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一年级道德与法治下册素养教案
第16课 学先锋 做先锋
本课内容分析
“学先锋做先锋”作为本单元“争做中国好儿童”的最后一课，旨在鼓励孩子们学习历史和当代社会中的优秀少先队员、英雄模范人物的事迹，树立榜样意识，激励他们在日常生活中要勇于担当、乐于奉献，争做中国好儿童。这一课重在实践导向，旨在将前三课的情感认同转化为实际行动，从而培养孩子们的先锋意识和社会责任感。
本课共有两个话题，分别是“时代的先锋我们的榜样”和“从小学先锋长大做先锋”。“时代的先锋我们的榜样” 通过介绍历史和当代社会中的先锋模范人物，引导学生了解他们的事迹和精神品质。学生通过学习这些先锋人物的事迹，能够深刻感受到他们为国家、为人民作出的巨大贡献，进而萌发爱国情感和社会责任感。同时，这些先锋人物也为学生树立了学习的榜样，让学生在榜样的引领下成长，形成追随先锋的精神朝向。
“从小学先锋长大做先锋” 则侧重于引导学生将学习到的先锋精神转化为实际行动。行动是最终落脚点，鼓励学生从小培养良好的品德和行为习惯，从现在做起，从身边的小事做起，争当新时代的好少年。教材通过召开分享会的活动来展示全国“新时代好少年”先进事迹，引导学生发现“新时代好少年”身上的优秀品质。在寻找身边榜样的过程中，学生将反思并明确什么人可以作为榜样，从而内化并提升自己的榜样标准。
教学活动准备
[学习目标设计]
1.在“‘先锋榜样门’闯关之先锋故事我知道”活动中，通过阅读学习单、观看视频等方式，了解不同时期、不同领域的英雄模范人物及其事迹，对他们产生崇敬之情。了解好少年的事迹，学习好少年的优秀品质。
2.在“‘先锋榜样门’闯关之寻找身边的榜样”活动中，观察并发现身边同学的优秀品质，并向其学习。
3.在“‘先锋榜样门’闯关之争做新时代好少年”活动中，能够做到在日常生活和学习中，从身边小事做起，争做新时代的好少年。
[学习重点难点]
1.重点：了解不同时期、不同领域的英雄模范人物和“新时代好少年”的事迹，对他们产生崇敬之情。
2.难点：能够在日常生活和学习中观察并发现身边同学的优秀品质，并向其学习，从身边小事做起，争做新时代的好少年。
教学活动设计（共1课时）
[情境创设]
神秘声音：同学们，你们好！欢迎你们来到第四站“先锋榜样门”。在这里，我们将一起了解榜样的故事，寻找身边的榜样，并向他们学习。你们作好准备了吗？让我们一起出发吧！
在我们的成长道路上，总会有一些榜样在我们心中闪耀着光芒。他们用自己的行动诠释着什么是真正的先锋。作为中国好儿童，就要心有榜样，学做先锋。今天，我们将一起学习第16课“学先锋做先锋”。
[问题导入]
你们知道什么是先锋吗？
设计意图
通过播放歌曲，创设轻松愉悦的课堂氛围，调动学生学习兴趣，引导学生初步。理解“先锋”的内涵。
活动一 “先锋榜样门” 闯关之先锋故事我知道
[情境创设]
同学们，每个时代都有英雄，每一个领域都有楷模，每一个行业也都有先锋，接下来我们就先走近第一关——先锋故事我知道。
[学习活动]
1.神秘声音：同学们，欢迎你们进入“先锋榜样门”的第一道关卡，完成后你们将找到这扇大门中隐藏的成为中国好儿童的神秘锦囊。听明白了吗？
2.播放视频歌曲《学习雷锋好榜样》：你们先来听听这首歌中唱的是谁？
[问题导入]
关于雷锋叔叔的故事，你有哪些了解呢？谁愿意和大家说一说？
[学习活动]
1.学生交流：
