资源简介

(共42张PPT)
教科版 科学 五年级 上册
单元复习课件
第二单元 地球表面的变化
影响地表形态变化的因素有很多,按照其能量的来源可归纳为内力作用和外力作用两个原因。内力作用的能量来源于地球本身,表现为地壳运动、岩浆活动及变质作用。外力作用的能量来源于地球外部,主要是太阳辐射能和重力势能,其主要表现形式为风化,风力、流水等的侵蚀,搬运和沉积作用等。本单元从内因到外因,通过指导学生亲历观察、假设、模拟实验、形成解释等一系列科学实践活动,帮助学生了解地球的结构及其变化,构建地形地貌是经过地球内、外因的共同作用而形成的认知。
第1课“地球表面”,明确学习任务，亮明影响地形变化因素。
第2课“地球的结构”,在前后课之间起着桥梁与组带的作用。由地球外部形态的认识延伸到对地球的内部构造的学习。
第3课“地震的成因及作用”和第4课“火山喷发的成因及作用”,让学生通过学习,知道地震和火山喷发是引发地表变化的内在因素,相对于风、水等很缓慢的外力作用,是一种剧烈变化。
第5课“风的作用”研究风的作用对地表的影响。
第6课“水的作用”,带领学生认识水对地表改变所起的作用。
第7课“总结我们的认识”,是作为本单元学习内容的总结和学生认识的提升来设计的。
地球表面的变化
一、地球的表面
二、地球的结构
三、地震的成因及作用
四、火山喷发的
成因及作用
五、风的原因
六、水的作用
七、总结我们的认识
地震是怎么形成的？
火山喷发是怎么形成？
地球内部的构造是怎样的？
地球内部因素
地形变化
地震给地表带来哪些变化？
地震发生时该怎么自救？
火山喷发对环境的影响？
地球内部的构造是怎样的？
地壳、地幔、地核
地壳的岩石可以分成哪几类？
岩浆岩、沉积岩、变质岩
地震是怎么形成的？怎么模拟？
岩层受到力（拉开或挤压），会发生……
地震给地表带来哪些变化？
地面裂缝、塌陷，山体滑坡，阻塞河道……
地震发生时该怎么自救？
不可跳楼或电梯逃生
选择空间小的地方躲避
室外选择空旷的地方
远离易砸落的物体
……
火山喷发是怎么形成？怎么模拟？
地壳下的岩浆在高温、高压作用下，伴随大量气泡冲破地壳薄弱部分喷涌而出
火山喷发对环境的影响？
利
弊
水是怎么对地形产生作用的？
风对地形产生哪些作用？
地球外部因素
地形变化
风是怎么对地形产生作用的？
水对地形产生哪些作用？
风卷起的沙子与岩石产生摩擦，导致岩石表面碎屑脱落。
风是怎么对地形产生作用的？
堆积
风对地形产生哪些作用？
沙漠
风蚀
雅丹地貌
吹走
戈壁
水是怎么对地形产生作用的？
雨水
河水
侵蚀
沉积
搬运
水对地形产生哪些？
河流沉积
三角洲
雨水侵蚀
黄土高原沟壑
植被对侵蚀的影响？
有植被
侵蚀程度小
无植被
侵蚀程度大
说一说
影响地表变化的因素有哪些？
这些因素是怎样影响地表变化的？
说一说
影响地表变化的因素有哪些？
内
外
地震
火山
风
水
说一说
这些因素是怎样影响地表变化的？
地震
火山
风
水
岩层受到力（拉开或挤压）发生弯曲、断裂、错动
地壳下的岩浆在高温高压作用下，伴随大量气泡冲破地壳薄弱部分
风蚀、堆积、搬运
侵蚀、沉积
地 壳
地 幔
地 核
岩浆岩
变质岩
沉积岩
软流层（岩浆）
主要由铁和镍组成
地球的结构
观察地球表面的形态，你有什么发现？
1.海洋面积比陆地大；
3.地球表面形态复杂多样，不断变化；
