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(共30张PPT)
（浙教版）七年级
下
4.3 土壤与植物生长
第四章
“第2课时”
我们生活的大地
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
科学观念：了解根尖结构；了解知道根吸水的主要部位；理解根尖的结构特点及其功能；了解根吸水与失水的原因；
科学思维：通过分析根尖各部分结构理解其主要功能；比较细胞液浓度和土壤溶液浓度判断植物的吸水或失水情况；
探究实践：通过组织学生用显微镜观察根尖的结构,培养学生的观察能力和较熟练使用显微镜的能力；
态度责任：树立生物结构和功能相适应的观点。
课前练习：
1、有下列植物：
①菠菜、②洋葱、③水稻、④番茄、⑤玉米、⑥杨树，根据根系种类不同，将它们分成两类。
（1） ；依据： ；
（2） ；依据： 。
2、雨过天晴，有经验的农民常给农作物中耕松土，其主要作用是（ ）
A. 增加土壤中的水分 B.增加土壤中的肥力
C.增加土壤的空气 D. 除去土壤中的杂草
①④⑥
②③⑤
具有直根系
具有须根系
C
3、下列不属于根的主要功能的是（　　）
A．从土壤中吸收水分
B．从土壤里吸收有机养料
C．把植物体固定在土壤里
D．从土壤里吸收无机盐
4、有利于植物形成较深根系的环境条件是（ ）
A.地下水位较高
B.土壤肥力较差
C.光照弱
D.通气良好
B
D
新知导入
我们知道，绿色开花植物都有发达的根系，且根是植物从土壤中吸收水分和无机盐的主要器官。
那么，植物根的各个部位是否都能吸收水分？
根吸收水分的主要部位在哪里？
探索活动
1）培育小麦种子，直到它们长出较长的根。
2）选取4株生长旺盛、带有绿叶和根系的幼苗，随机分为 A、B 两组。将A组的2株小麦植株所有根的尖端剪去3～5mm（即根尖），并在切口处涂上石蜡；B组不做处理，如图；
3）将两组小麦幼苗分别放在土壤浸出液中培
养，观察其生长情况。
4）一段时间后，哪组幼苗开始出现萎蔫现象？
A组慢慢萎蔫现象；B组正常生长发育。
说明：植物利用根尖吸收水分和无机盐。
探究新知
一、根尖结构
1、根尖是植物吸收水分的主要部位；
2、根尖的结构：
（1）根尖：各种植物的根，其尖端部分通常
都有根毛。根尖是指从根的尖端到着生根毛的部
分，它是根生长、分化、吸收养料最活跃的部位。
（2）根尖的结构：从根尖的尖端起，根据它的
形态结构和生理功能的不同，依次可分成根冠、
分生区、伸长区和根毛区四个部分。
在农业生产中，移植作物幼苗时为什么要带土移植？
讨论交流
植物的根尖，尤其是根毛区是根尖吸水的主要部位。带土移植可以避免损伤幼嫩的根尖，使根尖仍旧可以从被夹带的土壤中获取水分和无机盐等。
解决问题
实践活动
1）取小麦的幼根，先用放大镜观察它的外形，根据图4.3-7所示的根尖结构图找到各部分结构，注意根毛的数量和着生部位。
2）用显微镜（低倍镜，不加盖玻片）观察根毛细胞的结构特点。
3）用显微镜观察植物根尖纵切的永久装片，根尖四个组成部分的细胞形状、排列各有什么特点？将观察结果记录在图4.3-7根尖的结构模式图中。
突出
伸长
紧密
疏松
根据植物根尖各部分细胞的特点，猜猜它们的主要功能分别是什么。
讨论交流
根冠：保护作用；
分生区：细胞分裂；
伸长区：使根伸长；
根毛区：吸收功能。
探究新知
3、根尖的各部分结构与功能相适应：
（1）根冠：
细胞特点：根冠外层细胞排列松散、不整齐，内部细胞排列紧密，细胞壁较薄，细胞核不大，有液泡，但没有叶绿体；
主要功能：根冠在根尖的最前端，对根起保护作用；
探究新知
（2）分生区：
细胞特点：分生区的细胞个体小，排列紧密，分裂能力强，能不断产生大量新细胞，细胞核较大，一般没有液泡也没有叶绿体；
主要功能：通过细胞分裂来增加根尖的细胞数量，对根冠和伸长区的细胞进行不断补充，从而促进根的生长；
探究新知
（3）伸长区：
细胞特点：伸长区的细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，有较小的液泡，但没有叶绿体；
主要功能：伸长区的细胞纵向伸长，使根尖不断伸长生长；
