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三级下册信息技术教学设计
课题 第4节《梳理在线学习路径》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：能够认识到在线学习路径的重要性，理解信息可视化（如图示描述）在信息传递中的作用；了解在线学习资源的多样性，能够根据学习需求选择合适的资源；认识到图示描述（如思维导图、流程图）是一种高效的信息表达方式。计算思维：能够通过分析和设计，掌握用图示描述信息的基本方法；会将复杂的学习路径或任务分解为简单的步骤，并用流程图表示；能够用思维导图对学习主题进行分类和整理，形成逻辑清晰的结构。数字化学习与创新：能够运用数字化工具制作思维导图和流程图，提升学习效率；熟练使用简单的数字化工具制作思维导图和流程图；尝试用不同的图示形式表达同一主题，探索创新的表达方式。信息社会责任：能够在使用在线学习资源和数字化工具时，遵守信息道德规范；在使用在线资源时，尊重版权，不随意复制或传播他人作品；在制作图示时，确保信息真实、准确，不传播虚假信息。【教学目标】知识与技能：了解在线学习路径；了解常见图示描述形式；会制作思维导图和流程图；了解文字描述和图示描述的特点。过程与方法：通过讲解，引导学生了解算法的定义和作用；通过小组合作，组织小组活动，让学生能够掌握制作思维导图和流程图的基本步骤，并应用于实际学习场景。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养学生对信息技术的兴趣，增强利用数字化工具解决学习问题的信心。在制作思维导图和流程图的过程中，体验成就感，增强自信心。
重点 了解在线学习路径；了解常见图示描述形式；文字描述和图示描述的特点。
难点 能根据自己需要，合理制作会制作思维导图和流程图。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示欢欢：爷爷，经过前面的体验，我觉得在线开展航天科技知识学习非常便捷和高效。博士爷爷：是的。你可以梳理一下在线学习路径，方便以后更好地开展在线学习。2、揭示课题板书：梳理在线学习路径二、新知学习（一）、开动脑筋，想一想做好路径梳理能帮助我们更清晰地认识事情发展的过程从而更好地完成任务。想一想在线学习时，你采取了哪些步骤 在线学习路径（1）做好在线学习准备（2）选择在线学习平台（3）浏览在线学习资源（4）参与在线学习互动（5）做好在线学习笔记（6）总结在线学习效果3、小知识在线学习路径是为了达成特定学习目标而开展系列有序的在线学习活动的步骤总结。明晰在线学习路径可以帮助我们系统、高效地完成在线学习任务。（二）、体验探索，试一试1、情景展示欢欢：除了用文字描述在线学习路径，还有其他方式吗 博士爷爷：我们可以尝试一下图示的方式。2、思考你知道哪些常见的图示描述形式？写一写你知道哪些常见的图示描述形式 试着写一写。（思维导图、柱状图、流程图、饼图、条形图、树状图……）试一试欢欢尝试用流程图和思维导图描述了在线学习路径。试一试用图示来描述你的在线学习路径吧!三、技能巩固1、情景展示欢欢：爷爷，我发现同样是图示，流程图就像讲故事一样，一步一步推进，过程很清晰；思维导图就像是把大脑里的想法变成一幅画，从一个中心出发，长出很多分支。可有趣啦!博士爷爷：欢欢，你说得很对。相信通过深入理解，你能把它们用得更好。2、任务一请你参照欢欢的做法，选择一种图示形式来描述在线学习路径，并和同学们交流具体的操作过程。例子：我选用的图示形式是流程图，具体操作有先确定要表达的流程，然后画出开始和结束的标志，再根据流程逐步添加连线和图形来表示每个步骤，最后在箭头上写清楚每个步骤的名称或说明。3、思考流程图的特点是什么？流程图的特点是用不同的图形和箭头来表示流程中的各个步骤和关系。4、小知识在线学习路径既可以用文字描述，也可以用流程思维导图等图示描述。我们应该根据描述的具体冬、内容和需求选择合适的方式进行信息描述。四、拓展延伸文字描述和图示描述是两种不同的表达方式，我们来比一比它们的特点吧!作业布置图示的应用非常广泛。请你说一说，在学习中我们还可以怎么运用图示 在课堂笔记中应用简单图示，可以使关键信息一目了然，有利于我们快速把握学习内容。在交流前用思维导图梳理发言思路，可以使我们的逻辑更清晰，发言时更加自信从容。六、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！板书设计梳理在线学习路径在线学习路径流程图思维导图4、文字描述和图示描述 观看思考；表达学习学习操作实践了解操作练习交流；分享交流表达了解交流表达 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养动手能力培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养自主学习能力 培养表达能力
教学反思
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汇报人：小熊猫
时间：2019.06.07
第一单元
第4节
梳理在线学习路径
导入
是的。你可以梳理一下在线学习路径，方便以后更好地开展在线学习。
爷爷，经过前面的体验，我觉得在线开展航天科技知识学习非常便捷和高效。
做好路径梳理能帮助我们更清晰地认识事情发展的过程从而更好地完成任务。
在线学习时，你采取了哪些步骤
想一想
在线学习路径
在线学习路径是为了达成特定学习目标而开展系列有序的在线学习活动的步骤总结。
小知识
明晰在线学习路径可以帮助我们系统、高效地完成在线学习任务。
小知识
除了用文字描述在线学习路径，还有其他方式吗
思考
我们可以尝试一下图示的方式。
你知道哪些常见的图示描述形式？
思考
你知道哪些常见的图示描述形式 试着在下面写一写。
柱状图
02
流程图
05
饼图
01
树状图
03
常见的图示描述形式
条形图
04
试一试用图示来描述你的在线学习路径吧!
试一试
欢欢尝试用流程图和思维导图描述了在线学习路径。
欢欢尝试用流程图和思维导图描述了在线学习路径。
欢欢，你说得很对。相信通过深入理解，你能把它们用得更好。
爷爷，我发现同样是图示，流程图就像讲故事一样，一步一步推进，过程很清晰；思维导图就像是把大脑里的想法变成一幅画，从一个中心出发，长出很多分支。可有趣啦!
请你参照欢欢的做法，选择一种图示形式来描述在线学习路径，并和同学们交流具体的操作过程。
流程图
先确定要表达的
流程，然后画出开始和结束的标志，再根据流程逐步添加连线和图形来表示每个步骤，最后在箭头上写清楚每个步骤的名称或说明。
流程图的特点是什么？
思考
流程图的特点是用不同的图形和箭头来表示流程中的各个步骤和关系。
在线学习路径既可以用文字描述，也可以用流程思维导图等图示描述。
小知识
我们应该根据描述的具体冬、内容和需求选择合适的方式进行信息描述。
小知识
文字描述和图示描述是两种不同的表达方式，我们来比一比它们的特点吧!
图示的应用非常广泛。请你说一说，在学习中我们还可以怎么运用图示
思考
1、在课堂笔记中应用简单图示，可以使关键信息一目了然，有利于我们快速把握学习内容。
说一说
2、在交流前用思维导图梳理发言思路，可以使我们的逻辑更清晰，发言时更加自信从容。
说一说
通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！
分享时间，说一说
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时间：2019.06.07
归位物品
归位凳子
下
啦
课
！
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