2.陆地的地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地；
……
地球的表面形态
地球内部
地球表面
地震
水的作用
风的作用
火山喷发
地球表面变化的原因
地震和火山喷发有什么不同？
地震
成因：
灾害：
岩层的弯曲变形、断裂等。
建筑倒塌、山体崩塌……
地震发生时我们该如何自救？
注意：
1.不要惊慌乱跑。
2.不要在窗户边、阳台躲避。
3.不要在广告牌、高楼下躲避。
4.不要在河边等危险地方玩耍。
×危险！
正确做法：在屋里找到承重墙的三角区躲避，例如：卫生间或房间内侧墙角。注意护住头部。
√
地震和火山喷发有什么不同？
岩浆喷出
烧毁森林房屋，掩埋农田……
热能利用，火山灰提高土地肥力……
火山喷发
成因：
灾害：
益处：
1、使大块岩石破碎，形成细小的沙、土
2、搬运
风的作用
水的作用
侵蚀
沉积
植物能减少雨水对土地的侵蚀！
黄土高原上的沟壑是怎么形成的呢？
水的作用
一、学习了地球内部结构，回答以下问题
1.填出地球结构的名称：
2.地震主要发生在 这一部分，而火山喷发则与 和 的运动有关。
3.地球表面的岩石分为 、 和 三大类。 、浮石和 都是火山喷发的岩浆冷却后形成的岩石。
地壳
地幔
地核
地壳
地壳
地幔
岩浆岩
沉积岩
变质岩
玄武岩
花岗岩
课堂练习
山地
高原
盆地
丘陵
平原
峡谷
二、小可学习了地震成因及作用后，他找来几张餐巾纸放在桌面上，再把手放在纸的两端。
1.小可先做了第一个实验，把两只手慢慢用力向中间挤压，他观察到中间会形成 ，这是一个 实验（对比或模拟），纸代表的是 ，手挤压的力表示 。
2.通过这个实验，他推测：如果在现实中，岩层受到力的作用相互挤压会
，如果这个力达到一定程度的话，就会 。
3.小可把纸铺平，做了第二个实验。他用手将餐巾纸慢慢用力向两边拉扯，纸越来越紧，中间位置越来越薄，等到拉力达到一定的程度，纸中间会 。
4.从第一个试验中他推测自然界中的（ ）地貌是这种方式形成的。第二个实验形成自然界中的（ ）。A河流 B裂谷 C山脉 D三角洲
5.地震会给人类带来严重的灾难，面对地震，你知道哪些自救方法？（至少两条）
凸起
模拟
岩层
地球内部运动的力
凸起形成山脉
断裂形成地震或火山喷发
裂开
C
B
三、某科学小组利用图中装置模拟火山喷发，分析回答以下问题
（1）试验中，土豆泥模拟 ，番茄酱模拟 ，番茄酱受热从土豆泥中喷出来的过程模拟 。
（2）试验中需要用酒精灯加热来模拟地球内部的热量，用酒精灯加热时，应该用
来加热。
（3）番茄酱受热从土豆泥中喷发出来的过程具有一定危险性，我们应该使用 保护我们的眼睛。
岩层
岩浆
火山喷发
外焰
护目镜
四、学习了水的作用会对地球表面形态产生影响之后，为了探究雨水对土地带来的变化，科学组做了如下实验，步骤如下：
①在长方形塑料盒子里面铺上泥土、细沙,制作一个小山丘模型。
②在小山丘顶上撒上一些有颜色的沙子。(如图1)
③将矿泉水瓶盖打几个小孔,当作喷壶。
④用喷:壶将水喷酒小山丘的顶部。(如图2)
⑤观察“雨水”对小山丘的影响。
请回答下列问题:
(1)在实验中,喷水模拟的是 。
(2)在土壤表面撒上有颜色的沙子的目的是 。
(3)实验中,我们可以观察到
(4)这个实验说明
降雨
