资源简介

拒绝校园霸凌 从我做起班会教案
一、教学背景
校园霸凌现象在中学阶段时有发生，严重影响学生的身心健康和校园生活。由于教学条件限制，无法借助多媒体展示相关视频、图片资料。本次班会将通过多种教学方法，如故事讲述、案例分析、小组讨论、角色扮演、知识问答等，引导学生深入了解校园霸凌，树立拒绝霸凌的意识，培养应对霸凌的能力。
二、教学目标
（一）认知目标
1. 学生能精准阐述校园霸凌的定义、表现形式及危害，涵盖身体、心理和社交等多方面影响。
2. 清晰辨别校园霸凌行为与普通同学冲突的差异，明确不同行为的界限。
（二）情感目标
1. 激发学生对校园霸凌行为的强烈反对和谴责情感，增强同理心，理解被霸凌者的痛苦。
2. 培养学生的正义感和责任感，鼓励其在面对校园霸凌时勇敢站出来，采取正确行动。
（三）行为目标
1. 引导学生在日常生活中坚决抵制校园霸凌行为，从自身做起，不参与、不旁观霸凌事件。
2. 帮助学生掌握应对校园霸凌的有效策略，如及时报告老师、家长，寻求帮助，学会自我保护等。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 全面深入讲解校园霸凌的内涵、表现和危害，让学生深刻认识其严重性。
2. 通过多样化活动，引导学生反思自身行为，明确在校园生活中应遵守的行为准则。
（二）教学难点
1. 在缺乏多媒体辅助下，生动形象地呈现校园霸凌的场景和危害，使学生产生深刻共鸣。
2. 引导学生将拒绝校园霸凌的意识转化为实际行动，在面对霸凌行为时能果断、正确地应对。
四、教学方法
（一）故事引入法
讲述真实的校园霸凌故事，引发学生兴趣和关注，自然导入主题。
（二）案例分析法
选取典型校园霸凌案例，组织学生讨论分析，引导学生从中吸取教训，形成正确判断。
（三）小组讨论法
针对校园霸凌相关话题，如如何预防霸凌、遭遇霸凌如何应对等，组织学生分组讨论，促进思想交流。
（四）角色扮演法
创设校园霸凌场景，让学生扮演不同角色，亲身体验霸凌行为的影响和应对过程。
（五）奖励激励法
准备小奖品，如书籍、笔记本、徽章等，奖励在活动中表现出色的学生，激发学习积极性。
五、教学准备
1. 广泛收集校园霸凌的真实案例、相关法律法规和应对策略资料，精心整理分类。
2. 制作校园霸凌案例卡片、讨论话题卡片、角色扮演场景卡片。
3. 准备便签纸和笔，供学生记录思考内容、撰写发言要点。
4. 准备小奖品，如书籍、笔记本、拒绝校园霸凌主题徽章等。
5. 设计课堂反馈表，了解学生对知识的掌握程度、收获和建议。
六、教学过程
（一）故事导入
1.教师活动：同学们好！在开始今天的班会之前，老师先给大家讲一个真实的故事。在一所中学里，有个叫晓峰的同学，他性格比较内向，平时不太爱说话。班里有几个调皮的同学，总是喜欢拿他开玩笑。一开始，只是一些小玩笑，比如嘲笑他的穿着、模仿他的口音。但慢慢地，这些玩笑变得越来越过分。他们开始故意排挤晓峰，不让他和其他同学一起玩，还会在他的书本上乱涂乱画，甚至在他的座位上放一些恶心的东西。晓峰心里非常难过，他每天都害怕去学校，学习成绩也一落千丈。他想反抗，但是又害怕那些同学会变本加厉。大家说，晓峰遭遇的这些是普通的同学矛盾吗？（用生动的语言讲述故事，观察学生的反应）
2.学生活动：学生们认真倾听故事，露出惊讶和气愤的表情，部分学生小声交流，纷纷表示这不是普通矛盾。
3.教师引导：对，晓峰遭遇的就是校园霸凌。那什么是校园霸凌？它有哪些表现形式？我们又该如何应对呢？今天，我们就一起来探讨“拒绝校园霸凌 从我做起”这个重要话题。
（二）认识校园霸凌
