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《观察我们的身体》教案逐字稿
【核心素养目标】
科学观念：知道我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。
科学思维：能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
探究实践：能够观察并描述身体的外部结构，能够用摸、听等方法，探知身体的内部的情况。
态度责任：能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。
【教学重点】知道我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。
【教学难点】能够观察并描述身体的外部结构，能够用摸、听等方法，探知身体的内部的情况。
【教学准备】
A4纸、实验记录单、课件。
【教学过程】
一、导入新课
1、教师出示两个小朋友的图片，提问：同学们，图中的小朋友哪些方面想像，又有那些方面不一样呢？
2、学生自由回答：他们都有头、手、脚、鼻子，眼睛等等，但他们的性别不一样，体重也不一样，身高也不一样···
3、教师总结：我们在许多方面很相像，可是在一些方面又不太一样，那么，关于我们的身体，你知道些什么？今天，就让我们一起来观察我们的身体。（板书课题）
二、新知探究
（活动一）身体的组成部分
教师：接下来，我们小组内玩一个小游戏，观察小组的一名同学，说说我们的身体是由哪些部分组成的。
学生小组活动，教师巡回指导。
教师：通过刚才的观察交流，我们发现我们的身体大致有四部分组成，分别是头、颈、躯干、四肢。
（活动二）身体外形的对称性
教师：那么我们的外形有什么特点呢，我们先来看这幅图片，发现这个小朋友的半边身体被纸板遮挡住了，你能将他的身体的另一部分轮廓画出来吗。
学生试着自己画，教师巡回指导。
以小组为单位展示自己的画，全班同学进行评价。
教师：通过刚才的展示交流，你们有什么发现吗？对，人的外形是左右对称的，再对照看一下自己的画，是否是对称的呢，如果不对称，请修改一下吧。
（活动三）身体内部结构
教师：我们观察了人的外部结构，那么我们的身体内部又有什么呢？这些眼睛看不到的部位我们怎么观察呢。（学生自由回答）
教师：我们可以尝试使用看一看、摸一摸、听一听的方法来进行观察，接下来就让我们一起使用这些方法去观察我们的身体内部结构。
学生小组观察，教师巡回指导。
学生汇报：①用眼睛观察我们身体的各个部位，我们可以看到手臂内侧有青涩的血管，还可以看到呼吸的时候胸部一起一伏。②摸一摸胳膊、手、小腿等部位，我们发现用力往下捏可以摸到硬的东西，那是身上的骨头，手臂曲起可以摸到鼓起的肌肉。③听一听腹部和背部，我们可以听到心脏的跳动，从而知道心脏的位置，饿的时候肚子咕咕地叫，这就是肠鸣。
5、教师总结：通过观察我们可以发现身体内部还有着许多的结构，在以后的课程中我们会继续研究。
三、拓展延伸
1、教师：其实，除了看一看、摸一摸、听一听我们还可以用量一量的方法来记录我们的身体数据开展对我们身体的研究。接下来，就让我们以小组为单位互相量一量，并记录在活动手册中。
2、学生活动，教师巡回指导。
3、教师：通过测量，我们了解了自己和同学的一些身体信息，还有一些信息请同学们在课外和爸爸妈妈一起测量，完成记录，也可以搜集一下爸爸妈妈的身体信息。有兴趣的同学还可以查看人体结构图，联系我们观察中的发现，认一认人体结构图。
四、课堂小结
我们每个人的身体都有相同的部分，但也有不同的地方，比如我们的这些长度、重量等等。通过今天的学习，我们认识到人的身体外部结构是相同的，都包括头、颈、躯干、四肢四部分。同时，人体还具有左右对称性，我们还发现身体内部有很多器官。身体上的秘密可真多，下节课我们继续探究。
【板书设计】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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