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译林英语七年级下册Unit2（2）Reading1教学设计
教学目标：
理解阅读材料的主要内容。
完成与阅读材料相关的练习。
提高学生的阅读理解能力。
教学重难点：
理解对话内容，掌握志愿者在社区中的作用。
完成图表填空和判断题。
教学过程：
导入
提问引入：“你们在社区里见过志愿者吗？他们做了哪些事情？”
简要介绍志愿者的概念和他们在社区中的作用。
阅读前活动
展示教材两幅插图，一幅是人们围坐在桌子旁，另一幅是一个人在修理自行车,图片和标题“Good neighbours”，引导学生预测文章内容，每组选择一个代表来分享他们的讨论结果。。
提问：“What do you think good neighbours should be like ”“What activities do you have in your community ”“How can you help your community ”
学生分组讨论并分享他们的想法。
阅读活动
1.快速阅读：让学生快速浏览全文，告诉快速阅读时不需要理解每一个单词，而是要抓住主要信息。找出文章的主旨大意。
提示学生注意文章中提到的活动和帮助行为。
2.细节阅读：让学生仔细阅读对话，回答以下问题：
L1-L8
①Simon的邻居是什么样的？（kind and helpful）。
②他们通常什么时候在哪里见面？（at the community centre at the weekend）
③他们周末会做什么？（have a “helping hands” meeting）。
L9-L14
①Simon计划在周末请人帮他检查什么？
②Simon的妹妹Annie的自行车有什么问题？
L15-25
①哪些人会帮助孩子们做作业？
②志愿者如何帮助老年人？
练习活动 PartA完成图表填空。
(1) helpful
(2) community centre
(3) laptops
(4) broken
(5) shopping
(6) tidy
学生完成后，教师检查答案并解释每个填空的语境。
判断题活动 完成Part4中的判断题：
T
F（改正：Usually the volunteers have a meeting at the weekend.）
F（改正：Simon wants to ask someone to fix his laptop this weekend.）
T
F（改正：College students help the children with their homework at the community centre.）
T
学生完成后，教师检查答案并解释每个判断的依据。
总结与反馈
回顾本节课所学内容，强调志愿者在社区中的重要性。
提问学生：“你们能为社区做些什么？”
学生分组讨论并分享他们的想法。
作业布置
完成课后练习册中与本课相关的练习题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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