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第8章 第一节 压力的作用效果
学习目标
教学内容
学习目标
1.能通过实验理解压强，知道增大和减小压强的方法
2.能运用压强知识解释生产生活中的相关应用
新课导入
课程结构
我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，她却不会？
新课讲授——压力
课程结构
做一做
请同学们用大拇指和食指按照如图所示的方式轻轻夹着三角板，大家有什么感觉？为什么？
感觉到三角板对大拇指和食指的作用力
压力
新课讲授——压力
课程结构
物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
压力
方向：垂直于接触面，指向被压物体
作用点：在受压物体的表面上
产生条件：①相互接触 ②发生挤压
小试牛刀——压力
课程结构
①茶杯对桌面的力
F
②图钉尖对墙面的力
③木块对斜面的力
F
F
1、请尝试作出下面几种情况的压力的示意图。
新课讲授——压力
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重力
压力
示意图



定义



产生原因


方向


作用点


联系

压力和重力的区别
由于地球吸引而使
物体受到的力
垂直作用在物体表面的力
地球吸引
物体间的挤压而产生
竖直向下
垂直受力面指向被压物体
重心
作用在被压物体表面
物体静止在水平面上时，F=G
课程结构
新课讲授——压力
新课讲授——压力
课程结构
观察下面两幅图，思考压力的作用效果是什么？
使物体发生形变
新课讲授——压力的作用效果
课程结构
请同学们再次尝试，感受两个手指受到三角板压力的作用相同吗？
不相同
三角板对两个手指压力的作用效果不同
影响压力作用效果的因素有哪些呢？
按压三角板时哪个手指形变更明显呢？
三角板板尖处
用大小不同的力按压三角板的同一位置，哪次手指形变更明显呢？
压力较大时手指形变更明显
新课讲授——压力的作用效果
课程结构
猜想
压力的作用效果可能与压力的大小和受力面积等因素有关。
新课讲授——压力作用效果
课程结构
（a）一块砖平放在海绵上
（b）两块砖叠放在海绵上
实验
探究压力的作用效果与哪些因素有关？
实验器材：砖和海绵
实验步骤：
①按图（a）（b）所示，分别在海绵上平放一块砖、叠放两块砖时，观察海绵的凹陷程度，由此能得出什么结论？
当受力面积相同时，
压力越大，压力的作用效果越明显
新课讲授——压力作用效果
课程结构
（a）一块砖平放在海绵上
（c）一块砖竖放在海绵上
实验
探究压力的作用效果与哪些因素有关？
实验步骤：
② 按图（a）（c）所示，将一块砖竖放在海绵上，比较砖平放与竖放时海绵的凹陷程度，又能得出什么结论？
当压力相同时，
受力面积越小，压力的作用效果越明显
课程结构
新课讲授——压力作用效果
实验重点剖析
①转换法：通过比较海绵形变程度来反映压力的作用效果大小。
②控制变量法
实验中用到了哪些方法？
这是因为海绵：容易发生形变，实验现象明显。
不能，木板实验现象不明显
为什么用海绵做实验？能不能用木板替代？
课程结构
新课讲授——压力作用效果
观看视频
课程结构
新课讲授——压强
物体所受的压力大小与受力面积之比叫做压强
压强
p=????????
?
公式：
p ---压强
F ---压力
S ---受力面积
单位：帕斯卡（Pa）
压强的单位由力的单位和面积的单位组成，写作“牛/米2（N/m2）”，称为帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示
物理意义：压强在数值上等于物体单位面积所受的压力
常用的压强单位还有百帕（hPa）、千帕（kPa）、兆帕（MPa）
注意
利用压强公式时要注意对应性，切不可张冠李戴
物理学家—布莱士·帕斯卡
简 介
布莱士·帕斯卡（Blaise Pascal ）公元1623年6月19日出生于多姆山省奥弗涅地区的克莱蒙费朗，法国数学家、物理学家、哲学家、散文家。
主要成就
帕斯卡在1653年提出流体能传递压力的定律，即帕斯卡定律，并利用这一原理制成水压机。
他还制成注水器，继承伽利略和托里拆利的大气压实验，发现大气压随高度变化。国际单位制中压强的单位帕[斯卡]即以其姓氏命名。
新课讲授——压力
课程结构
新课讲授——压强
常见压强的估测：
一颗西瓜籽平放在手上，对手的压强约为20?Pa。
一张报纸平放时对桌子的压强约０.５Pa 。
成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa
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新课讲授——压强
例题：工人师傅想把一台机器放到水平工作台面上修理。为防止工作台面被压坏，他在台面上放了一块垫板，如图所示。已知机器质量为 90 kg，底面积为 300 cm2；垫板质量为 3 kg，底面积为 600 cm2；工作台面面积为 1.2 m2。求垫板和工作台面各自所受压强的大小。（g 取 10 N/kg）
垫板所受压强：
p=????????
?
机器的重力
垫板收到的压力
机器的底面积
垫板的受力面积为：S1?=?300?cm2?=?0.03?m2
垫板所受压力为：F1?=?G1?=?m1g?=?90?kg×10?N/kg?=?900?N
900?N
0.03?m2
p1 =
F1
S1
=
=3×104?Pa
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新课讲授——压强
例题：工人师傅想把一台机器放到水平工作台面上修理。为防止工作台面被压坏，他在台面上放了一块垫板，如图所示。已知机器质量为 90 kg，底面积为 300 cm2；垫板质量为 3 kg，底面积为 600 cm2；工作台面面积为 1.2 m2。求垫板和工作台面各自所受压强的大小。（g 取 10 N/kg）
工作台面所受压强：
p=????????
?
机器和垫板的总重力
台面收到的压力
垫板的底面积
台面所受的压力为 F2?=?G1 + G2?=?m1g?+?m2g
　　? =?90?kg×10?N/kg?+ 3?kg×10?N/kg? =?930?N
台面的受力面积为： S2?=?600?cm2?=?0.06?m2
930?N
0.06?m2
p2 =
F2
