资源简介

七年级下册英语 Unit 1 Animal friends Section A 1a-pronunciation教案
一、课时研讨
语篇研读 What：本课时包含两个语篇。第一个语篇是教师引导学生参观动物园的指令性独白，介绍活动地点、目的，列举动物并布置任务；第二个语篇是学生间关于喜爱动物及原因的日常对话，结构清晰，用 “观点 - 原因” 模式展开，运用大量形容词描述动物。Why：作为单元起始课，围绕 “动物朋友” 话题，帮助学生明确单元学习目标，掌握谈论动物、表达喜好及看法的英语表达，学会运用形容词丰富语言，培养对动物的兴趣与爱护之情，引导学生尊重不同观点。How：第一个语篇语言简洁、结构明了，便于学生理解执行；第二个语篇通过问答推进，生动展现人物观点感受，为学生提供真实语言交流范例。
学情分析 已知：学生已学部分简单动物名称及一般疑问句、what 和 why 引导的特殊疑问句，具备一定句子构建能力，对动物话题兴趣浓厚，乐于参与课堂。想知：渴望学习更多动物英文表达，深入了解喜欢动物的英文阐述方式，知晓国外动物文化习俗。已学：期望掌握新动物词汇、描述动物的形容词，学会用 “Why do you like... Because...” 句型交流，提升听说能力。
学习重点难点 重点：常见动物的英文表达；用一般疑问句和特殊疑问句询问及回答最喜欢的动物和原因。难点：用 because 引导的句子回答 why 引导的特殊疑问句；准确读出 a 及相关字母组合在单词中的发音、动物名词复数发音；在小组活动中自信表达个人观点。
学习目标 学习理解：在动物园情境中，识别并掌握常见动物英文名称和描述性形容词；梳理字母 a 及相关组合发音，掌握名词复数发音规则和非重读单词规律。应用实践：运用听前策略理解对话，提取关键信息，梳理交际用语和句型；在教师帮助下分角色表演对话。迁移创新：在班级中与同学多轮次对话，谈论最喜欢的动物及原因。
二、教学活动设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 评价方式
导入（5 分钟） 展示单元主题图和目标，提问：“Can you name the animals in the photo What do you know about these animals Do you know any other special animals in China ” 观察图片，思考回答问题，分享自己知道的动物知识 呈现单元目标，激发学习期待；利用图片导入，拉近学生与学习内容的距离，引发兴趣 教师评价学生对单元内容的预测能力、回答问题的准确性和积极性
听力（15 分钟） 播放动物视频，展示动物图片，引导学生学习动物知识；让学生完成 1a 活动，邀请学生分享最喜欢的动物；播放录音，指导学生完成 1b、1c 活动，提供听力技巧指导 观看视频、图片，猜测动物；完成 1a，分享喜欢的动物及原因；听录音，完成任务并核对答案，判断句子正误 借助多媒体资源学习动物词汇；通过预测、听录音回答问题等活动，培养预测、听力理解和语言表达能力，掌握语法结构 教师观察学生观看时的专注度、对词汇的掌握情况；评价学生观察图片、匹配动物名称的能力；评价学生分享时的口头表达能力；通过学生完成听力任务情况，评价听力理解和信息提取能力
听后（20 分钟） 引导学生分析对话内容，标记句子得出结论；组织学生小组角色扮演对话并展示；让学生小组调查最喜欢的动物及原因并报告，提供评价标准；引导学生互相倾听并评价 分析对话，找出描述动物的形容词和表达喜好的句型；小组练习、展示对话；小组调查、报告，倾听他人报告并评价 归纳整理核心语言，通过角色扮演促进语言内化；开展小组活动，培养口语表达、思维组织、沟通协作能力；引导关注评价量规，提升口语表达质量 学生自评、互评、教师评价相结合，评价学生提炼关键信息、判断语义功能的能力；评价学生在小组练习和展示中的表现；评价学生对话参与度、话题驾驭能力、语言表达和思维组织能力；评价学生倾听他人分享的态度
发音（10 分钟） 播放录音，借助视频引导学生模仿字母 A 发音；组织发音游戏；讲解 -(e) s 和非重读单词发音 听录音跟读，参与发音游戏；学习 -(e) s 和非重读单词发音 帮助学生掌握元音字母 a 及相关组合发音规律，了解 -(e) s 和非重读单词发音，提升语流感知能力 学生自评、互评、教师评价相结合，评价学生跟读单词的准确性、对发音规则的理解和应用能力；评价学生识别并模仿 -(e) s 发音的能力；评价学生对弱读符号的理解能力
总结（5 分钟） 引导学生总结本节课所学内容 回顾知识，总结收获 帮助学生梳理知识，增强动物保护和多元文化意识 学生自评、互评、教师评价相结合，评价学生总结的准确性和完整性
三、板书设计
主板书：Unit 1 Animal Friends
Section A Why do you like animals
常见动物英文单词（如：fox、lion、tiger 等）
句型：Why do you like... Because...
描述动物的形容词（如：clever、funny、dangerous 等）
副板书：字母 a 及相关组合发音示例；名词复数发音规则示例
四、作业设计
必做：用恰当形容词描述至少五种动物。
选做：采访家人或同学最喜欢的动物及原因，制作报告并在班级汇报。
五、教学反思
优点：直观教学法成效显著，借助图片、视频和实物模型，学生快速理解记忆单词，通过观察单词拼写规律，词汇学习效果良好。
不足：小组活动中对个体关注不足，部分内向或基础薄弱学生参与度低，教师未及时引导鼓励，不利于全体学生均衡发展。
改进：小组活动时增加巡视，提前为困难学生提供引导，如句型模板、关键词汇；及时肯定学生进步；课后针对困难学生单独辅导，制定个性化学习计划 。

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