1.教师讲解：同学们，校园霸凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。它的表现形式多种多样，有身体霸凌，比如殴打、踢踹、抢夺财物；语言霸凌，像嘲笑、辱骂、起侮辱性绰号；社交霸凌，如孤立、排挤、传播谣言；还有网络霸凌，在网络上发布不当言论、曝光他人隐私等。这些霸凌行为会给被霸凌者带来极大的伤害，身体上可能受伤，心理上会产生自卑、恐惧、抑郁等负面情绪，甚至影响到他们的学习和未来发展。大家能举例说说生活中可能存在的校园霸凌行为吗？
2.学生发言：学生思考后发言，如“有的同学在走廊故意撞人，还不道歉”“在班级群里说某个同学的坏话”“几个同学联合起来不理某个同学”等。
3.教师总结：大家说得都很对，这些都可能是校园霸凌的表现。校园霸凌不仅伤害他人，对霸凌者自身也有不良影响，可能会受到学校纪律处分，甚至承担法律责任。所以，我们一定要坚决抵制校园霸凌。
（三）案例分析
1.案例呈现：老师给大家讲一个具体案例。某中学的小辉和小宇是同班同学，小辉学习成绩好，小宇成绩较差。小宇心里嫉妒小辉，于是经常在同学面前说小辉的坏话，说他是靠作弊才取得好成绩的。同学们听了小宇的话，开始对小辉另眼相看，渐渐疏远他。小辉感到非常委屈和难过，学习状态也受到很大影响。后来，老师发现了这个问题，经过调查，真相大白。小宇不仅向小辉道歉，还受到了学校的批评教育。（教师将案例写在黑板上）
2.小组讨论：学生分成小组，围绕案例展开讨论。讨论问题包括：小宇的行为属于哪种校园霸凌？小辉当时的心情是怎样的？如果你是小辉，你会怎么做？如果你是小宇，你应该如何改正？（教师巡视各小组，参与讨论并适时引导）
3.小组汇报：各小组推选代表发言，分享小组讨论结果。有的小组认为小宇的行为是语言霸凌和社交霸凌；小辉当时肯定很委屈、无助；如果是小辉，会向老师或家长倾诉，寻求帮助；如果是小宇，会认识到错误，停止霸凌行为，向小辉道歉并努力提升自己。教师对各小组发言进行点评和总结，强化学生对校园霸凌行为的认识和应对方法的理解。
（四）角色扮演：校园霸凌场景
1.情境设定与角色分配：接下来，我们进行角色扮演。老师给出几个校园霸凌情境，如在操场被同学故意绊倒、在教室被同学辱骂、在网络上被同学恶意评论等。每个小组选择一个情境，进行角色分配，分别扮演霸凌者、被霸凌者、旁观者和老师或家长等角色。在表演中，要展现出不同角色的语言、动作和心理状态。（教师将情境卡片发给各小组，每个小组5-6人，引导学生准备表演）
2.小组表演：各小组依次上台表演，生动呈现校园霸凌场景。如在操场被绊倒的情境中，霸凌者故意使坏，被霸凌者摔倒后痛苦又愤怒，旁观者有的冷漠无视，有的想要帮忙又犹豫不决，老师及时出现制止霸凌并进行教育。
3.讨论与分析：表演结束后，全班一起讨论。分析每个表演中霸凌行为的特点、被霸凌者的感受、旁观者的态度以及正确的处理方式。引导学生思考如何在现实中避免成为霸凌者、如何帮助被霸凌者以及旁观者应承担的责任。
（五）如何预防和应对校园霸凌
1.预防方法讨论：同学们，我们知道了校园霸凌的危害，那如何预防校园霸凌呢？大家分组讨论，从自身、学校、家庭等角度思考预防措施。（学生分组讨论，教师巡视，鼓励学生积极发言）
2.小组汇报与总结：小组代表发言，提出预防建议，如自身要尊重他人、学会控制情绪、不参与不良小团体；学校要加强安全教育、建立健全的投诉机制、营造良好的校园氛围；家庭要关心孩子心理健康、教育孩子正确与人相处等。教师总结学生发言，强调预防校园霸凌需要多方共同努力。
