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《通过感官来发现》教案逐字稿
【核心素养目标】
科学观念：眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
科学思维：能如实表达自己的发现和想法。
探究实践：能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。
态度责任：了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰，理解他们为了更好的生活而努力综合运用其他感觉器官的意义。
【教学重点】能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
【教学难点】能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。
【教学准备】
岩石、装有40～50℃热水的杯子、包子、能播放音乐的音箱、实验记录单、课件。
【教学过程】
一、导入新课
1、教师：同学们，通过上节课的学习，关于我们的身体，你知道了些什么？（学生自由回答）
2、教师：上节课我们用多种方法观察了我们的身体，用眼睛看到了身体的结构，用耳朵听到身体内部的声音，用鼻子闻各种气味。生活中我们也用嘴巴中的舌头品尝美味，用手摸到了骨骼和肌肉，而我们的眼、耳、鼻、舌和皮肤就是我们的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的，这节课就让我们一起通过感官来发现更多美好的东西吧！（板书课题）
二、新知探究
（活动一）说一说：感官能告诉我们什么信息
1、教师：我们刚才已经知道了眼、耳、鼻、舌和皮肤就是我们的感觉器官，那它们能告诉我们什么信息呢？（学生自由回答）
2、教师总结：耳朵——听觉，可以听到外界的声音；鼻子——嗅觉，可以闻出香、臭、酸、腥等气味；舌头——味觉，可以尝出各种各样的味道，如酸、甜、苦、辣、咸等等；皮肤——触觉，可以感知外面的世界，判断物体的冷和热、坚硬和柔软、光滑和粗糙等等。
3、教师：每个感觉器官都有自己能够感知的信息种类，也有自己不能感知的信息。
（活动二）说说我们看到的和我们想到的
教师出示图片：接下来，请认真看下面的图片，说说我们看到的和我们想到的，并用词汇记录下来。
教师强调观察注意事项：①从颜色、形状、大小等不同角度仔细看看这四部图②请用简单的词汇记录，不会的字可以用拼音代替。
学生小组讨论并记录，教师巡回指导。
学生汇报：我看到了石头的颜色是灰的，表面很粗糙，形状是三角的，我想这块石头一定很硬很重；我看到了杯子上方有冒着气，有小水珠，水是透明的，我想这杯水一定是热，应该是没有味道的；我看到包子是白色的，很小，里面的馅料是黑黑的，我想包子一定很软很香，可能是甜的，也可能是咸的；我看到了这个音箱很黑，是方形的，我想它能发出声音。
教师：同学们看的非常仔细，记录的也很认真，但是有些特点是我们自己想出来的，那究竟是怎样的呢，让我们一起用感官感受一下吧。
（活动三）用感官去感受
教师：还是上面的这四幅图，接下来请用我们的感觉器官去感受一下，看看跟我们刚才想的是否一致。
教师讲解注意事项：①用科学词汇记录，不会的字可以用拼音代替。②用手触摸温水时要注意安全。③用鼻子闻和用舌头尝，也要注意安全和卫生，生活中遇到的未知液体，不能用尝的方法。④在听声音时，耳朵穴与音箱保持一定的距离。
3、学生小组讨论并记录，教师巡回指导。
4、学生汇报：我们发现这块石头表面确实很粗糙，触碰温水时感觉到它是温的，尝包子时发现包子是咸的，闻一闻包子很香，听一听音箱里发出的声音很响亮。
5、教师：通过刚才的观察以及交流讨论，我们发现一种感觉器官能感知的信息是有限的，综合运用多种感官一起观察事物，就能获得更多的信息，所以每一种感觉器官都很重要。
三、拓展延伸
1、教师：保护感觉器官很重要，你知道哪些保护感觉器官的方法？（学生自由回答）
2、教师总结：充足的白天户外活动，控制使用电子产品时间；用正确的方法洗鼻不用力擤鼻；不长时间待在嘈杂的环境中，洗澡或游泳后擦干耳道。因此，任何一种感觉器官受伤了都会对我们的生活造成影响。
3、教师：说到这里，你们想到什么人了吗？对的，有视力障碍、听力障碍等感官出现问题的人，他们获得的信息比一般人少，生活一定会遇到很多困难，我们要多关心这些身体有障碍的人，同时也要保护好自己的感官。
四、课堂小结
同学们，我们在这节课里认识了眼、耳、鼻、舌和皮肤这 5 种感觉器官，知道感觉器官简称感官。感官可以帮助我们感知周围的世界，在观察物体时用到的感官越多，我们可以获得的信息就越多、越全面。
五、作业布置
同学们，在下课之前，老师给大家布置一个小任务，调查了解我们身边有视力障碍、听力障碍的人，他们会遇到哪些困难，又是怎样生活的？我们能为他们做些什么？
【板书设计】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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