资源简介

教学设计
学科 科学 年级 三年级 主备人
课题名称 第四单元《植物的一生》 第18课 植物的生命周期（总课时：2）
教材 分析 本节课是单元的最后-节课，学生们将完成对于油菜这种植物“ 从种子萌发到收获种子”整个一生的认识。通过研讨，帮助学生回顾学习内容、总结提炼认识，促进他们对于植物的一生有一个完整的认识，以及在生命领域研究的方法、阅读科普文章、坚持长期记录、数据搜集、统计分析等方面意识与能力不断提升,同时鼓励他们在收获中产生新的问题，从而对于生命领域展开新的研究。如:动物的一生、生物与环境的相互关系.....
教学目标 1.科学观念和科学思维：植物通常会经历由种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子的过程。 2.探究实践：整理植物种植记录，制作植物生命周期卡，探索植物的生命过程。 3.态度责任：学会倾听，尊重他人的观点，懂得与他人合作，关爱并尊重植物的生命。
教学 重点 能够说出植物一生一般会经历由种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子的过程。
教学 难点 整理、加工植物种植记录中的信息，制作植物生命周期资料。
教学过程 二次备课
环 节 一 导入 在上节课中，通过交流汇报，我们发现油菜为了扩大它的种族结出了许多果实， 经过几个月的种植， 我们的油菜已经硕果累累了。油菜结出果实后，植株和以前有什么不同呢？ （设计意图：承接上节课的研究内容，观察干枯的油菜，对学生的感官产生直观的刺激，让学生对植物的生命完结产生直观的感性认识。引出这节课的研究主题，明确研究目标，让学生进入研究状态。）
环 节 二 整理我们的观察记录 （1）教师指导学生分析植物生长记录以及小苗高度统计图， 完成活动手册。 （2）初步分析数据，从植物的生长记录中整理数据，找出油菜播种、萌发、开花和结果的日期，统计出从播种到种子成熟的天数。 （3）提问：那么从我们绘制的小苗高度统计图中，你又有什么发现？ （4）交流汇报，发现植株的高度是越来越高的，他们画的小苗也越来越高。 （5）追问：植株越来越高，那么它在哪段时间生长得最快， 哪段时间长得最高呢？ （6）谈话：看看你的观察记录是不是这样的？ （7）交流汇报。发现开花后植株的高度达到最高。 （设计意图：充分利用学生在种植活动中记录的数据，让学生利用统计图分析植物的生长过程，通过班级论证、数据对比，发现植物生长的规律。）
环 节 三 制作植物生命周期卡片 （1）利用植物生长记录我们分析了油菜的播种萌发、 开花、结果，那油菜的一生要经历怎样的过程？分为哪几个阶段呢？ （2）你种的油菜也是经历了这个过程吗？ （3）班级交流汇报。 （4）谈话：那你能不能根据你的观察， 结合种植的经历， 为油菜的生命阶段排排序？( PPT出示图片）填写活动手册，完成植物生命周期卡。 （5）提问：油菜最后死亡了，那它是真正的死亡吗？ （6）谈话：油菜经历了种子、萌发、幼苗、开花、结果，最后死亡，那我们看看是不是其他植物也会经历这些过程。 （设计意图：将学生记录的植物生长数据与植物生命各个阶段的图片一一对应。利用数形结合的思想，让学生对于植物的生命过程从感性认识发展到理性认识。）
环 节 四 课堂小结 植物的一生虽然有长有短，但是它们都要经历种子、萌发、幼苗、开花、结果、死亡这一生命过程。植物的世界存在着很多已知或未知的秘密，感兴趣的同学还可以课下继续探索！
环 节 五 巩固应用 油菜一生要经历的过程包括哪几个阶段
教学反思

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