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浙江中考科学考点专练第15讲力牛顿第一定律
一、考点专练
1．（2024七上·金华期末）对需测量的物理量进行估计，是基本的科学素养。下列估计中，不正确的是(　　)
A．成人的手掌宽度大约为10 cm
B．中学生步行上学的平均速度约为1.2 m/s
C．金华盛夏中午室外地面附近温度可达38℃
D．中学生的体积约为50 m3
【答案】D
【知识点】长度的测量；体积的测量；温度及温度的测量；速度与物体运动
【解析】【分析】人的密度与水的密度接近，约为。
【解答】A、成人的手掌宽度约为科学课本宽度的一半，约为10cm，故A不符合题意；
B、中学生每秒走2步，每一步的距离约为0.6m，所以步行的速度约为1.2m/s，故B不符合题意；
C、金华夏天室外的温度略高于人体的体温，约为38℃，故C不符合题意；
D、中学生的质量约为50kg密度约为，所以体积约为，故D符合题意。
故答案为：D。
2．（2023七下·嘉兴期末）如图所示为2023年杭州亚运会的射箭项目图标，下列有关射箭运动的分析错误的是（　　）
A．用力拉弦，弓弦弯了，说明力能使物体发生形变
B．用力越大，弓弦弯得越大，说明力的作用效果与力的大小有关
C．手松开后，在弦的弹力作用下箭飞出，说明物体运动需要力的作用
D．手拉弦时，手指会感觉到痛，说明力的作用是相互的
【答案】C
【知识点】力的概念；力的作用效果；力的作用是相互的
【解析】【分析】力的作用效果：力能使物体发生形变；力能改变物体的运动状态；力是物体对物体的作用，力的作用是相互的；
【解答】A. 用力拉弦，弓弦弯了，说明力能使物体发生形变，A正确；
B. 用力越大，弓弦弯得越大，说明力的作用效果与力的大小有关，B正确；
C. 手松开后，在弦的弹力作用下箭飞出，说明力能改变物体的运动状态，C错误；
D. 手拉弦时，手指会感觉到痛，说明力的作用是相互的 ，D正确；
故答案为：C
3．（2023八上·余姚期中）如图所示，将A、B两个弹簧测力计互相钩在一起，然后用两只手分别向左、右两边拉。已知A的量程比B的量程大，若A的示数为5N，下列说法正确的是（　　）
A．B的示数应该小于5N
B．A拉B的力和B拉A的力大小相同，所以两个力的作用效果相同
C．此实验可以研究相互作用力大小相同
D．弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧长度与拉力成正比
【答案】C
【知识点】力的作用是相互的；二力平衡的条件及其应用；弹力
【解析】【分析】（1）（3）弹簧测力计使用时，总是处于静止状态或匀速直线运动状态，此时弹簧测力计处于平衡状态，受到的就是一对平衡力，平衡力的大小相等、方向相反；可以分别以其中一个弹簧测力计为研究对象进行受力分析，测力计的示数等于某一个力的大小；
（2）当力的大小、方向、作用点相同时，力的作用效果相同；
（4）在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越长。【解答】以A弹簧测力计为研究对象，测力计处于平衡状态，A的示数为5N，A受到一对为5N的平衡力，所以B对A的拉力为5N；由于物体间力的作用是相互的，所以A对B的拉力为5N。同理，以B弹簧测力计为研究对象，测力计处于平衡状态，A对B的拉力为5N，则测力计B的示数仍为5N，故A错误、C正确；
A拉B的力和B拉A的力大小相同，方向不同，所以两个力的作用效果不相同，故B错误；
弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与拉力大小成正比，故D错误。
故选C。
4．（2024九下·义乌开学考）垫排球是体育中考项目之一，下列对垫排球时涉及到的力学知识分析不正确的是（　　）
A．手垫排球时，排球会发生形变
B．排球离开手后，能继续向上运动，是因为排球具有惯性
C．排球上升过程中，受到的重力方向为竖直向下
D．排球上升到最高点时，处于平衡状态
【答案】D
【知识点】力的作用效果；惯性；平衡状态的判断；重力及其方向
【解析】【分析】A.力的作用效果包括：①改变物体形状；②改变物体的运动状态；
B.物体保持运动状态不变的性质叫惯性；
C.根据重力方向的知识判断；