预设1：雷锋叔叔是一位乐于助人的解放军战士，一生中做了很多的好事，我听过这样一句话“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。
预设2：我阅读过《雷锋的故事》绘本书，知道了雷锋叔叔是一个乐于奉献、勤俭节约的人。
预设3：雷锋叔叔默默无闻地做着点点滴滴的平凡小事，在他身上有很多美好的品质、精神值得我们学习，雷锋叔叔就是我们要学习的先锋，是我们的榜样。
2.提问：你们还知道哪些时代先锋呢？请大家拿出学习单，我们一起看一看、读一读吧！
“先锋榜样门”闯关之先锋人物我知道
雷锋 屠呦呦 钱学森
设计意图
通过学习先锋人物的事迹，引导学生感受到时代先锋为国家、为人民作出的巨大贡献，从而激发学生的爱国情感和社会责任感，进一步理解“先锋”的内涵。
张桂梅 袁隆平 钟南山
3.学生交流：你们认识哪位先锋人物？谁想说给大家听听？
4.学生反馈：可根据学习单和已有了解来说一说。
5.追问：通过阅读资料，你们知道什么是先锋了吗？
预设1：我觉得先锋就是为祖国作出巨大贡献的人，比如我们敬爱的钱学森爷爷、袁隆平爷爷。
预设2：先锋是值得我们学习的榜样，就像雷锋叔叔那样。
预设3：我觉得我们身边也有很多值得学习的同学，他们也是我学习的榜样，也可以叫先锋。
预设4：少先队的全称就是中国少年先锋队，用先锋为我们少先队命名，我觉得骄傲和自豪。
预设5：先锋就是带头做事的人。
预设6：先锋就是不怕困难、勇往直前的人。
预设7：先锋就是为了大家的利益冲锋在前的人。
6.小结：同学们说得很对，所谓先锋就是遇事敢冲锋在最前面，能够走在最前列引导大家，乐于助人、勇于奉献、敢为天下先、敢为人民利益走在前面的人。
7.过渡语：同学们，你们知道吗？在青少年中也有很多值得我们学习的榜样呢！
8.播放视频：请大家观看全国“ 新时代好少年”先进事迹短片。
（1）视频1：吴德字
昊德宇 北京景山学校九年级学生，曾作为少先队员代表在庆祝中国共产党成立100周年大会上献词。他深知自己的成长离不开党和国家的培养，积极参与红色宣讲活动，感恩党、感恩国家，并努力传承红色文化。
提问：吴德宇身上有哪些地方值得你学习呢？
预设1：我觉得吴德宇哥哥能在那么大的场合讲话，真勇敢！我也要向他学习，不怕困难，大胆说话。
预设2：他爱祖国，我要向他学习，多了解祖国的历史文化。
（2）视频2：黄馨恰
黄馨怡 福建省泉州市第七中学八年级学生，国家级非遗“蟳（xún） 埔女习俗”文化代言人。她运用3D打印技术，创新制作蜉埔女“簪花围”头饰，为传统非遗注入科技力量，展现了新时代少年的创新精神。
提问：黄馨怡身上有哪些地方值得你学习呢？
预设1：黄馨怡姐姐能利用科技做头饰，很有创意，我也要学会创造出新点子。
预设2：她乐于分享，尊重传统，我要向她学习，做一个有创意、勤奋、乐于分享和尊重传统的好孩子。
（3）视频3：李智琳和李慧琳
李智琳和李慧琳 这对双胞胎姐妹，自幼家境困难，父亲因病失去工作能力。然而，她们坚韧不拔、自强不息，不仅学业出色，连续多年被评为“三好学生”，而且热心公益，积极投身志愿服务，累计服务时长近2000小时，用实际行动传递着爱与温暖，展现了新时代少年的优秀品质。
提问：李智琳和李慧琳身上有哪些地方值得你学习呢？
预设1：她们家里虽然遇到困难，但她们还是坚强地生活和学习，我要向她们学习，不怕困难。
预设2：她们照顾生病的爸爸，真的很孝顺，我也要学会关心和照顾家人。
预设3：她们学习很好，连续几年都是“三好学生”，我也要努力学习，争取当“三好学生”。
（4）视频4：天津市小海豚听障儿童合唱团