便于观察实验效果
水会带走沙子流到山坡底部，山丘表面会留下小细沟
雨水侵蚀土地，改变地球表面地形。
1.河道弯道处，甲乙两岸，河水流速较快的是 岸，甲岸发生的变化是 ，乙岸发生的主要变化是 ，B区域的面积逐渐变 。
2.在河水对两岸长期的作用下，这条河流的弯道处可能发生的变化是（ ）
A越来越直 B越来越弯 C保持不变
3.图中C区域沉积的成分主要是（ ）
A大石块 B鹅卵石 C细沙
甲
侵蚀
堆积
大
B
C
甲
堆积
在模拟河流中侵蚀和沉积的实验，实验前要求河道的上中下游宽窄、深浅各不相同。
1.河流形成后，可以观察到和水流动速度在（ ）
A各个河段一样快 B陡坡水流较快 C越来越快 D缓坡水流较快
2.观察到河水中的现象，不正确的是（ ）
A水中携带了泥沙一直往下流 B水始终是清澈的 C水中不断有新增泥沙也有沉积下来的 D水变的浑浊
3.河道宽度发生的变化是（ ）
A越来越宽 B越来越窄 C没什么变化 D被水直接冲刷的地方变宽
4.在做沉积实验时，河道之前没有填土的地方发生的变化（ ）
A仍然没有土 B有些石块 C有些泥沙 D没有变化
5.这个实验说明：
B
B
D
C
河流对土地有侵蚀和沉积的作用
六、“保卫地球”科学小组研究植物对雨水侵蚀土地的影响。请帮助他们完成下面的实验及相关问题1.1.这个实验属于（ ）的实验方法。
A对比 B模拟 C既有对比又有模拟
2.在这个试验中，实验A组与控制B组的不同条件是（ ）
A雨水的多少 B土壤构造 C植被覆盖情况
3.实验时要保证降雨的 和 都要相同，代表相同的雨景的降雨。
（A或B）组上的土壤更容易被雨水带走。
4.根据上面的观察结果，下列说法错误的是（ ）
A流水对土地的侵蚀程度与有无植被覆盖有关
B降雨之后再地面会形成河流
C流水的作用直接影响着地形地貌的变化
D形成各种地形地貌的唯一原因就是地球外部的作用
5.除了科学小组研究的影响因素外，我们还知道 、 也会对雨水侵蚀土地的程度造成影响。
6.通过这个实验，得出结论：
7.下面关于土壤和人类关系的描述错误的是（ ）
A流水侵蚀及人类不当活动会导致土壤减少B土壤为植物动物提供了食物和生存空间
C人类应该多植树种草，保护土壤 D地球表面土壤丰富，不需要保护
C
C
高度
降雨量
A
D
降雨量
坡度
植被覆盖影响雨水侵蚀土地，有植被覆盖侵蚀程度小。
D
8.上面实验模拟的是生活中的水土流失现象，对于防止水土流失，你有什建议？
答：①多植树造林；
②少乱砍滥伐；
③退耕还林；
④科学合理开垦利用土地。
9.2021年7月河南省连遭暴雨袭击，多出引发山洪暴发，造成周围村庄被洪水围困，受困人员人数众多，损失严重。在全国人民四面八方的驰援下，最终我们团结一心，战胜了洪灾。
1、山洪冲毁房屋、天地、道路和桥梁，常造成人身伤亡和菜场损失。一下措施中可以减少这些灾害的（ ）
A开山挖矿 B毁林开荒 C植树造林 D围湖造田
2、降雨时，雨水打散并带走泥土，此时雨水对土地就产生了（ ）
A风化 B侵蚀 C腐蚀 D堆积
3、小明决定利用实验研究“土地上有无植被覆盖对侵蚀的影响”实验时，下列设计方案比较科学的是（ ）
C
B
D
背熟并默写本单元知识点
课后作业

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