D.对排球进行受力分析即可。
【解答】A.手垫排球时，排球受力会发生形变，故A正确不合题意；
B.排球离开手后，能继续向上运动，是因为排球具有惯性，故B正确不合题意；
C.排球上升过程中，受到的重力方向为竖直向下，故C正确不合题意；
D.排球上升到最高点时，它只受竖直向下的重力，处于非平衡状态，故D错误符合题意。
故选D。
5．校园内不允许追逐打闹，小黄不遵守校规，在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己额头也肿了，下列相关力学知识的描述，最合理的是 （　　）
A．力的作用效果只跟力的大小有关
B．力的作用是相互的
C．接触的两物体间一定能产生力
D．力能改变物体的运动状态
【答案】B
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图；力的作用是相互的
【解析】【分析】A.力的作用效果由力的三要素决定；
B.力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
C.根据力的作用方式判断。
D.力的作用效果包括两个方面：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
【解答】A.力的作用效果由力的大小、方向、作用点决定，故A错误；
B.由于物体间力的作用是相互的，所以小黄在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己额头也肿了，故B正确；
C.接触的两物体间不一定能产生力，如果接触的两物体间没有相互挤压，则它们之间没有力的作用，故C错误；
D.就题中的情景而言，体现了力能改变物体的形状和力作用的相互性，与力能改变物体的运动状态无关，故D错误。
故选B。
6．（2023八上·余姚期中）如图是短道速滑男子500m决赛中某一场景，下列说法正确的是（　　）
A．把冰刀磨得很锋利，是为了增大摩擦力
B．冲过终点后不能立即停止滑行，是因为运动员具有惯性
C．以滑行中的运动员作为参照物，观众是静止的
D．运动员用力蹬冰面就会向前运动，说明力是维持物体运动的原因
【答案】B
【知识点】参照物及其选择；惯性；力与运动的关系；增大或减小压强的方法
【解析】【分析】力是改变物体运动状态的原因而不是维持物体运动状态的原因。
【解答】A、把冰刀磨得很锋利，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故A错误；
B、运动员具有惯性，冲过终点后，将保持原来的运动状态，继续向前运动，所以不能立马停下来，故B正确；
C、滑行中的运动员与观众间的空间位置发生改变，所以以滑行中的运动员为参照物，观众是运动的，故C错误；
D、运动员用力蹬冰面后向前运动，运动员的运动状态发生改变，说明力是改变物体运动状态的原因，故D错误。
故答案为：B。
7．生活中许多看似不同的现象，往往有着内在的联系，蕴含着相同的科学知识。请以下列事例中的两个为一组，找出它们所蕴含的共同的科学知识：①汽车刹车后慢慢停下来；②用手把飞来的排球扣回去；③用力捏矿泉水瓶，瓶子变瘪；④用力提起一桶水，感到手臂被向下拉；⑤溜旱冰时，用力往后蹬地，人向前进；⑥人坐在沙发上，沙发下陷。
项目 事例 共同蕴含的科学知识
例一 ①和② 　 　
例二 　 　 　 　
例三 　 　 物体间力的作用是相互的
【答案】力能改变物体的运动状态；③和⑥；力可以改变物体的形状；④和⑤
【知识点】力的作用效果；力的作用是相互的
【解析】【分析】分析各个选项中包含的物理原理即可。
【解答】①汽车刹车后慢慢停下来，说明力可以改变物体的运动状态；
②用手把飞来的排球扣回去，说明力可以改变物体的运动状态；
③用力捏矿泉水瓶，瓶子变瘪，说明力可以改变物体的形状；
④用力提起一桶水，感到手臂被向下拉，说明水桶对手臂产生向下的拉力，即物体间力的作用是相互的；
⑤溜旱冰时，用力往后蹬地，人向前进，说明物体间力的作用是相互的；
⑥人坐在沙发上，沙发下陷，说明力可以改变物体的形状。
那么：①和②，力可以改变物体的运动状态；
③和⑥，即力可以改变物体的形状；
④和⑤，即物体间力的作用是相互的。
