资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
课题 Unit 1 School things (Wrap-up time & Assessment time)
教科书 书 名：义务教育教科书·英语（三年级下册） 出版社：译林出版社 出版日期：2024年12月
教学目标
通过本课时的学习，希望学生能够： 1.在合适的情境中灵活运用What’s this/that？Is it ... 等句式谈论物品。 2.在情境中辨析What’s this/that 的指代特点，并选择合适的文具类词汇完成情境对话。 3.在回顾单元的过程中，探究询问物品及猜测物品在语用功能上的区别，并在对话中体会到文具的作用。 4.通过对大问题的深入探究，养成选择文具、整理文具、将文具带来学校使用的良好习惯。
教学内容
教学重点： 1.在情境中准确运用What’s this/that？Is it... 等句式谈论物品。 2.通过对大问题的深入探究，养成选择文具、整理文具、将文具带来学校使用的良好习惯。教学难点： 1.在情境中辨析What’s this/that 的指代特点，并选择合适的文具类词汇完成情境对话。 2.在回顾单元的过程中，探究询问物品及猜测物品在语用功能上的区别，并在对话中体会到文具的作用。
教学过程
Step 1 Warming-up Let’s chant 回顾Sounds in focus板块韵文，师生合作说。 Let’s read 在教师带领下，学生齐读Assessment time内容，并理解意思。 T: Here are our learning aims today. Let’s try to finish them all, OK Step 2 Let’s review the words Let’s spell 借助Lead-in图片，复习所学文具类单词，要求学生补全所缺辅音字母进行拼读，在此过程中复习字母p、b在单词中的发音。 T: Can you try to spell these words Let’s learn 新授单词notebook、pencil sharpener、bookmark。 T: Can you say more words about school things in this picture What’s this It’s a notebook. Let’s circle 指导学生完成书上Wrap-up time A部分练习，在此过程中渗透I need ... 的用法。 T: School things are useful. When do we need them Let’s circle. 核对答案，以I need ...的形式指导学生反馈。 T: Yang Ling can say, I need a schoolbag. Can you say more Let’s tick 给出具体要求，指导学生完成Assessment time第一条的自评。 说韵文★ 拼读单词★ 说需要的文具★ Step 3 Let’s review the questions Let’s act 学生选择Cartoon time或Story time的故事，小组合作进行表演。 T: Which story do you like You can choose one and act it out with your friends. 2. Let’s say 与学生进行问答，看图说出文具名称，并将文具放到合适位置。 T: Bobby puts his school things everywhere again. Can you help him find them and put them in order 示范： T: What’s this S: It’s a pen. I put it in the pencil case. Let’s say 指导学生完成Wrap-up time B部分练习，以两人合作的形式呈现。 示范： T: What’s this S: It’s a pencil. I put it in my pencil case. Let’s say (summary) 总结不同句式的用法及关注点，并梳理问答关系。 T: 想要询问近处的东西是什么，可以问……？ S: What’s this Let’s tick 给出具体要求，指导学生完成Assessment time第二条的自评。 会看图猜测★ 会提问★ 会回答★ Step 4 Let’s think and share Let’s think 给出指定情境，要求学生想一想在这样的情况下，需要哪些文具。 T: Mike says, I want to write, I need ... S: A pencil, a pencil extender, a notebook ... Let’s think 在以上两种情境中，以图片呈现铅笔、尺子两种文具，让学生选出好用的文具。 T: Is it good to use S: No. T: So, we need sharp pencils. 教师总结。 T: We need school things good to use. Let’s share 回顾本单元，再次探讨大问题。 T: What do you need for school What do you think now 图片给出指定情境，学生试着用When we ..., we need ...进行表达。 S: When we read, we need a book and a bookmark. 教师总结。 T: We should put our school things in order. We should take our school things to school. Let’s tick 给出具体要求，指导学生完成Assessment time第三条的自评。 选择合适的文具★ 放在合适的位置★ 把文具带到学校★ Step 5 Summary 以韵文形式，带学生总结本课的主题意义探究成果。 布置作业。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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