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Unit 2 No rules, no order! Section B 2a-2b&Project课时教学设计
课型 新授课 课时 1
教材分析
本课是一节结合课，Section B 2a - 2c 通过复习Alice求助信和Dr。Know的回复，让学生能够运用所学的语言知识表达自己对规则的看法和感受，同时培养学生的阅读理解和写作能力。 project 部分是对整个单元知识的综合运用和拓展。通过让学生制定班级规则，不仅能够巩固所学的语法和词汇，还能培养学生的合作能力、创新思维和社会责任感，让学生明白规则在学习和生活中的重要性。
学情分析
在本单元前面四个课时学习的基础上，学生通过大量的听、说、读训练，已经基本掌握了肯否定祈使句的用法，能做到比较正确地使用情态动词must/have to和can’t表达必须做什么和禁止做什么。有了前面的铺垫，大部分学生就能在本课时的写作中做到有章可循。但是由于一些学生还存在单词背诵较薄弱，句型掌握不牢固的情况，在设计本课时，一方面要加强基础功能句型的夯实，另一方面也要考虑到学生学习过程中耐性不足的问题。
课时教学目标
1. 复习两封信，对Alice提到的规则和Dr.Know的建议进行梳理和概括，形成结构化的知识框架。 2.结合个人对规则的理解和感受，以及对生活中类似规则的观察和思考，写一段关于规则对个人成长和社会秩序影响的文段。 3.能够明确班级目标，运用本单元所学语言制定规则。 4.通过共同制定和遵守班级规则，学生能够增强对班级的认同感和归属感，促进班级凝聚力的提升。
教学重难点
教学重点：根据图文完成邮件，运用本单元的语句表达规则、困惑和求助。 教学难点： 能够明确班级目标，运用本单元所学语言制定规则。
教学方法
情境式教学，任务型教学法
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
设 计 教 学 过 程
教师导学 学生活动 设计意图
Step1: Warming-up Let’s enjoy a video and be ready to review. Revision&Retelling time: Step2: New drills Dr. Know received a letter from Eric. Please help complete the missed words. 1.Finish 2a: Complete the letter to Dr Know using can, have to/must, or can’t / mustn’t. 2.Read again and find out the rules. 3.Finish 2b: Choose three important rules from 2a. Discuss the questions with a partner. Step3: Writing task Task 2c：Write a reply to Eric as Dr Know. Give him some advice. Before-writing: Pay attention to the format(格式) of the letter. Your outline (提纲) can help you! Use some sentence patterns to give advice. How/What about…/You’d better… You can…/Why not…/Why don’t you… 范文 Dear Eric, I know it can be difficult to follow many rules. But rules can be good for us, and they are there for a reason. Here are some ideas to make things easier. Try to make a simple plan for your day. This can help you do your housework quickly and still have time for fun. Tell your parents how you feel. Ask if you can have some free time too. You can say, “Mum and Dad, I need some time to relax after doing my homework.” See if someone else can help you with your housework. Maybe your friend can help. You can say, “Can you help me walk the dog ” Try to make your chores fun. You can listen to music while you are doing housework. For example, play your favourite songs while cleaning your room. Remember, it’s okay to ask for help and take time for yourself. Rules are important, but so is having fun. Best wishes， Dr Know After-writing:Exchange your work with your classmate. Evaluate according to the checklist. Step4:Project 1.Watch a video and answer:Why are rules important 2.Finish 3a:In groups, choose one goal that you hope your class can achieve. 3.Finish 3b:Brainstorm 5-10 rules to help your class to achieve the goal. Write them down. 4.Finish 3c:Work together to design a poster for your rules. Think of interesting ways to present the rules. 5.Finish 3d:Share your rules in class. Vote for your favourite set of class rules. 6.Reflecting time Step5:Homework 观看家规视频。 跟随老师一起回顾阅读部分内容并根据思维导图进行改编复述。 跟随老师进入新课，仔细阅读信件，完成 2a 的填空练习。 分组讨论 Eric 所提到的规则，分析每条规则的合理性和重要性。 跟随老师一起列出写作内容要点，学生思考写作任务的要求并参照范文写出文章的内容要点。 自行完成写作任务。 和同伴交换批阅修改。 跟随老师进行本单元项目策划内容。 完成课本任务。 观看家规视频，营造轻松的学习氛围，继而自然引导学生复习上节课内容，帮助学生巩固已学知识，确保他们在进行下一步写作任务前有扎实的基础。 引导学生梳理、学习和内化关键句型与重点语言，引导学生综合运用本课所学，写出作文。引导学生通过体验、参与、合作探究等方式，最终解决问题，体现了学生是学习的主体，学生基于自己的写作题纲和提炼的语言表达方式完成作文。 进行限时写作训练，帮助学生提高写作效率，养成高效自主学习的习惯。 通过“自查-互查-展评”多角度的检查方式，来欣赏自己的文章、同伴的文章，积累更多好词好句。同时，能够发现不足，及时进行更正。 本项目旨在通过制定班级规则的过程，使学生意识到规则对于班级管理和个人成长的重要性。通过参与规则的制定和执行，学生将学会如何与他人合作、如何表达自己的意见和观点、以及如何遵守和尊重规则。这些技能不仅对学生的个人发展至关重要，还将对他们的未来学习和生活产生深远的影响。
课时教学板书设计
课时作业设计
假如你是Lisa，你在美国的好朋友Jenny给你发了邮件向你抱怨自己家的家规。请你给她回信说明自家也有一些家规（根据提示），并表达自己的看法、给出建议。 提示：Must (get up early、go to bed early、practise playing the piano every day) Can’t (play computer games、watch TV) 要求：语句通顺、语意连贯，词数不少于80。 Dear Jenny, ________________________________________________________________________________________________________________
课后反思（实施后填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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