资源简介

(共24张PPT)
向校园欺凌说
不
中小学生预防校园欺凌主题班会
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浠水县第二实验初级中学
单位：
反对校园暴力 / 构建和谐校园
汇报人
校园欺凌是什么
第一章
校园欺凌的表现
第二章
相关案例分析
第三章
校园欺凌的应对
第四章
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目录
/CONTENTS
反对校园暴力 / 构建和谐校园
第五章
拒绝校园欺凌
Situation introduce
情境导入
反对校园暴力 / 构建和谐校园
同学们正式上课之前，我们一起带着三个问题来观看一部短片。
问题一：你对“校园欺凌”有何看法？
问题二：你认为校园欺凌会给人带来怎样的伤害？问题三：你是否曾经目睹过欺凌行为？请描述一下当时的情境和你的感受
反对校园暴力 / 构建和谐校园
第一章
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反对校园暴力 / 构建和谐校园
校园欺凌是什么
PART 01
What is bullying in school
反对校园暴力 / 构建和谐校园
01 ▏什么是校园欺凌
校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌，校园欺凌不等同于校园暴力，校园暴力包含校园欺凌，而校园欺凌是最常见的一种校园暴力。
校园欺凌是什么
表现一
身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。
校园欺凌通常都是重复发生的，不是单一的偶发事件；有时是一人欺负一人；有时是集体欺负一人。
表现二
反对校园暴力 / 构建和谐校园
01 ▏校园欺凌是什么
校园欺凌主要包括直接欺凌和间接欺凌两种类型
直接欺凌
直接欺凌是指采用公然、明显的方式进行欺凌。直接欺凌包括直接身体欺凌和直接言语欺凌等类型。其中，直接身体欺凌包括打、踢、抓咬、推搡、勒索、抢夺和破坏物品等身体动作行为；直接言语欺凌包括辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起外号等言语行为。
间接欺凌
间接欺凌是指以较不易被发现的方式进行欺凌，通常借助第三方进行欺凌。间接欺凌包括关系欺凌、网络欺凌等类型。其中，关系欺凌包括传播谣言、社会孤立等；网络欺凌包括歧视性的消息 等。
第二章
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反对校园暴力 / 构建和谐校园
校园常见欺凌的具体表现
PART 02
The harm of school bullying
反对校园暴力 / 构建和谐校园
02 ▏校园常见欺凌的具体表现
叫受害者侮辱性绰号；指责受害者；侮辱其人格
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对受害者施以重复性的物理伤害，攻击其身体或者物件 例如：拳打脚踢、拍打、推撞绊倒、拉扯头发、故意损坏他人物品等。
03
干涉受害者的个人物品，或通过物品嘲笑受害者
04
02
传播关于受害者的消极谣言和闲话
恐吓、威迫受害者做不想做的事
反对校园暴力 / 构建和谐校园
02 ▏校园欺凌的具体表现
让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分
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10
分派系结党、孤立、排挤受害者
08
敲诈、强行索要金钱或物品
09
07
画侮辱画
在网上发布具有人身攻击的言论
活动一：感知校园欺凌
反对校园暴力 / 构建和谐校园
第三章
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反对校园暴力 / 构建和谐校园
相关案例分析
PART 03
Prevention of bullying in school
反对校园暴力 / 构建和谐校园
03 ▏相关案例分析
案例一：以暴制暴
案例二：勒索财物
案例三：小事大打出手
被告人井某，与被害人朱某均系在校学生，二人在路上相遇，因言语不和，朱某等人殴打了井某，同年4月1日，井某找到朱某后，持匕首将朱某刺伤，朱某亦持斧头将井某面部划伤，经鉴定，朱某损伤构成轻伤，井某损伤构成轻微伤
邹某和李某是长沙某中学的学生，二人想利用学生对他们恐惧的心理，弄点钱花花，于是二人快速锁定了本校一位同学李某，于是二人多次对李某暴力威胁、恐吓，强行索要钱财，最终被李某家长发现报警。