8． 人和动物的运动要消耗能，人和动物消耗的能可以从食物中得到补充。储存在食物中的能属于　 　能。汽油、木材、天然气、沼气、煤炭等燃料都储存着能，这种能也属于　 　能。
【答案】化学；化学
【知识点】能量的相互转化和转移
【解析】【分析】根据化学能的定义解答。
【解答】 人和动物的运动要消耗能，人和动物消耗的能可以从食物中得到补充。储存在食物中的能属于化学能。汽油、木材、天然气、沼气、煤炭等燃料都储存着能，这种能也属于化学能。
9．（2024七下·浙江期末）根据下列要求作图：
（1）如图甲所示，细线一端固定于O点，另一端系一小球，现使小球在竖直平面内在A、B间摆动，不计空气阻力。请画出小球摆到A位置时受到的重力示意图。
（2）物块A和传送带一起向右匀速直线运动。某一时刻，传送带突然停止运动，请画出此时物块A受到的摩擦力。
（3）如图丙所示，两束光射向凸透镜，请补全通过凸透镜后的两条折射光线。
【答案】（1）
（2）
（3）
【知识点】透镜的光路图；力的三要素及力的示意图；摩擦力的存在
【解析】【分析】（1） 重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力，方向竖直向下，作用在物体的重心上。
（2） 根据摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势确定摩擦力的方向。
（3）在作凸透镜的光路图时，先确定所给的光线的特点再根据透镜的光学特点（三条特殊光线）来作图。
【解答】（1） 重力的方向竖直向下，重力的作用点在重心上，即为球心处，过球心作竖直向下的重力，如图所示：
（2） 物块A在水平传送带上，与传送带一起以速度v向右匀速运动；若传送带突然停止运动，物块由于惯性要继续向前运动，因物块相对于传送带向右运动，所以它受到向左的摩擦力，作用点画在物体的重心上，如图所示：
（3） 平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将过焦点；过凸透镜光心的光线传播方向不改变。如图所示：
10．（2024九上·温州开学考）小艺在老师指导下开展了“制作水火箭”的项目化学习：如图甲，往550mL的瓶中加入适量的水，塞好瓶塞后放在发射底座上，用气筒向瓶内打气，当瓶内气体压强达到一定程度时，高压气体会将水和橡皮塞从瓶口压出，水火箭飞向高空，发射成功后，测量水平方向的射程。
序号 液体种类 液体体积/mL 倾角/度 平均射程/m
1 水 100 30 16.4
2 水 200 30 7.7
3 水 300 30 6
4 水 200 15 6.5
5 水 200 45 24
6 水 200 60 14.5
7 可乐 200 60 18
（1）小艺利用汽水瓶等材料制作了水火箭，箭体部分结构如图乙所示。水火箭向下喷水使自身升空，说明　 　。
（2）改变瓶中的水量及发射倾角，多次实验，实验结果如表所示。某次实验时瓶中的水量为150mL，测得平均射程为7.7m，则此次发射角度可能是____。
A．15° B．30° C．45° D．60°
（3）第7组水火箭射程大于第6组，请解释理由：　 　。
【答案】（1）力的作用是相互的；(力能改变物体的运动状态)
（2）A
（3）随着可乐喷出，二氧化碳的溶解度随瓶中气体压强的减小而减小，从而使二氧化碳从可乐中逸出，使瓶内气压重新增大，对液体的作用力增大。
【知识点】力与运动的关系
【解析】【分析】火箭的原理是力的作用是相互的，结合表格数据进行分析。
【解答】（1）高压气体对水和橡皮塞施加向后的推力，将水和橡皮塞从瓶口压出，同时水和瓶塞对瓶子施加向上的推力，使瓶飞向高空，说明力的作用是相互的。
（2）由实验123可得，水量越大，倾角相同，射程越小，由实验2456可得，水量相同，在倾角30度附近有最小值。由实验2可得体积为200mL，倾角为30度，射程7.7m，某次实验时瓶中的水量150mL，测得平均射程为7.7m，倾角不为30度，如果为45度或者60度，则射程都大于7.7米，只有倾角15度才可能为射程7.7米。
（3）第7组水火箭射程大于第6组因为随着可乐喷出，二氧化碳的溶解度随瓶中气体压强的减小而减小，从而使二氧化碳从可乐中逸出，使瓶内气压重新增大，对液体的作用力增大。
1 / 1浙江中考科学考点专练第15讲力牛顿第一定律
一、考点专练