探究新知
（4）根毛区（成熟区）：
细胞特点：根毛区表皮细胞的细胞壁极薄且向外突出形成“毛状”的根毛，根毛细胞有较大的液泡，细胞质较少，没有叶绿体；
主要功能：根毛区的根毛伸入土壤颗粒的孔隙，增大了与土壤颗粒的接触面积，有利于吸收土壤中的水分和无机盐。
视频：
根尖结构与功能相适应
（点击图片播放）
探究新知
4、植物的根毛区是吸收的主要部位：
植物的根毛很多，保证了植物能获取足够的营养。根毛区是根尖吸收水分和无机盐的主要部位。
注：植物吸水的主要器官是根；根吸水的主要部位是根尖；根尖吸水的主要部位是根毛区；根毛区吸水的主要细胞是根毛。
探索活动
植物的根毛细胞是怎样从土壤中吸收水分的？是否在任何情况下，它都能从土壤中吸收水分？
活动：
1）选取4株生长旺盛的同种植物 （如白菜等）幼苗，随机分成2组。
2）将2组植物的根部洗净，分别放入盛有清水和浓盐水的2只锥形瓶中；
3）过20～40 min后观察2组植物，加以比较，并做好观察记录。
清水中的植物： ；
浓盐水中的植物： 。
4）请分析实验结果产生的原因，说说根毛细胞
必须在什么条件下才能从土壤中吸收水分。
植株硬挺
叶片下垂、软塌，出现萎蔫
根毛细胞液的浓度小于外界溶液浓度时，植物根毛细胞才吸水。
探究新知
二、植物吸水和失水
1、根毛细胞适于吸水的特点：
根毛细胞的细胞壁极薄，液泡较大，内含丰富的细胞液；当根毛
穿过土壤颗粒的孔隙时，与土壤颗粒紧密地黏附在一起。
2、土壤溶液：
土壤颗粒之间含有无机盐和水分，称为土壤溶液。
3、根毛细胞吸水的条件：
根毛细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度：根毛细胞吸水分；
根毛细胞液的浓度小于土壤溶液的浓度：根毛细胞失水
根毛细胞液的浓度等于土壤溶液的浓度：根毛细胞不吸水、不失水。
探究新知
4、防止植物“烧苗”：
（1）植物“烧苗”的原因：
如果一次施肥过多，导致土壤溶液的浓度大于根毛细胞液的浓 度，根毛细胞就会失水，出现萎蔫或死亡现象。
（2）对策：
A.改善栽培管理
①合理施肥；②适时适量灌溉；
③通风换气；④中耕松土；
B.应急管理：
若一次性施肥过量，则应大量浇水来稀释土壤溶液浓度，或换土或清洗根部，等。
探究新知
5、水分进入植物的途径：
水分进入根毛细胞后，根据细胞液浓度的差异，由一个细胞进入另一个细胞，然后进入根的木质部导管，最后在蒸腾拉力作用下，上升到植物体的各结构。
注：植物的根、茎、叶的中导管是相通的。
运输水分的结构：导管
水分运输的方向：
根→茎→叶（向上运输）
无机盐的运输：
无机盐溶解于水中，随着水被吸收和运输
视频：模拟根吸水动画
课堂练习
1、有关植物根的叙述，错误的是（　 　）
A．成熟区细胞的迅速伸长是根伸长的唯一途径
B．植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的根毛区
C．植物体的根系对地面土壤有很好的固定作用
D．中耕松土的目的之一是有利于根的呼吸作用
A
课堂练习
2、下列不属于根毛细胞适合吸收水分特点的是( )
A. 细胞壁薄 B. 表皮细胞向外凸起
C. 液泡大 D. 无叶绿体
D
课堂练习
3、盐碱地里的作物总是很难获得高产，原因是盐碱地（ ）
A.土壤干燥，缺少水分
B. 缺少各种无机盐
C. 土壤溶液浓度过大
D. 土壤板结，缺少空气
C
课堂练习
4、如图是细胞吸水、失水示意图，
请据图回答：
（1）久旱逢雨时的大树，枝叶会逐渐舒展硬挺，青翠欲滴。此时的植物细胞所处状态，符合图　 　。
（2）用凉拌黄瓜时，会逐渐渗出大量水分。此时的黄瓜果肉细胞所处状态，符合图　 　。
（3）植物细胞吸水、失水的原理是：当周围水溶液的浓度 　细胞液浓度时，细胞就吸水；反之，
细胞就失水。
甲
乙
小于
课堂练习
5、某同学研究植物的生长是否需要无机盐，他选择了两株萌发不久的水稻幼苗，切去谷粒，把一株的根浸在清水中培养，另一株的根浸在土壤浸出液中培养，两个星期后，情况如下图所示。
（1）浸在　 　的植株长得更健壮。
（2）为使实验结果准确，此实验需要控制的变量有 　 (至少写出两个)。