天津市小海豚听障儿童合唱团 全球第一支全部由佩戴人工耳蜗或助听器的听障儿童组成的合唱团。近10年来，孩子们克服身体障碍，在舞台上发出动人歌声，不仅为自己争取自信和快乐，也向社会传递了坚韧与奉献的精神。
提问：你能从这个合唱团中学习到什么呢？
预设1：他们克服困难，坚持练习，我也要学会不怕困难，坚持到底。
预设2：他们互相帮助，一起进步，我也要学会帮助我的朋友们。
（5）小结：吴德字哥哥勇敢自信，热爱祖国，积极传承红色文化；黄馨怡姐姐创新精神强，爱护传统文化，努力学习；李智琳和李慧琳姐妹坚强勇敢，孝顺、关爱家人，勤奋学习，乐于助人；天津市小海豚听障儿童合唱团团结合作，坚持不懈，勇敢表现，互相帮助。我们要向他们学习，从他们的优秀品质中汲取力量，努力成为新时代的好少年。神秘声音：祝贺你们顺利通过了第一关。
设计意图
通过全国“新时代好少年”事迹分享，引导学生知道少先队员也可以成为小先锋。
活动二 “先锋榜样门”闯关之寻找身边的榜样
[情境创设]
神秘声音：同学们，这些“新时代好少年”的故事真是令人感动。其实，我们身边的同学身上也有着许多值得我们学习的地方。接下来，让我们在第二关中一起去寻找吧！
[问题导入]
班级中，哪位同学是你的榜样？在他/她身上你学到了什么呢？
[学习活动]
1.出示小组活动要求：
（1）小组同伴分享自己心中的好榜样。
（2）小组派一名同学代表，汇报自己心中的榜样，先不说出这位同学的姓名，介绍完这位榜样后请大家猜- -猜他/她是谁。
（3）交流时认真听，大胆说。
2.学生交流汇报：
预设1：课间她总是提醒同学们要摆好学习用具，中午完成作业后，总能看到她主动帮助班集体打扫卫生。她还乐于助人，当同学遇到困难时，她会主动帮助对方。
预设2：每天放学后这位同学都会将班级垃圾桶整理好，并把垃圾丢到楼下垃圾箱里，不怕脏不怕累。
预设3：每天中午吃饭时，总能听到她大声地对盛饭的师傅说谢谢，特别有礼貌。
预设4：她是我学习的榜样，在课堂上认真听讲，发言特别积极，是我们班级里得到发言小红花最多的同学了！
3.小结：你们都猜到是谁了吗？你们都有一双善于发现的眼睛，通过大家的描述，老师看到了许多同学身上都闪耀着优秀品质的光芒。不论是在课间提醒同学、主动帮助班集体，还是在生活中不怕脏累、礼貌待人，他们都是值得我们学习的好榜样，我们要向身边的榜样看齐，争做更优秀的自己！
神秘声音：祝贺你们顺利通过了第二关。
设计意图
通过“寻找身边的榜样”的活动，引导学生发现身边同学的闪光点，并向榜样学习，争做小先锋。
活动三 “先锋榜样门”闯关之争做新时代好少年
[情境创设]
神秘声音：同学们，要做新时代的好少年，我们不仅要心有榜样，还要努力地向榜样学习，从小做先锋。快来走进最后一关吧！
[问题导入]
提问：生活中，我们应该怎样做才能成为先锋呢？
[学习活动]
1.学生交流
预设1：我以后要更加爱惜每一粒粮食，争做“光盘小先锋”。
预设2：以后要注意不要在校园内乱丢垃圾。
预设3：我以后要认真写好每一个字。
2.评价：你们说得真好，学先锋一定要见行动，希望你们从一点一滴的小事做起，从身边事做起。
3.完成“小先锋行动计划表”：
请你们拿出“小先锋行动计划表”，想一想你想争当哪一个方面的小先锋，并写一写你应该怎样做。一周后我们进行自评和同伴评价，看看你是否成了小先锋！
小先锋行动计划表
我要争当 我能做到（可自己填写） 自评 同伴评 家长评语
学习小先锋 1.上课认真听讲。2._______________