1．（2024七上·金华期末）对需测量的物理量进行估计，是基本的科学素养。下列估计中，不正确的是(　　)
A．成人的手掌宽度大约为10 cm
B．中学生步行上学的平均速度约为1.2 m/s
C．金华盛夏中午室外地面附近温度可达38℃
D．中学生的体积约为50 m3
2．（2023七下·嘉兴期末）如图所示为2023年杭州亚运会的射箭项目图标，下列有关射箭运动的分析错误的是（　　）
A．用力拉弦，弓弦弯了，说明力能使物体发生形变
B．用力越大，弓弦弯得越大，说明力的作用效果与力的大小有关
C．手松开后，在弦的弹力作用下箭飞出，说明物体运动需要力的作用
D．手拉弦时，手指会感觉到痛，说明力的作用是相互的
3．（2023八上·余姚期中）如图所示，将A、B两个弹簧测力计互相钩在一起，然后用两只手分别向左、右两边拉。已知A的量程比B的量程大，若A的示数为5N，下列说法正确的是（　　）
A．B的示数应该小于5N
B．A拉B的力和B拉A的力大小相同，所以两个力的作用效果相同
C．此实验可以研究相互作用力大小相同
D．弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧长度与拉力成正比
4．（2024九下·义乌开学考）垫排球是体育中考项目之一，下列对垫排球时涉及到的力学知识分析不正确的是（　　）
A．手垫排球时，排球会发生形变
B．排球离开手后，能继续向上运动，是因为排球具有惯性
C．排球上升过程中，受到的重力方向为竖直向下
D．排球上升到最高点时，处于平衡状态
5．校园内不允许追逐打闹，小黄不遵守校规，在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己额头也肿了，下列相关力学知识的描述，最合理的是 （　　）
A．力的作用效果只跟力的大小有关
B．力的作用是相互的
C．接触的两物体间一定能产生力
D．力能改变物体的运动状态
6．（2023八上·余姚期中）如图是短道速滑男子500m决赛中某一场景，下列说法正确的是（　　）
A．把冰刀磨得很锋利，是为了增大摩擦力
B．冲过终点后不能立即停止滑行，是因为运动员具有惯性
C．以滑行中的运动员作为参照物，观众是静止的
D．运动员用力蹬冰面就会向前运动，说明力是维持物体运动的原因
7．生活中许多看似不同的现象，往往有着内在的联系，蕴含着相同的科学知识。请以下列事例中的两个为一组，找出它们所蕴含的共同的科学知识：①汽车刹车后慢慢停下来；②用手把飞来的排球扣回去；③用力捏矿泉水瓶，瓶子变瘪；④用力提起一桶水，感到手臂被向下拉；⑤溜旱冰时，用力往后蹬地，人向前进；⑥人坐在沙发上，沙发下陷。
项目 事例 共同蕴含的科学知识
例一 ①和② 　 　
例二 　 　 　 　
例三 　 　 物体间力的作用是相互的
8． 人和动物的运动要消耗能，人和动物消耗的能可以从食物中得到补充。储存在食物中的能属于　 　能。汽油、木材、天然气、沼气、煤炭等燃料都储存着能，这种能也属于　 　能。
9．（2024七下·浙江期末）根据下列要求作图：
（1）如图甲所示，细线一端固定于O点，另一端系一小球，现使小球在竖直平面内在A、B间摆动，不计空气阻力。请画出小球摆到A位置时受到的重力示意图。
（2）物块A和传送带一起向右匀速直线运动。某一时刻，传送带突然停止运动，请画出此时物块A受到的摩擦力。
（3）如图丙所示，两束光射向凸透镜，请补全通过凸透镜后的两条折射光线。
10．（2024九上·温州开学考）小艺在老师指导下开展了“制作水火箭”的项目化学习：如图甲，往550mL的瓶中加入适量的水，塞好瓶塞后放在发射底座上，用气筒向瓶内打气，当瓶内气体压强达到一定程度时，高压气体会将水和橡皮塞从瓶口压出，水火箭飞向高空，发射成功后，测量水平方向的射程。
序号 液体种类 液体体积/mL 倾角/度 平均射程/m
1 水 100 30 16.4
2 水 200 30 7.7
3 水 300 30 6
4 水 200 15 6.5
5 水 200 45 24
6 水 200 60 14.5
7 可乐 200 60 18
（1）小艺利用汽水瓶等材料制作了水火箭，箭体部分结构如图乙所示。水火箭向下喷水使自身升空，说明　 　。
（2）改变瓶中的水量及发射倾角，多次实验，实验结果如表所示。某次实验时瓶中的水量为150mL，测得平均射程为7.7m，则此次发射角度可能是____。