19岁尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球，同学苏某嫌尚某有犯规动作，说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢脸，心里不舒服，当场挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒地，当场死亡
01
02
03
判决结果：井某构成故意伤害罪，判处有期徒刑六个月，缓刑一年。
判决结果：邹某以非法占有为目的，多次强行向李某索要钱财，数额较大，最终判处邹某有期徒刑一年，处罚人民币四千元
结果如下：尚某涉嫌过失致人死亡，判处10年以上有期徒刑
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反对校园暴力 / 构建和谐校园
案例分析
从欺凌者出发，欺凌者是主动发起欺凌行为的人，他们通常具有攻击性、霸道和自大的性格。欺凌者的行为源于自卑、自恋等心理，他们缺乏社交技能和同情心，通过欺凌他人来满足自己的需求，最终他们都受到了应有的惩罚。
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反对校园暴力 / 构建和谐校园
案例分析
从受害者出发，他们往往表现消极、内向的性格特点，身材可能较为矮小，自我认知消极、缺乏自信心、时常感到害羞、敏感和孤立，因此常常成为欺凌者的目标。
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反对校园暴力 / 构建和谐校园
案例分析
从旁观者出发，他们是目睹欺凌事件的人，他们的态度和行为对欺凌事件的继续或终止有着重要的影响，旁观者可以分成不同的类型，包括积极介入型、报告型、沉默型，积极介入型 可以阻止欺凌行为，报告型可以向教师报告，从而组织欺凌行为，而沉默型会选择忽视，让欺凌行为继续发展。
第四章
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反对校园暴力 / 构建和谐校园
稻壳学院
校园欺凌的应对
PART 04
Coping with school bullying
反对校园暴力 / 构建和谐校园
活动二：如何预防校园欺凌
反对校园暴力 / 构建和谐校园
04 ▏校园欺凌的应对
如何预防校园欺凌？
机智躲避：当察觉到欺凌行为即将发生时，可以通过机智地转移话题、改变环境或寻求其他人的帮助来避免直接冲突。
锻炼身体：强健的体魄可以为你提供一定程度的自信和保护。通过锻炼，你可以提高身体素质，增强自我保护的能力。
避免触发：了解欺凌者的触发点，并尽量避免做出可能激怒他们的行为。这并不意味着你要完全改变自己的性格，而是要学会在某些情况下保持冷静和理智。
勇敢说“不”：当受到欺凌时，要勇敢地表达自己的不满和拒绝。清晰、坚定地表明自己的立场，让欺凌者知道你不愿意成为他们的目标。
交到朋友：建立强大的社交网络可以帮助你避免成为欺凌的目标。与同学们建立友好关系，互相支持和保护。
第五章
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反对校园暴力 / 构建和谐校园
拒绝校园欺凌
PART 04
Prevention of bullying in school
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反对校园暴力 / 构建和谐校园
拒绝欺凌需要我们每个人都积极参与进来，做到“三不”原则。
（1）不做欺凌者。
（2）不做受害者。
（3）不做附和者或旁观者。
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反对校园暴力 / 构建和谐校园
全班起立宣誓。
我们共同宣誓：我不当残忍的欺凌者，
不当冷酷的旁观者，也不当沉默的受害者。
我承诺，尊重他人，友善待人，绝不参与欺凌，爱护生命。
反对校园暴力 / 构建和谐校园
课堂小结
明善恶方能伸，正义之荣辱才可净心灵。我们要严于律己，宽以待人，做事不冲动，说话不凌人，凡事要三思而后行，拒做“干脆面”，要做“坚硬石”拒绝校园欺凌，守护美好青春，从你我做起，从大家做起，从现在做起！
谢谢观看
中小学生预防校园欺凌主题班会
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汇报人
反对校园暴力 / 构建和谐校园

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