（3）你认为此实验　 　 (填“需要”或“不需要”)改进(如不需要改进，则后一空不填)请提出你的一个改进方案：
　 　。
土壤浸出液里
水稻幼苗生长状况
根浸没在液体中的程度；
需要
把清水换成蒸馏水
课堂总结
（1）吸水部位：根尖
吸水区域：根毛区
吸水细胞：根毛细胞
（2）根毛吸水条件：细胞液溶液大于土壤溶液浓度；
（3）水分运输：导管、由下向上
（4）吸水和运输的动力：蒸腾拉力
4.3 土壤与植物生长（2）
……根的吸水和失水
1、根尖结构、功能：
根冠、分生区、伸长区、根毛区
2、根的吸水：
（保护（分裂）（伸长）（吸水）
分层作业
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、预习“植物生长需要无机盐”相关内容。
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浙教版七下科学§4.3土壤与植物生长（2）教学设计
课题 4.3土壤与植物生长（2）…根的吸水和失水 单元 四 学科 科学 年级 七下
教材分析 本课时为浙教版七下第四章第3节《土壤与植物生长》的第2课时，主要介绍根吸水与失水。此前，学生已学过了植物细胞结构、根的主要功能及土壤的成分等内容，在此基础上进一步学习根如何从土壤中吸收水分。教材从根的结构入手，介绍根毛区的细胞什么情况下能吸收土壤中的水分并运输到其他部位。 本节内容既是前面知识的延伸和深入，也是后续学习植物体内物质的运输等知识的基础。
学习目标 科学观念：了解根尖结构；了解知道根吸水的主要部位；理解根尖的结构特点及其功能；了解根吸水与失水的原因；科学思维：通过分析根尖各部分结构理解其主要功能；比较细胞液浓度和土壤溶液浓度判断植物的吸水或失水情况；探究实践：通过组织学生用显微镜观察根尖的结构，培养学生的观察能力和较熟练使用显微镜的能力；态度责任：树立生物结构和功能相适应的观点。
重点 根尖的结构和各部分主要功能；根吸水与失水的原理；
难点 体会生物结构和功能相统一的观点
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 课前练习： 1、有下列植物： ①菠菜、②洋葱、③水稻、④番茄、⑤玉米、⑥杨树，根据根系种类不同，将它们分成两类。 （1） ①④⑥ ；依据： 具有直根系 ； （2） ②③⑤ ；依据： 具有须根系 。 2、雨过天晴，有经验的农民常给农作物中耕松土，其主要作用是（ C ） A. 增加土壤中的水分 B. 增加土壤中的肥力 C. 增加土壤的空气 D. 除去土壤中的杂草3、下列不属于根的主要功能的是（　B　） A．从土壤中吸收水分 B．从土壤里吸收有机养料 C．把植物体固定在土壤里 D．从土壤里吸收无机盐 4、有利于植物形成较深根系的环境条件是（ D ） A.地下水位较高 B.土壤肥力较差 C.光照弱 D.通气良好 导入：我们知道，绿色开花植物都有发达的根系，且根是植物从土壤中吸收水分和无机盐的主要器官。 那么，植物根的各个部位是否都能吸收水分？ 根吸收水分的主要部位在哪里？ 导入新课
讲授新课 探索活动：1）培育小麦种子，直到它们长出较长的根。 2）选取4株生长旺盛、带有绿叶和根系的幼苗，随机分为 A、B 两组。将A组的2株小麦植株所有根的尖端剪去3～5mm（即根尖），并在切口处涂上石蜡；B组不做处理，如图； 3）将两组小麦幼苗分别放在土壤浸出液中培养，观察其生长情况。 4）一段时间后，哪组幼苗开始出现萎蔫现象？ 参考：A组慢慢萎蔫现象；B组正常生长发育。 说明：植物利用根尖吸收水分和无机盐。一、根尖结构 1、根尖是植物吸收水分的主要部位； 2、根尖的结构： （1）根尖：各种植物的根，其尖端部分通常都有根毛。根尖是指从根的尖端到着生根毛的部分，它是根生长、分化、吸收养 料最活跃的部位。 （2）根尖的结构：从根尖的尖端起，根据它的形态结构和生理功能的不同，依次可分成根冠、分生区、伸长区和根毛区四个部分。 讨论交流：在农业生产中，移植作物幼苗时为什么要带土移植？ 参考：植物的根尖，尤其是根毛区是根尖吸水的主要部位。带土移植可以避免损伤幼嫩的根尖，使根尖仍旧可以从被夹带的土壤中获取水分和无机盐等。