（一）隋朝的统一1.隋的建立时间、人物、都城。2.隋统一的时间、标志。3.隋朝统一全国的意义。4.隋巩固统一的措施和影响？ （二）开通大运河 1.目的、时间、在位皇帝。3.构成：（中心和起始点(三点)，四个组成部分（自北向南），连接五条河流（自北向南）。4.作用。（三）开创科举取士制度1.正式成立的标志。2.科举制度创立的意义（影响）。（四）隋的灭亡：根本原因，灭亡时间和标志一、隋的统一一、隋的统一
北周末年，外戚杨坚掌握大权。581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都大兴，改年号为开皇，杨坚就是隋文帝。
589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。知识补充：谥号：常常是古代帝王、大臣依据平生事迹所立称号。如汉武帝、隋文帝。庙号:古代帝王死后，在太庙中祭祀时起的名号。一般开国之君为某祖，而后称某宗。如：唐太宗、宋太祖。年号：封建王朝皇帝用纪年的名号。如：开皇、大业，明清时期常常用年号来称谓皇帝。隋朝的统一的意义：隋朝的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
思考1：隋统一后采取了哪些措施？
政治：加强中央集权，提高行政效率。经济：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度。思考2：隋统一后采取的这些措施又有什么影响？ 促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。（“开皇之治”）二、开通大运河 相传，隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。隋炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万民工开通了一条大运河。 隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有宽敞的大殿。 但到扬州后，他并没有看到琼花。通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主，自行败落了，不让他看。隋炀帝大失所望。那么，隋炀帝专门为看琼花开通大运河可信不可信？隋朝为什么能完成这样大的工程？
材料一： 随着江南地区的开发,经济重心逐渐南移。海上丝绸之路的重要性日渐凸显。隋朝大运河通航后,从空间上把彼此分隔的“陆上丝绸之路”与“海上丝绸路”联系起来,国内各地区之间和中外之间的经济联系进一步加强。大运河因其在中国水陆交通网络中的关键地位与沟通作用,长时间成为“东方世界主要国际交通路线"。 材料二：炀帝大业元年，发河南诸郡男女百余万，开通济渠。四年，又发河北诸郡百余万众，开永济渠。自是丁男不供，始以妇人从役。 ——【唐】杜佑《通典》消极影响：徭役繁重，加重了人民负担。探究：2014年6月22日，联合国教科文组织第38届世界遗产大会宣布，“中国大运河”被批准列入《世界遗产名录》，成为我国第46处世界遗产项目。大运河开凿至今已有1400多年，是中华民族留给世界的宝贵遗产。 大运河是中国两千多年历史的现实见证，是保存中国古代灿烂文化最丰富的文化长廊。 从历史上的“南粮北运”、盐运”通道到现在的“北煤南运”干线以及防洪灌溉干流，这条古老的运河至今仍在中国的经济发展中发挥着巨大的作用。（防洪灌溉、南水北调、旅游观光。）假如你是中国申遗代表团的一名成员，你将如何阐述理由已获得评审团的认可？开创科举取世制度
（一）背景（二）科举制的形成隋文帝：废除了前朝的选官制度，初步建立起通过考试选拨人才的制度。隋炀帝：创立进士科，标志着科举制的正式确立。（三）影响科举制的创立， 是中国古代选官制度的一大变革1、加强了皇帝在选官和用人上的权力；2、扩大了官吏选拔的范围，促进社会阶层的流动；3、推动了教育的发展。四、隋的灭亡尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 -----皮日休《汴河怀古》1.隋朝灭亡的根本原因是什么？隋炀帝暴政2.列举隋炀帝暴政的表现？
好大喜功，不恤民力，纵情享乐，奢侈无度隋炀帝的残暴统治，使人民忍无可忍，终于导致大规模的农民起义。起义首先爆发在受害最深的山东地区，随即蔓延到全国。618年，隋炀帝在江都被叛军杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。 问题式教学，学生课前自主学习，培养学生的自主学习能力，让学生对隋朝的历史脉络有基本的了解。
加强学生对隋朝统一原因的理解记忆。通过拉通整个古代统一多民族国家历史发展时间线，让学生理解隋的统一在整个中国历史中起到的不可替代的作用。阅读教材相关内容，结合Ppt填图加深对隋朝大运河基本情况的记忆。阅读史料，提取信息，归纳问题答案。 帮助学生理解选官制度的演变和科举制度创立的重大意义。阅读史料，提取信息，回答问题。理解隋朝灭亡的根本原因——暴政——不得民心。辨析不同历史解释的出发点，做出自己的客观的历史解释。
随堂练习 1．含嘉仓是隋朝在洛阳修建的当时最大的国家粮库，这一遗址的发现最能佐证（ ）A．隋朝实现国家大一统 B．大运河的作用 C．隋朝社会经济的繁荣 D．隋朝人民赋税沉重2．“论考试制度的本身，确实是公平的。因有科举制度，所以能够逐渐将等级铲平；因有科举制度，所以人民向学的，不带劝勉而增多。”材料表明科举制（ ）A．严重削弱了封建政权的统治基础 B．阻止了世家子弟的入仕C．为普通士人做官参政提供了机会 D．注重门第出身地位高低 3．用昙花一现来形容隋王朝，一下就抓住了隋朝的基本特征，这个统一中国仅几十年的王朝，在中华帝国的正午时分粉墨登场，留下了浓墨重彩的一笔，起到了承前启后的重要作用。对此理解正确的是（ ）A．隋朝的建立 B．隋朝的科举制 C．隋朝二世而亡 D．隋朝短暂而繁荣 课堂限时练，考察基础知识的掌握，材料题分析与知识运用能力。
板书设计 通过思维导图，再次熟悉基础知识，加强对本节课的理解和认识。
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