爱眼小先锋 1.认真做眼保健操。2._______________
运动小先锋 1.每天运动1小时。2._______________
劳动小先锋 1.自己整理书包。2._______________
卫生小先锋 1.保持桌面干净。2._______________
文明小先锋 1.见到老师、同学要向好。2._______________
光盘小先锋 1.不浪费粮食。2._______________
评价：★★★ 好 ★★ 较好 ★ 一般
设计意图
在“先锋榜样门”闯关中，通过小组交流、填写“小先锋行动计划表”，鼓励学生用实际行动争做新时代好儿童。
课堂小结
同学们，通过这节课的学习，希望你们能够用实际行动，努力争做新时代好儿童，学做时代小先锋。从小树立远大理想，以先锋人物为榜样，好好学习，好好生活，用行动为红领巾增光添彩，努力成为祖国的建设者！
板书设计
学先锋 做先锋
心有榜样
争做中国好儿童
第16课 学先锋 做先锋
[基础性作业]
1.你认识这些时代榜样吗？试着连一连。
钟南山 雷锋 袁隆平
做好事不留名 “杂交水稻之父” 白衣逆行，国士无双
2.阅读绘本《雷锋的故事》，给家人讲一讲雷锋的好品质。
[拓展性作业 ]
3.寻找班级小榜样：同学们，我们身边处处都有榜样，请你找－找班级中谁是你的小榜样，并写一写。或者画一画他/她在哪方面做得好。
4.请你将“小先锋行动养成记”中自己要做到的事情记录在表中，完成后在相应的位置画上一个笑脸，一周后看看自己是否都做到了。
小先锋行动养成记
我做到 坚持每天进行家务劳动 主动打扫教室卫生 主动帮助他人 主动为班集体服务 ……
评价
完成后请在相应的位置画上一个笑脸
[参考答案]
1.你了解这些时代榜样吗？试着连一连。
[设计意图]通过连线活动，让学生了解不同时期不同领域的先锋人物及其事迹，对他们有崇敬之情。
2.提示：助人为乐：无论是在部队还是在其他地方，他都时刻关心他人，积极帮助有需要的人。他曾在雨夜为路人撑起伞，帮老人过马路等，用实际行动诠释了“为人民服务”的宗旨。敬业奉献：在工作中，雷锋始终保持着敬业奉献的精神。对待每一项任务都认真负责，用实际行动践行“干一行、爱一行、专一行”的职业精神。勇于牺牲：在关键时刻，勇于牺牲自己的利益，甚至生命。曾在一次抗洪抢险中，不顾个人安危，奋力转移受灾群众，用实际行动践行了“舍小家、顾大家”的奉献精神。
[设计意图]通过亲子阅读和讲述雷锋的故事，了解雷锋叔叔的好品质。
3.提示：可以在班级寻找“文明之星”“健身之星”“学习之星”“光盘之星”“整理之星”等，引导学生发现身边的小榜样，再写一写这位小榜样的好品质，比如：助人为乐，热爱劳动等，也可以用绘画的方式呈现。
[设计意图]能够在日常生活和学习中观察、发现身边同学的好品质，并向其学习。
4.提示：可以根据课上同学们讨论的内容，写出自己的行动计划，并记录在表格中，一周后看看自己是否都做到了。例如：
小先锋行动养成记
我做到 坚持每天进行家务劳动 主动打扫教室卫生 主动帮助他人 主动为班集体服务 ……
评价
完成后请在相应的位置画上一个笑脸
中国航天事业的奠基人，为国家的科技进步作出巨大贡献。
发现青蒿素，挽救了全球数百万人的生命。
全心全意为人民服务，无私奉献的典范
中国公共卫生事业的杰出代表，在抗击疫情中作出卓越贡献。
“杂交水稻之父”，解决了亿万人的粮食问题。
扎根贫国山区，创办女子高中，点亮大山女孩的梦想。
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