实践活动：1）取小麦的幼根，先用放大镜观察它的外形，根据图4.3-7所示的根尖结构图找到各部分结构，注意根毛的数量和着生部位。 2）用显微镜（低倍镜，不加盖玻片）观察根毛细胞的结构特点。 3）用显微镜观察植物根尖纵切的永久装片，根尖四个组成部分的细胞形状、排列各有什么特点？将观察结果记录在图4.3-7根尖的结构模式图中。 参考：突出 伸长 紧密 疏松讨论交流： 根据植物根尖各部分细胞的特点，猜猜它们的主要功能分别是什么。 参考：根冠：保护作用； 分生区：细胞分裂；伸长区：使根伸长；根毛区：吸收功能。 3、根尖的各部分结构与功能相适应： （1）根冠： 细胞特点：根冠外层细胞排列松散、不整齐，内部细胞排列紧密，细胞壁较薄，细胞核不大，有液泡，但没有叶绿体； 主要功能：根冠在根尖的最前端，对根起保护作用；（2）分生区： 细胞特点：分生区的细胞个体小，排列紧密，分裂能力强，能不断产生大量新细胞，细胞核较大，一般没有液泡也没有叶绿体； 主要功能：通过细胞分裂来增加根尖的细胞数量，对根冠和伸长区的细胞进行不断补充，从而促进根的生长；（3）伸长区： 细胞特点：伸长区的细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，有较小的液泡，但没有叶绿体； 主要功能：伸长区的细胞纵向伸长，使根尖不断伸长生长；（4）根毛区（成熟区）： 细胞特点：根毛区表皮细胞的细胞壁极薄且向外突出形成“毛状”的根毛，根毛细胞有较大的液泡，细胞质较少，没有叶绿体； 主要功能：根毛区的根毛伸入土壤颗粒的孔隙，增大了与土壤颗粒的接触面积，有利于吸收土壤中的水分和无机盐。视频：根尖结构与功能相适应 4、植物的根毛区是吸收的主要部位： 植物的根毛很多，保证了植物能获取足够的营养。根毛区是根尖吸收水分和无机盐的主要部位。 注：植物吸水的主要器官是根；根吸水的主要部位是根尖；根尖吸水的主要部位是根毛区；根毛区吸水的主要细胞是根毛。 探索活动：植物的根毛细胞是怎样从土壤中吸收水分的？是否在任何情况下，它都能从土壤中吸收水分？ 活动： 1）选取4株生长旺盛的同种植物 （如白菜等）幼苗，随机分成2组。 2）将2组植物的根部洗净，分别放入盛有清水和浓盐水的2只锥形瓶中； 3）过20～40 min后观察2组植物，加以比较，并做好观察记录。 清水中的植物： 植株硬挺 ； 浓盐水中的植物： 叶片下垂、软塌，出现萎蔫 。 4）请分析实验结果产生的原因，说说根毛细胞必须在什么条件下才能从土壤中吸收水分。 参考：根毛细胞液的浓度小于外界溶液浓度时，植物根毛细胞才吸水。二、植物吸水和失水 1、根毛细胞适于吸水的特点： 根毛细胞的细胞壁极薄，液泡较大，内含丰富的细胞液；当根毛穿过土壤颗粒的孔隙时，与土壤颗粒紧密地黏附在一起。 2、土壤溶液： 土壤颗粒之间含有无机盐和水分，称为土壤溶液。 3、根毛细胞吸水的条件： 根毛细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度：根毛细胞吸水分； 根毛细胞液的浓度小于土壤溶液的浓度：根毛细胞失水 根毛细胞液的浓度等于土壤溶液的浓度：根毛细胞不吸水、不失水。 4、防止植物“烧苗”： （1）植物“烧苗”的原因： 如果一次施肥过多，导致土壤溶液的浓度大于根毛细胞液的浓 度，根毛细胞就会失水，出现萎蔫或死亡现象。 （2）对策： A.改善栽培管理 ①合理施肥；②适时适量灌溉； ③通风换气；④中耕松土； B.应急管理： 若一次性施肥过量，则应大量浇水来稀释土壤溶液浓度，或换土或清洗根部，等。 5、水分进入植物的途径： 水分进入根毛细胞后，根据细胞液浓度的差异，由一个细胞进入另一个细胞，然后进入根的木质部导管，最后在蒸腾拉力作用下，上升到植物体的各结构。 注：植物的根、茎、叶的中导管是相通的。 视频：模拟根吸水动画 通过活动来认识根尖部位是根吸收水分的部位接着介绍根尖的结构根尖的结构与功能相适应是本节的重点和难点教学中通过图片、视频等手段来突出重点分区域介绍结构特点了解其结构与功能相适应来突破难点通时归纳来内化所学知识点及时学法指导，使学生认识到吸水的器官、部位和细胞的区分通过实验来认识根毛吸水和失水的条件，突出重点也突破难点利用图片加深理解帮助记忆拓展植物“烧苗”相关知识，使学生体会到学有所用，增强学生实用知识导管运输水分途径，为后续教学茎、叶、筛管等内容打基础