A．15° B．30° C．45° D．60°
（3）第7组水火箭射程大于第6组，请解释理由：　 　。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】长度的测量；体积的测量；温度及温度的测量；速度与物体运动
【解析】【分析】人的密度与水的密度接近，约为。
【解答】A、成人的手掌宽度约为科学课本宽度的一半，约为10cm，故A不符合题意；
B、中学生每秒走2步，每一步的距离约为0.6m，所以步行的速度约为1.2m/s，故B不符合题意；
C、金华夏天室外的温度略高于人体的体温，约为38℃，故C不符合题意；
D、中学生的质量约为50kg密度约为，所以体积约为，故D符合题意。
故答案为：D。
2．【答案】C
【知识点】力的概念；力的作用效果；力的作用是相互的
【解析】【分析】力的作用效果：力能使物体发生形变；力能改变物体的运动状态；力是物体对物体的作用，力的作用是相互的；
【解答】A. 用力拉弦，弓弦弯了，说明力能使物体发生形变，A正确；
B. 用力越大，弓弦弯得越大，说明力的作用效果与力的大小有关，B正确；
C. 手松开后，在弦的弹力作用下箭飞出，说明力能改变物体的运动状态，C错误；
D. 手拉弦时，手指会感觉到痛，说明力的作用是相互的 ，D正确；
故答案为：C
3．【答案】C
【知识点】力的作用是相互的；二力平衡的条件及其应用；弹力
【解析】【分析】（1）（3）弹簧测力计使用时，总是处于静止状态或匀速直线运动状态，此时弹簧测力计处于平衡状态，受到的就是一对平衡力，平衡力的大小相等、方向相反；可以分别以其中一个弹簧测力计为研究对象进行受力分析，测力计的示数等于某一个力的大小；
（2）当力的大小、方向、作用点相同时，力的作用效果相同；
（4）在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越长。【解答】以A弹簧测力计为研究对象，测力计处于平衡状态，A的示数为5N，A受到一对为5N的平衡力，所以B对A的拉力为5N；由于物体间力的作用是相互的，所以A对B的拉力为5N。同理，以B弹簧测力计为研究对象，测力计处于平衡状态，A对B的拉力为5N，则测力计B的示数仍为5N，故A错误、C正确；
A拉B的力和B拉A的力大小相同，方向不同，所以两个力的作用效果不相同，故B错误；
弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与拉力大小成正比，故D错误。
故选C。
4．【答案】D
【知识点】力的作用效果；惯性；平衡状态的判断；重力及其方向
【解析】【分析】A.力的作用效果包括：①改变物体形状；②改变物体的运动状态；
B.物体保持运动状态不变的性质叫惯性；
C.根据重力方向的知识判断；
D.对排球进行受力分析即可。
【解答】A.手垫排球时，排球受力会发生形变，故A正确不合题意；
B.排球离开手后，能继续向上运动，是因为排球具有惯性，故B正确不合题意；
C.排球上升过程中，受到的重力方向为竖直向下，故C正确不合题意；
D.排球上升到最高点时，它只受竖直向下的重力，处于非平衡状态，故D错误符合题意。
故选D。
5．【答案】B
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图；力的作用是相互的
【解析】【分析】A.力的作用效果由力的三要素决定；
B.力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
C.根据力的作用方式判断。
D.力的作用效果包括两个方面：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
【解答】A.力的作用效果由力的大小、方向、作用点决定，故A错误；
B.由于物体间力的作用是相互的，所以小黄在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己额头也肿了，故B正确；
C.接触的两物体间不一定能产生力，如果接触的两物体间没有相互挤压，则它们之间没有力的作用，故C错误；
D.就题中的情景而言，体现了力能改变物体的形状和力作用的相互性，与力能改变物体的运动状态无关，故D错误。
