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【2025新学期开学家长会】
课
后
好
规
划
不
打
烊
成
长
2025新学期开学家长会
你家孩子是否有以下表现：
早上起床叫半天起不来；
吃饭吃着吃着就走神；
写作业磨磨蹭蹭几个小时才搞定那简直不能看的作业，没有一点积极性；
做什么事都需要家长一催再催，一旦家长疏于监督，孩子就"放飞自我"。
……
都是令家长心累的事啊！
这并不是孩子“性子慢”也并非孩子“不够聪明”，这呈现出来的俨然就是孩子不会自我管理的一个坏标志。自主管理，既是习惯，也是能力。会自主管理的孩子，就能做到劳逸结合，既利身心健康，又利于提高学习效率。
小学校内交给孩子自己
校内交给孩子自己，校外必须拔高
利用碎片时间完成学习
完善评价,奖惩有度
原则一
原则二
原则三
原则四
目录
小学校内交给孩子自己
原则一
原则一：小学校内交给孩子自己
学习的本质是自学
我们太习惯于讲授式学习，但是作为成年人，不能得承认，学习这件事情，一是要养成终身学习成长的习惯。本质上还是要看自己，资料和课程都是爆炸式的冗余资源。
所以孩子越小，越需要他自己规划和完成校内的学习任务，校外家庭的任务是做拔高的，而不是学校+1。
记录学校作业内容，写作业，收拾书包等所有跟校内作业相关的内容，全是交给孩子自己。不帮他检查，批改作业。甚至，书包也不用打开看有什么东西。这样做的好处是，让孩子真正意识到，学习是他自己的事情。
原则一：小学校内交给孩子自己
但是我们做父母的，需要警惕和规避以下四点：
一、不要怕老师告状，群里点名，XXX作业没有完成，XXX作业完成的不好。因为当你把这件事全然交给孩子的时候，刚开始以及比较久的一段时间，完不成和完成的不好其实成为了必然；
原则一：小学校内交给孩子自己
二、不要因为孩子考试成绩不理想而指责孩子。
因为，学习的自主权交给了孩子，所以成绩不稳定也成了大概率事件。但是从密度和难度两个维度看，小学成绩真的不是那么重要，你只要家庭里的策略是拔高及建立学习的底层能力，在初中和高中是会厚积薄发的。
考试其实只是补洞洞的过程，所以考不好，我们作为家长只要协助补齐洞洞就好。
原则一：小学校内交给孩子自己
所以田忌赛马，5分的战略性放弃，其实是为了帮助孩子能空余出更多的时间（留白），建立底层学习能力或者哪怕是游戏、玩耍，发愣都好。因此，在小学期间，不要太在意孩子的校内排名，中不溜就好。
三、不要追求满分，95分万岁。
学习是为了孩子更持久的发力。为了追求95-100分之是个长跑，短期的落后，其实间5分的差距，我们作为父母，应该意识到，这背后是大量重复低效的重复性刷题和刻意练习。
原则一：小学校内交给孩子自己
四、8：30之后不能写学校作业，写不完也不能写。
我们家为了给家庭作业留出时间，给孩子的要求是8：30之前必须完成校内所有作业，如果写不完，就不用写了。
但是老师会因为写不完作业而批评孩子，所以孩子的校内作业效率很高，因为他知道妈妈是真的不让写，才不管他会不会被老师批评。
原则一：小学校内交给孩子自己
在家里，家庭作业优先于学校作业
学习效果=学习时长* 学习效率。不要在学习时长上做功，一定要在学习效率上下文章。
另外，校内作业实在太多的时候，而且是低效重复类作业的时候，只要他提出要求，可以帮孩子写作业的，为了给他增加留白的时间。
校内交给孩子自己校外必须拔高
原则二
原则二：校内交给孩子自己，校外必须拔高
小学看家庭，初中看学校，高中看自己。
一、学校的学习内容，尤其是小学和初中其实是普惠式的教育，说白了就是做扫盲的。