课堂练习 1、有关植物根的叙述，错误的是（　A　） A．成熟区细胞的迅速伸长是根伸长的唯一途径B．植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的根毛区C．植物体的根系对地面土壤有很好的固定作用D．中耕松土的目的之一是有利于根的呼吸作用2、下列不属于根毛细胞适合吸收水分特点的是( D )A. 细胞壁薄 B. 表皮细胞向外凸起 C. 液泡大 D. 无叶绿体3、盐碱地里的作物总是很难获得高产，原因是盐碱地（ C ）A. 土壤干燥，缺少水分 B. 缺少各种无机盐 C. 土壤溶液浓度过大 D. 土壤板结，缺少空气4、如图是细胞吸水、失水示意图，请据图回答：（1）久旱逢雨时的大树，枝叶会逐渐舒展硬挺，青翠欲滴。此时的植物细胞所处状态，符合图　 　。（2）用凉拌黄瓜时，会逐渐渗出大量水分。此时的黄瓜果肉细胞所处状态，符合图　 　。（3）植物细胞吸水、失水的原理是：当周围水溶液的浓度　 　细胞液浓度时，细胞就吸水；反之，细胞就失水。参考：（1）甲；（2）乙；（3）小于5、某同学研究植物的生长是否需要无机盐，他选择了两株萌发不久的水稻幼苗，切去谷粒，把一株的根浸在清水中培养，另一株的根浸在土壤浸出液中培养，两个星期后，情况如下图所示。（1）浸在　 　的植株长得更健壮。（2）为使实验结果准确，此实验需要控制的变量有　 　 (至少写出两个)。（3）你认为此实验　 　 (填“需要”或“不需要”)改进(如不需要改进，则后一空不填)请提出你的一个改进方案：　 　。参考：（1）土壤浸出液里 （2）水稻幼苗生长状况；根浸没在液体中的程度；（3）需要；把清水换成蒸馏水 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
板书设计 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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浙教版七下§4.3 土壤与植物生长（2）学案
姓名
[学习目标]
1、了解根尖结构；
2、了解知道根吸水的主要部位；
3、理解根尖的结构特点及其功能；
4、了解根吸水与失水的原因；
5、比较细胞液浓度和土壤溶液浓度判断植物的吸水或失水情况。
一、知识点梳理：
1、根尖是指从根的_____到着生_____的部分，它是根_____、_____、吸收养料最活跃的部位，是植物根吸收_____的主要部分。
2、从根尖的尖端起，根据它的形态结构和生理功能的不同，依次可分为_____、__________、_________和 __________四个部分。
3、根尖各结构的特点和功能
根尖结构 位置 细胞结构特点 主要功能
根冠 根尖的最顶端 细胞壁 ，外层细胞排列比较疏松，内部细胞小、排列紧密 对根起 作用，有利于根在土壤中不断地生长
分生区 根冠内侧 细胞壁薄，细胞核较 ，细胞质 ，细胞排列紧密，具有很强的_____能力 分生作用，补充根冠细胞和伸长区细胞
伸长区 分生区上部 细胞逐渐停止分裂，体积增大变长，能较快生长 使根不断_____，伸向土壤深处
根毛区 伸长上部 由伸长区细胞进一步分化而来，表皮细胞向外突起，形成不同长度的根毛，根毛细胞的细胞壁极薄，液泡较 扩大了根的吸收面积，保证了植物能吸收足够的营养，是根尖吸收 和 _____的主要部位
4、土壤溶液是指土壤颗粒之间的 组成的溶液；
5、植物的吸水或失水与 、 有关；
（1）土壤溶液浓度＜根毛细胞的细胞液浓度时，细胞 ；
（2）土壤溶液浓度＞根毛细胞的细胞液浓度时，细胞 ；
（3）土壤溶液浓度=根毛细胞的细胞液浓度时，细胞 ；
6、水分进入根毛细胞后，是通过 向植物体的其他器官运输的，而且运输水的方向是 。
二、例题讲解
例题1、有关植物根的叙述，错误的是（　　）
A．成熟区细胞的迅速伸长是根伸长的唯一途径
B．植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的根毛区
C．植物体的根系对地面土壤有很好的固定作用