故选B。
6．【答案】B
【知识点】参照物及其选择；惯性；力与运动的关系；增大或减小压强的方法
【解析】【分析】力是改变物体运动状态的原因而不是维持物体运动状态的原因。
【解答】A、把冰刀磨得很锋利，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故A错误；
B、运动员具有惯性，冲过终点后，将保持原来的运动状态，继续向前运动，所以不能立马停下来，故B正确；
C、滑行中的运动员与观众间的空间位置发生改变，所以以滑行中的运动员为参照物，观众是运动的，故C错误；
D、运动员用力蹬冰面后向前运动，运动员的运动状态发生改变，说明力是改变物体运动状态的原因，故D错误。
故答案为：B。
7．【答案】力能改变物体的运动状态；③和⑥；力可以改变物体的形状；④和⑤
【知识点】力的作用效果；力的作用是相互的
【解析】【分析】分析各个选项中包含的物理原理即可。
【解答】①汽车刹车后慢慢停下来，说明力可以改变物体的运动状态；
②用手把飞来的排球扣回去，说明力可以改变物体的运动状态；
③用力捏矿泉水瓶，瓶子变瘪，说明力可以改变物体的形状；
④用力提起一桶水，感到手臂被向下拉，说明水桶对手臂产生向下的拉力，即物体间力的作用是相互的；
⑤溜旱冰时，用力往后蹬地，人向前进，说明物体间力的作用是相互的；
⑥人坐在沙发上，沙发下陷，说明力可以改变物体的形状。
那么：①和②，力可以改变物体的运动状态；
③和⑥，即力可以改变物体的形状；
④和⑤，即物体间力的作用是相互的。
8．【答案】化学；化学
【知识点】能量的相互转化和转移
【解析】【分析】根据化学能的定义解答。
【解答】 人和动物的运动要消耗能，人和动物消耗的能可以从食物中得到补充。储存在食物中的能属于化学能。汽油、木材、天然气、沼气、煤炭等燃料都储存着能，这种能也属于化学能。
9．【答案】（1）
（2）
（3）
【知识点】透镜的光路图；力的三要素及力的示意图；摩擦力的存在
【解析】【分析】（1） 重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力，方向竖直向下，作用在物体的重心上。
（2） 根据摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势确定摩擦力的方向。
（3）在作凸透镜的光路图时，先确定所给的光线的特点再根据透镜的光学特点（三条特殊光线）来作图。
【解答】（1） 重力的方向竖直向下，重力的作用点在重心上，即为球心处，过球心作竖直向下的重力，如图所示：
（2） 物块A在水平传送带上，与传送带一起以速度v向右匀速运动；若传送带突然停止运动，物块由于惯性要继续向前运动，因物块相对于传送带向右运动，所以它受到向左的摩擦力，作用点画在物体的重心上，如图所示：
（3） 平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将过焦点；过凸透镜光心的光线传播方向不改变。如图所示：
10．【答案】（1）力的作用是相互的；(力能改变物体的运动状态)
（2）A
（3）随着可乐喷出，二氧化碳的溶解度随瓶中气体压强的减小而减小，从而使二氧化碳从可乐中逸出，使瓶内气压重新增大，对液体的作用力增大。
【知识点】力与运动的关系
【解析】【分析】火箭的原理是力的作用是相互的，结合表格数据进行分析。
【解答】（1）高压气体对水和橡皮塞施加向后的推力，将水和橡皮塞从瓶口压出，同时水和瓶塞对瓶子施加向上的推力，使瓶飞向高空，说明力的作用是相互的。
（2）由实验123可得，水量越大，倾角相同，射程越小，由实验2456可得，水量相同，在倾角30度附近有最小值。由实验2可得体积为200mL，倾角为30度，射程7.7m，某次实验时瓶中的水量150mL，测得平均射程为7.7m，倾角不为30度，如果为45度或者60度，则射程都大于7.7米，只有倾角15度才可能为射程7.7米。
（3）第7组水火箭射程大于第6组因为随着可乐喷出，二氧化碳的溶解度随瓶中气体压强的减小而减小，从而使二氧化碳从可乐中逸出，使瓶内气压重新增大，对液体的作用力增大。
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