S2
=
=1.55×104?Pa
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物理聊吧
行走和站立时，我们对水平地面的压强一样吗？
课程结构
物理聊吧
例题：某同学利用体重计测得自己的质量是50Kg，每只脚与地面的接触面积大约为175cm2，这个同学双脚站立时，对地面的压强是多少?行走时对地面压强为多少？
解：地面受到的压力
F=G=mg=50kg×9.8N/kg=490N
地面的受力面积
S=2×175cm2=3.5×10-2m2
所以人站立时对地面的压强
P= =
F
S
490N
3.5×10-2m2
=1.4×104Pa
所以人行走时对地面的压强
P= =
F
S
490N
1.75×10-2m2
=0.7×104Pa
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知识拓展——压强
p=????????
?
求固体压强其他公式
=????????
?
=????????????
?
=????????????????
?
=?????????????????
?
=??????????
?
自身静止于地面
均匀柱体
理解公式 p=ρgh
①公式 p=ρgh只适用于柱形的物体对水平面的压强，不能用于其他形状的物体产生的压强；
②柱形的物体对水平面的压强只与物体的密度和高度有关，与物体的底面积、重力等无关。
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小试牛刀——压强
2.关于压强，下列说法中正确是（ ）
A、压力大，则压强一定大
B、受力面积大，则压强一定小
C、单位压力的受力面积大，则压强一定大
D、单位受力面积的压力大,则压强一定大
D
课程结构
小试牛刀——压强
3.如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC。则三个压力的大小关系是 　　　　　　　，压强自小到大的顺序是 　　　　　　。
FA＝FB＝FC
pB＜ pA＜ pC
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小试牛刀——压强
4. 北京冬奥会花样滑冰双人滑，中国选手韩聪隋文静获得金牌，如图所示为比赛中的一个情景。若韩聪和隋文静的身体质量分别为62kg和42kg，韩聪脚下两个冰刀与冰的总接触面积为20cm2，求：（1）隋文静的重力为多少N?（2）韩聪对冰的压强为多少pa?
（1）隋文静的重力为G=mg=42kg×10N/kg=420N
????=?????????=1040N2×10?3m2=5.2×105m2
?
韩聪对冰的压强为
（2）韩聪对冰的压力为F=G=（m1+ m2）g =（42kg+62kg）×10N/kg=1040N
韩聪与冰的接触面积为S=20cm2=2×10-3m2
课程结构
小试牛刀——压强
5.某中学操场积雪深达10cm，求雪对操场的压强是多大？（????雪=0.2×103kg/m3）。
?
= 0.2×103kg/m3×10N/kg×0.1m=200pa
p=????????=????????=????????????=????????????????=?????????????????=??????????
?
课程结构
小试牛刀——压强
6.在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学利用沙子、小桌、木块、透明的箱子进行如图所示的实验，下列说法错误的是（　　）
A．实验中观察小桌陷入沙子的深度来比较压力的作用效果
B．由甲丙两图可以探究压力的作用效果与压力大小的关系
C．比较甲乙两图可得出：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效 果越明显
D．由乙丙两图可以探究压力的作用效果与受力面积之间的关系
B
课程结构
小试牛刀——压强
7.如图所示，进行“探究影响压力作用效果的因素”实验。
（1）过过观察海绵的__________来比较压力作用的效果；
（2）通过比较______两次实验，可知受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越_______（选填“明显”或“不明显”）；
（3）通过比较______ 两次实验，可知压力作用的效果跟受力面积有关；这种研究问题的方法是____________ 法。
凹陷程度
甲、乙
明显
乙、丙
控制变量
课程结构
新课讲授——增大压强
p=????????
?
增大压强
压力F一定时，
减小受力面积S
受力面积S一定时，增大压力F
减小受力面积S，
同时增大压力F
刀刃做的很薄
压路机的磙子很重
课程结构
新课讲授——减小压强
p=????????
?
减小压强
压力F一定时，
增大受力面积S
受力面积S一定
时，减小压力F
增大受力面积
S，减小压力F
用空心砖代替实心砖
华表下的基座
宽大
课程结构
小试牛刀——压强
8.下列几种现象中, 为了增大压强的是(　　 )
A、坦克装有履带　　　 B、自行车轮胎上刻有粗花纹　　　
C、用细线切松花蛋　　　　D、用宽带背书包
C
课程结构
小试牛刀——压强
9. 一位同学在冰面上行走，突然发现脚下的冰即将破裂，那么他应采取的措施是（　　）。
A. 赶快向岸边跑
B. 立即改成单脚站立
C. 就地伏在冰面上慢慢向岸边爬行
D. 站立不动
C
课程结构
小试牛刀——压强
仔细观察挖掘机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识？试列举出来。
（1）增大压强的地方：
______________________；
（2）减小压强的地方：
______________________。
挖斗前端很尖
履带很宽
本节小结
课程结构
压力的作用效果
影响压力作用效果的因素
压强
压力
受力面积
压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力
p =
F
S
压力一定时、减小受力面积
受力面积一定时、增大压力
压力一定时、增大受力面积
受力面积一定时、减小压力
减小压强
增大压强
公式：
应用：
谢谢您的欣赏

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