D．中耕松土的目的之一是有利于根的呼吸作用
例题2、下列不属于根毛细胞适合吸收水分特点的是( )
A. 细胞壁薄 B. 表皮细胞向外凸起 C. 液泡大 D. 无叶绿体
例题3、盐碱地里的作物总是很难获得高产，原因是盐碱地（ ）
A. 土壤干燥，缺少水分 B. 缺少各种无机盐
C. 土壤溶液浓度过大 D. 土壤板结，缺少空气
例题4、如图是细胞吸水、失水示意图，请据图回答：
（1）久旱逢雨时的大树，枝叶会逐渐舒展硬挺，青翠欲滴。此时的植物细胞所处状态，符合图　 　。
（2）用凉拌黄瓜时，会逐渐渗出大量水分。此时的黄瓜果肉细胞所处状态，符合图　 　。
（3）植物细胞吸水、失水的原理是：当周围水溶液的浓度　 　细胞液浓度时，细胞就吸水；反之，
细胞就失水。
例题5、某同学研究植物的生长是否需要无机盐，他选择了两株萌发不久的水稻幼苗，切去谷粒，把一株的根浸在清水中培养，另一株的根浸在土壤浸出液中培养，两个星期后，情况如下图所示。
（1）浸在　 　的植株长得更健壮。
（2）为使实验结果准确，此实验需要控制的变量有　 　 (至少写出两个)。
（3）你认为此实验　 　 (填“需要”或“不需要”)改进(如不需要改进，则后一空不填)请提出你的一
个改进方案：　 　。
三、课后练习：
1、促使根系入土深而范围大的措施是( )
A. 深耕，地表施肥和浇水
B. 深耕，深处施肥并浇充足的水
C. 土壤表面松土，施肥和少浇水
D. 土壤表面松土，施肥和多浇水
2、在干燥多风的沙漠地区进行绿化，最理想的植物是( )
A. 根系浅小、生长快速的大叶植物(如白菜)
B. 根系发达、树冠高大的乔木(如杨树)
C. 根系浅小、地上部分较大的植物(如仙人掌)
D. 根系发达、矮小丛生的灌木(如沙棘)
3、玉米苗期要进行“蹲苗”，即一次浇足水后，在较长一段时间内不再浇水，这是为了(　　)
A．促进根系向土壤深处生长 B．增强植株的抗旱能力
C．促进根系向四周平行生长 D．提高土壤温度
4、移栽幼苗时，要求尽量根部带土，主要是为了（　　）
A．保留水分和无机盐 B．避免伤害分生区
C．避免伤害根冠 D．避免伤害根毛和幼根
5、根尖吸水的主要部位和生长最快的部位分别是（ ）
A. 根毛区、伸长区 B. 根毛区、分生区 C. 伸长区、分生区 D. 根冠、伸长区
6、两株长势相同的同种幼苗，按如图方法处理后，分别放入等量等浓度的土壤浸出液，这是为了研究（ ）
A. 根吸收水分的主要部位在根尖
B. 根毛细胞从土壤中吸收水分的条件
C. 无机盐对植物生长的影响
D. 伸长区是根尖吸收水分的主要部位
7、下列有关根的形态结构和生理功能的叙述中，最合理的是( )
A. 根尖伸长区内的细胞上下连接，中间失去横壁形成导管
B. 根尖根毛区的根毛对根吸水的表面积没有影响
C. 根尖根毛区表皮细胞的一部分外突形成根毛，用于吸收水分和无机盐
D. 根尖分生区的细胞分裂增多是根不断伸长的唯一原因
8、取一萝卜块先称其质量，然后浸没在浓盐水中一段时间，此过程中，每隔5分钟取出萝卜块称其质量。下列最能反映该萝卜块的质量随着时间变化的曲线图是( )
eq \a\vs4\ac\hs10\co4( INCLUDEPICTURE "F:\\2019下小样文件\\教与学八年级科学下(浙教版)教师用书\\17X-D007A.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "F:\\2019下小样文件\\教与学八年级科学下(浙教版)教师用书\\17X-D007A.TIF" \* MERGEFORMATINET , INCLUDEPICTURE "F:\\2019下小样文件\\教与学八年级科学下(浙教版)教师用书\\17X-D007B.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "F:\\2019下小样文件\\教与学八年级科学下(浙教版)教师用书\\17X-D007B.TIF" \* MERGEFORMATINET , INCLUDEPICTURE "F:\\2019下小样文件\\教与学八年级科学下(浙教版)教师用书\\17X-D007C.