如果你的家庭对孩子的未来有期待的话，小学阶段以及学龄前是一定要给孩子做大量的补充的。
那为什么不是初中和高中，哈哈哈，初中的孩子，作为父母的我们其实已经帮不上任何忙了。趁着小时候亲子关系和谐，孩子还听话的时候，珍惜5-6年级以前的时光吧。
原则二：校内交给孩子自己，校外必须拔高
二、家庭的学习内容，一定要注重学习底层能力的搭建，而不是刷题和做卷子。
什么是学习的底层能力，其实很简单，就是自学能力。而什么是自学能力？最底层的基础在小学阶段，就是阅读能力的培养和养成。
所以可以看到，给孩子设计的家庭作业里面，30分钟英文阅读，以及30分钟的中文阅读是必须的。然后才是其他～～～
原则二：校内交给孩子自己，校外必须拔高
三、一定每日不要给孩子把时间塞满，给孩子留白是重中之重。
周中至少给孩子留出一个小时自由支配的时间，周末至少需要有三个小时。即使家庭作业完不成，减少任务也需要给孩子留出时间玩。
作为成年人，你也不会对一项永远完成不了任务的工作感兴趣。孩子其实是非常辛苦的，比我们大人还要996，玩是必选项，而不是可选项。
当然，这里面有一个例外，就是因为孩子墨迹发愣，使得本来就比较少的任务，花费了太多时间。
利用碎片时间完成学习
原则三
原则三：利用碎片时间完成学习
一、利用早起15分钟，完成语文古诗词和小古文学习。
从2016年开始，人教版中小学语文教材的古诗文比重增幅80%，古诗文的比例由以往的30%增加到51.7%。高考语文全国卷中，古代诗文、语言文字运用等传统文化知识占比达到68.7%。
因此，语文学习中，除了整本书阅读，古文的学习也是重中之重。
原则三：利用碎片时间完成学习
二、折叠孩子的时间，让孩子养成随时可以听故事的习惯。
把大量的路上接送的时间，吃饭的时间，洗漱的时间利用起来，听英文故事（磨耳朵）以及通史类的科学、历史故事。
完善评价，奖惩有度
原则四
原则四：完善评价，奖惩有度
既然按照计划表做了，那一定要有评价，有奖有罚。这样可以让孩子品尝自主成功的喜悦，也要让他知道失信应该要接受惩罚。
评价一般分为自我评价、家长评价、老师评价，以自我评价为主。
刚开始时，孩子的每一个环节，我们都要细细去讲，孩子要讲家长也要讲，在评价的过程中逐步发现问题，去肯定孩子一些优秀的地方。奖惩的频率，一般来说低年级的周期可以短一点，高年级周期可以慢慢放长。
原则四：完善评价，奖惩有度
关于奖惩的内容。这个内容都是以孩子自己的喜好需要等为准，比如说低年级的孩子，他想要买一个玩具，买一本书，去哪儿玩，这些都可以作为一个奖励的内容。高年级还是建议给孩子多一点自己可以去支配的时间，做他自己想做的事情，来激励他自主品质的一个形成。
罚不是一个主要的目的，肯定是以鼓励为主的。但孩子总有做不到的时候，这时我们也可以进行有策略的惩罚。比如说可以用体育锻炼的形式，让孩子跳绳、摸高、仰卧起坐等，也可以让他参加一些家务劳动，如果家里有老人、孩子的，也可以让他给老人读读报，帮着照顾一下弟弟妹妹。
原则四：完善评价，奖惩有度
非常忌讳发泄性的成就。家长一旦不高兴了，你喜欢什么，我就不给你什么。这样其实把双方的情绪都搞坏了，前面做的一切都没有用了，所以我们应该要让惩罚成为孩子成长的另一条途径
在这里特别要指出的是，孩子肯定是要犯错误的。所以我们要创设一个弹性的空间，就是在计划制定的时候给他犯错误的机会。主要的目的是让孩子能够不断体会到自主的那种成就感，让他获得属于自己更多的可以支配的时间。
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