3.应对策略讲解：如果不幸遭遇校园霸凌，我们该如何应对呢？首先要保持冷静，不要激怒霸凌者，避免受到更严重的伤害。然后尽量大声呼救，引起周围人的注意。如果有机会，尽快逃离现场。事后要及时告诉老师、家长，或者向警察求助。不要因为害怕而选择沉默，沉默只会让霸凌者更加嚣张。同时，我们也要学会自我保护，比如学习一些简单的防身技巧，增强自我保护能力。（教师详细讲解应对策略，结合实际案例说明）
（六）小组辩论：旁观者的责任
1.辩论题目与分组：老师给出一个辩论题目：“在校园霸凌事件中，旁观者是否有责任？”将大家分成正反两方，正方观点是“在校园霸凌事件中，旁观者有责任”，反方观点是“在校园霸凌事件中，旁观者没有责任”。每个小组内部分工，确定一辩、二辩、三辩等角色，准备辩论内容。（教师介绍辩论规则和流程，确保学生清楚明白）
2.辩论环节：辩论开始，正方一辩陈述观点，列举旁观者可以采取的行动，如制止霸凌、报告老师等，说明旁观者的行为能有效阻止霸凌，减少伤害。反方一辩则认为旁观者可能因自身能力不足、害怕被报复等原因，不应承担责任。随后，双方二辩、三辩进行自由辩论，围绕旁观者责任的界定、能力与责任的关系等问题展开激烈交锋。
3.总结与引导：辩论结束后，教师进行总结。强调旁观者在校园霸凌事件中具有重要作用，虽可能面临困难，但不应袖手旁观。鼓励学生在面对霸凌时，勇敢站出来，用合适的方式帮助被霸凌者，共同维护校园的和谐与安全。
（七）拒绝校园霸凌承诺
1.承诺书写：同学们，通过今天的学习，我们对校园霸凌有了更深刻的认识。现在，请大家拿出一张便签纸，写下自己拒绝校园霸凌的承诺。可以是承诺自己不参与霸凌行为、会帮助被霸凌者、积极宣传反霸凌知识等。（学生认真书写承诺，教师巡视并给予鼓励和指导）
2.承诺分享：写完后，邀请几位同学上台分享自己的承诺，让大家共同见证。其他同学认真倾听，感受彼此的决心。（几位学生上台分享，如“我承诺在看到校园霸凌时，会及时报告老师，不做冷漠的旁观者”“我承诺尊重每一位同学，不使用语言暴力”等）
3.承诺张贴：最后，大家将自己的承诺便签纸贴在教室的“拒绝校园霸凌承诺墙”上，时刻提醒自己遵守承诺，为营造无霸凌的校园环境贡献力量。（学生将便签纸贴在承诺墙上，互相观看，形成浓厚的反霸凌氛围）
（八）总结与寄语
1.教师总结：同学们，今天我们通过多种方式深入了解了校园霸凌，明确了它的危害、表现形式以及预防和应对方法。校园霸凌是我们都应坚决抵制的行为，它不仅伤害他人，也破坏了我们美好的校园生活。
2.教师寄语：老师希望大家将今天所学牢记心中，从自身做起，拒绝校园霸凌。在校园生活中，要尊重每一位同学，关爱他人，遇到问题用合理合法的方式解决。如果看到有人遭受霸凌，勇敢伸出援手。让我们携手努力，共同创造一个安全、和谐、友爱的校园环境！
七、教学延伸
1. 开展“拒绝校园霸凌”主题征文活动，让学生进一步思考校园霸凌问题，深化对反霸凌的认识，优秀作品可在班级或学校展示。
2. 设立“校园霸凌举报箱”，鼓励学生匿名举报校园霸凌行为，学校及时调查处理，保护学生隐私，确保校园安全。
3. 组织学生制作“拒绝校园霸凌”宣传海报，张贴在校园内，向全校师生宣传反霸凌知识，扩大教育影响。
八、注意事项
1. 在案例分析、角色扮演和小组辩论等活动中，鼓励学生积极参与，尊重每个学生的观点和感受，营造开放、包容的课堂氛围。
2. 对于学生在讨论和分享中提出的复杂问题，如霸凌者的心理成因、如何有效改变霸凌者行为等，教师要给予正确引导，避免学生产生困惑或误解。
3. 关注学生在承诺后的实际行动，及时给予鼓励和指导，帮助学生将拒绝校园霸凌的意识真正转化为实际行动，共同维护校园的和谐与安全。

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