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "F:\\2019下小样文件\\教与学八年级科学下(浙教版)教师用书\\17X-D007C.TIF" \* MERGEFORMATINET , INCLUDEPICTURE "F:\\2019下小样文件\\教与学八年级科学下(浙教版)教师用书\\17X-D007D.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "F:\\2019下小样文件\\教与学八年级科学下(浙教版)教师用书\\17X-D007D.TIF" \* MERGEFORMATINET ,A,B,C,D)
9、小胡同学设计的实验装置及实验结果如图所示。下列关于该实验的分析最合理的是( )
A. 该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水
B. 实验结果应观察并记录幼苗根的总数量
C. 实验中起对照作用的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同
D. 实验证明了根的生长具有向地性
（第9题图） （第10题图）
10、将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别用土壤浸出液和蒸馏水培养几周，其结果如图所示。下列说法正确的是（ ）
A. 实验变量是水分多少 B. 植株的正常生长需要无机盐
C. 实验变量是光照时间 D. 植株的正常生长只需要水分
11、仙人掌有发达的根系、细小的叶刺和肥厚多汁的肉质茎．根据这些特征回答下列问题：
（1）发达的根系有利于从 吸收 ；细小的叶刺有利于减弱 作用，减少 的散失；肥厚多汁的肉质茎有利于植物体贮藏 ；
（2）根据这些特点，可以判断仙人掌一般生活在 的地区。
12、如图为根尖的结构，请据图回答。
（1）图D位于根的最尖端，具有保护作用，在根向土壤深处延伸时，不断地和土壤颗粒摩擦，有一部分细胞会死亡、脱落，但这部分结构始终存在，并没有因为摩擦而减少或消失，你认为原因是：
　 　。
（2）根的生长是连续的，现在根的某一部位如图A所示，过一段时间，它形态将是 　(用字母表示)。
（3）图B表示的是　 　细胞，该部分的最大特点是具有　 　。
（4）从根的最尖端向上依次是(用字母和箭头填写)　 　。
（第12题图） （第13题图）
13、据如图根尖的立体平面结构图回答：
（1）图中的A属　 　区的细胞，此区的主要功能是　 　；
（2）图中B属　 　区的细胞，此区的主要功能是　 　；
（3）图中的C属　 　区的细胞，它们有很强的　 　，此区的主要功能是：
　 　；
（4）图中的D属　 　，该区具有　 　的功能；
（5）植物根的长度能够不断增加，主要是因为　 　区、　 　区的缘故；
（6）根毛是成熟区的　 　细胞向外　 　形成的。
14、某班同学在研究植物根系的分布与地下水位高低的关系时，经过讨论，提出了三种假设：
①地下水位高，则植物根系的分布浅；②地下水位低，则植物根系的分布浅；③地下水位的高低与植物根系的分布无关。他们采用实验室栽培的方法来验证假设，请回答下列问题。
(1)选取的8株栽培植物应满足什么要求？长势相同且生长旺盛的同种栽培植物，其目的是控制变量。
(2)4个栽培容器的液面保持高水位，而另外4个容器的液面刚刚接触到根尖的最前端，其目的是 。
(3)若实验结果是高水位栽培的植物根系长度比低水位栽培的植物根系短，则该实验结果支持了假设__。若要支持假设②，则实验结果应该是低水位栽培的植物根系长度比高水位栽培的植物根系短。若实验结果显示8株栽培植物的根系长度都一样，则实验结果支持了假设____。
15、某同学表演了一个小“魔术”，取两块等大的萝卜条，各放入等体积的透明液体中，20分钟后，该同学取出萝卜条，发现：A烧杯中的萝卜条变硬挺了，B烧杯中的萝卜条变软了。请你帮助他分析其中的原因：
（1）“魔术”的奥秘在于A，B烧杯中的液体，它们分别是 。
A．清水，清水 B．10％盐水，10％盐水 C．清水，10％盐水
（2）萝卜条软硬变化的根本原因，在于细胞吸水和失水。C、D两幅图中哪一幅图能说明B图中的
