资源简介

第11课《剪团花，巧装饰》教学设计
课题名称 《剪团花，巧装饰》 教材版本 粤岭南美术出版社
上课时间 2022年4月 年 级 三年级
学习领域 设计·应用 教学时间 1课时
教材简析 本课是岭南美术出版社小学美术第六册第11课，这节课是以我国民间传统美术吉祥图案为基础的团花剪纸课程，通过剪纸这种形式，让学生了解它的形式和题材，了解团花丰富的寓意和美好的祝福。
学情分析 本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。三年2班的学生想象力和创造能力都比较强，他们对事物充满了强烈的好奇心和求知欲，乐于进行动手的实践活动。通过二年级学习《美丽的大花瓶》，现在能运用对折的方法剪纸，也能很好的理解对称图形。有了一定的剪纸课程的学习经验，为本课的学习奠定了基础。
学习目标： 1. 感知团花剪纸纹样的连续性、重复性、装饰性与实用性的特点；学习团花的纹样设计与折剪方法。2. 在尝试与变化中，大胆创作不同纹样的团花剪纸。3. 体验民间团花剪纸的审美情趣；探讨与传承民间剪纸的兴趣。
教学策略 1.趣味导入，激发兴趣。通过视频导入，让学生了解中国传统文化剪纸艺术，激起学习兴趣。2.认识结构，初探设计。欣赏课本和其他团花，让学生观察、了解团花的基本结构与装饰元素。通过欣赏，引导学生了解团花的寓意，并为后面的设计创作做铺垫。3.深入探究，拓展思维。融入现代元素，如团花的多种用途，提高学生的科学意识和创意想象。欣赏多种多样的作品，开拓设计思维及思路。4.鼓励评价，敢于表达。通过展示及评价，回顾课程学习内容，激励学生敢于表达；激励学生养成勤于观察、敏于发现、善于思考、敢于表现的行为习惯。
教学重点： 能运用折剪的方法，设计对称团花纹样。
教学难点： 运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入 1.观看剪纸小故事。2.师生共同复习剪纸对折剪法。今天我们一起来学习团花的另外一种布局格式——《剪团花，巧装饰》 了解剪纸艺术剪纸艺术的历史。复习二年级学习的对称剪纸。 初步了解认识团花。
课堂发展 1.认识团花什么是团花？（花纹、折法、寓意）2.欣赏团花，它们美在哪来？《对猴团花》、《喜上眉梢》、《连年有鱼》分析图案寓意。小结：圆形剪纸纹样象征着圆满、吉祥如意。人们把具有美好寓意的“莲花”、“鲤鱼”、等图案融入其中，以表达对美好生活的向往和期盼。小组讨论：分析老师准备的团花，可以从图案，寓意等方法。复习剪纸纹样：几何形、线……题材甄选：几何纹样、剪纸纹样…… 1.简单了解团花悠久的历史，找出团花的特点，体会团花的美感。2.欣赏中了解团花的图案和美好寓意。3. 欣赏不同题材的团花，引导学生大胆表现。 学生了解团花，了解剪纸是一种古老的民间艺术。
深入探究 3.探究方法比一比，剪纸花瓶与团花的不同之处？花瓶：左右对称：团花：中心对称数一数，手中的团花有多少对图案？（团花纹样的重复性，折法）试一试，实验对比，连续性探秘。纹样设计：三个剪纸团花做对比。（花纹大小疏密得当最好看）。4.微课示范5.总结方法：折—画—剪 1.比一比，花瓶剪纸与团花的不同处。2.感受团花剪纸纹样的重复性，学习团花的折法。 3.通过观察与对比发现团花剪纸纹样的连续性。4.学习设计团花的纹样构图。 一步一步引导学生，或师生共探寻找团花的秘密总结方法。真切感受剪纸创作过程。
课堂实践 剪团花剪纸达人：运用简单的几何纹样或剪纸纹样进行团花剪纸创作。创意达人：运用吉祥图案、剪纸纹样或者和身边事物相结合创作与众不同的团花作品。巧装饰剪好的团花我们可以怎样装饰呢？团花的作用：透光性和装饰性（将团花贴在窗户上，利用团花的透光性，既美观又不挡住光线） 学生自主创作观看剪纸的作用，展示引导学生利用团花美化生活。 分层次作业。课堂训练，在作业创作中巩固和提高剪纸技能。
展示评价 展示作品，共同欣赏。引导学生进行评价。颁发奖状 作品欣赏，分享创作心得，评一评。 分享评价作品。
总结拓展 剪纸艺术作为我国的非物质文化遗产，它可以装点生活，美化环境，还能提高我们的创造能力，希望同学们不断的探索尝试，将优秀的剪纸文化传承与发扬。 观察我们生活中有哪些团花剪纸造型或图案的运用。
板书设计：
剪团花 巧装饰
外形
寓意：生气勃勃
折法：三折、四折……
花纹: 重复、连续、对称
制作步骤： 折2.画 3.剪 4.贴

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