现象 　 　。
（3）根是陆生植物吸水的主要器官，在根尖结构(E图)中，　 　 是根吸收水分的主要部位。(在
①②③④中选填)
（4）根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度　 　根细胞液浓度。(选填“大于”、“等于”或“小于”)
参考答案：
一、知识点梳理：
1、顶端 根毛 生长 分化 养料
2、根冠 分生区 伸长区 根毛区
3、
根尖结构 位置 细胞结构特点 主要功能
根冠 薄 保护
分生区 大 ， 浓 分裂
伸长区 伸长
根毛区 大 无机盐
4、水和无机盐
5、土壤溶液浓度 根毛细胞的细胞液浓度 （1）吸水 （2）失水 （3）不吸水也不失水
6、导管 自下而上
二、例题讲解：
例题1、A
解析：A.根的生长主要依靠分生区细胞分裂增加细胞的数量，伸长区细胞生长增加细胞的体积；故A错误；B.植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的根毛区也叫成熟区；是正确的；C.植物体的根起到附着土壤的作用，正确的；D.中耕松土的目的之一是有利于根的呼吸作用，是正确的。故A符合题意。
例题2、D
解析：A.根毛的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大，有利于水分的进入，故A正确；B.表皮细胞向外凸起，增大接触面积，有利于吸收水分，故B正确；C.液泡大有利于贮存进入细胞的水分，所以这样的结构很适于吸收水分，故C正确；D.根毛的细胞中无叶绿体，不能进行光合作用，与适于吸水无关，故D错误。故D符合题意。
例题3、C
解析：当植物根毛细胞的细胞液浓度大小土壤溶液浓度时，根毛细胞才能正常吸水，而盐碱地是盐类集积的一个种类，是指土壤溶液里面所含的盐分过高影响到作物的生产。故C符合题意。
例题4、（1）甲；（2）乙；（3）小于
解析：（1）久旱逢雨的大树，原本低垂萎蔫的树叶会逐渐伸展硬挺，青翠欲滴．此时植物细胞所处状态是图甲，水流向细胞内，表明植物细胞吸水；植物细胞因吸收水分而胀大，萎蔫的树叶会逐渐伸展硬挺；（2）用盐拌黄瓜做凉菜时，会逐渐渗出大量带咸味的汤汁．此时的黄瓜细胞所处状态是图乙，水流向细胞外，表明细胞外的浓度大，植物细胞失水．因此一段时间后，盘中会出现大量带咸味的汤汁；（3）植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞液浓度时细胞就失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞液浓度时细胞就吸水。
例题5、（1）土壤浸出液里 （2）水稻幼苗生长状况；根浸没在液体中的程度；
（3）需要；把清水换成蒸馏水
解析：（1）因为植物生长需要无机盐，土壤浸出液中有丰富的无机盐，而清水中相对缺乏植物生长所需要的无机盐，故土壤浸出液里的植物长生健壮些；（2）由控制变量原理可知，除研究的量作为变量外，其他因素都应保持相同，这一实验中的研究量是无机盐，故除了无机盐不同外其他量都要保持相同，如幼苗生长情况，根在液体中的程度；观察的时间等，都应相同；（3）本实验中变量不唯一；明显不足的是：清水中可能也有少量的无机盐，所以最好换成纯净水或蒸馏水。
三、课后练习：
1、B 2、D 3、A 4、D 5、A 6、A 7、C 8、D 9、C 10、B
11、（1）土壤 水 蒸腾 水分 水分 （2）干旱缺水（沙漠）
12、（1）分生区不断分裂产生新细胞来补充 （2）B （3）成熟区；根毛 （4）D→C→A→B
13、（1）成熟；吸收水分和无机盐 （2）伸长；迅速伸长 （3）分生；分裂能力；不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区 （4）根冠；保护 （5）分生；伸长 （6）表皮；突起
14、(1)长势相同且生长旺盛的同种栽培植物； 控制变量 (2)设置对照组(或作对照) (3) ①；③
15、（1）C （2）C （3）① （4）小于
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