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当厉害的“不完美”小孩
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班级整体情况
中段升高段面临问题
中升高语文学习
家长可以做什么
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01、班级整体情况
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我们班的家长
通情达理
家委尽心尽力
沟通省心
重视孩子教育
走进我们的大家庭
我看到的进步
各科老师都反应我们班的进步非常大，课堂纪律有了很大提升。主要是同学们的精神状态很好，课堂上很积极，学习氛围比较浓厚，爱学习，爱举手，敢表达，班级氛围有了很明显的提高。
纪律上：课堂纪律越来越好
从一开始的站在座位上发言都小小声的，到现在站在讲台上来能自然地、声音洪亮地发言，勇敢分享，而且比之前更包容错误，知道了错误是学习的机会，不畏惧犯错，不嘲笑犯错，是让我很欣慰的一个变化。同时小组合作也更加有效了。
课堂上：表达更自信大方了
同学们在做语文阅读题时，有部分同学已经可以用规范的语言答题了，基本上4个采分点的题都可以答满。
做题上：答题技巧掌握得更规范了
我看到的问题
1、课堂表现
个别学生情况：
1、思想松懈、学习态度不端正 2、上课注意力不集中，听课效果不好
3、自制力差，做与上课无关的事
2、作业表现
个别学生情况：
1、周末阅读卷糊弄了事 2、作业不及时交
3、卷面不整洁，字迹潦草 4、阅读卷还有抄答案现象
5、依赖拼音，很多简单的字也用拼音
02、中段升高段面临问题
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越来越有自己的想法
小学高年级孩子开始初步形成自己待人接物的习惯，家长要传授孩子接人待物的基本社交礼仪。
意识上：独立意识逐步凸显
小学高段的学生开始有自己的见解，越来越希望对自己的生活有更多的发言权。这个时候尽量不要用简单的“命令式”口吻，告诉孩子你应该做什么，多听听他们的内心，实现亲子间的共情沟通。
情感上：由外显外露向深刻内控方向发展
小学高年级的孩子情感开始由浅显、外露向深刻、内控方向发展。不能简单粗暴对待孩子，要多沟通，多了解行为背后的原因。
人际交往上：人际交往的敏感期
小学高年级的孩子处在人际交往的敏感期，让孩子拥有一个至少固定交往的朋友很重要。孩子一个朋友也没有或者说朋友多的超出你的想象都要引起重视。还要鼓励孩子选择无不良嗜好，有学习能力、自控力等的优质朋友。
出现讲脏话的习惯
原因：
一种觉得很酷，彰显自己成长的标志
一种是随波逐流，被身边的朋友影响
一种是收到短视频的影响
一种是单纯情绪的表达
部分学生出现频繁讲脏话的习惯
建议：听到了无需情绪激动的苛责，可以心平气和提醒他换一个词语来表达情绪，换一种表达的方式。
但也不要视为不见，慢慢帮他纠正即可。
对手机依赖或上瘾
如果之前家里很随便，那现在就要找机会和孩子立约，把所有权，使用权讲清楚——父母有所有权，孩子有使用权。而且所有能上网的设备一定要在公共空间使用。
约定的内容：使用的时间，使用的频率，什么情况下可以收回，怎么样才可以再给他
家里有组辈，要让家里的所有家庭成员达成共识，如果孩子不听祖辈的，那手机一定要放在父母这里。手机不能一直放在学生手里。
手机使用公约
孩子沉溺游戏不要试图想把孩子从游戏里”拉出来”肯定输，因为你再和一个游戏行业抢孩子。很多小朋友会再游戏中获得存在感，特别师性格比较内向的，学习成绩不太好，身体比较瘦弱的孩子很愿意躲在游戏里。
所以要换一个方向，我们没办法把他拉出来，那就试图把游戏从孩子的时间里“挤出去”，一起看电影，一起运动，一起读书，一起做家务，带孩子找到更多志同道合的朋友，当孩子有了真正的互动，孩子就不会把游戏当成唯一的宝贝了。
小朋友喜欢管闲事
出于一种莫名的责任感 正义感爆棚。
爱管闲事不一定是坏事，但过犹不及。
孩子没有界限意识 要明白个体的重要性，为人处事不能越界。愿意充当别人事情的仲裁者。
自己的事情没有做完，过多关注别人的事情，导致效率很低，注意力不集中的一种表现。
个别情况值得注意：传播谈恋爱话题
03、高段语文学习
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题量变大
题目采分点变多，越来越指向思维的全面性和层次性
一劳永逸式题目 高频题目
一劳永逸式题目 高频题目
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语文学习建议
不要迷信标准答案
培养一个思维灵活的孩子，远比一个会考试的孩子更重要。
思维没有限制，更没有边界，淡化标准答案，学会在生活中利用提问和引导启发孩子积极动脑思考，鼓励孩子勇敢质疑和大胆探索。如此，他们才能触碰到更为广阔的认知边界，最终城为具备独立思考、创新精神和解决问题能力的人。
语文学习建议
06
答题时间分配不均
05
答题脱离文章内容
04
不会举一反三
03
不审题，急于下手
02
主观题懒得写
01
没有阅读好习惯
语文成绩上不去，是因为有这些坏习惯！
对照自查，您的孩子是否也有这些坏习惯
语文学习建议
有这6个好习惯，语文自然好
圈画
用圈画方法帮助自己审题，不漏题
晨读
规范
养成规范答题的习惯，学习标准答案的答题规范，学会句式，答题答完整。因为所以我认为
五感
阅读和习作都要调动自己的五感，特别时作文，调动多种感官习作
阅读
养成阅读的好习惯，对文字的敏感性
预习复习
预习复习更自信
读课文或者读作文
20分钟即可
声音洪亮
态度认真
语文学习建议
如何高效预习？
览：对新课进行整体的浏览。
查：遇到不认识的字词，通过查字典等方式进行学习，消除自己的疑问。
读：感情充沛，声音洪亮地朗读两遍。
思：提出自己的疑问，试着提出有价值的问题，把问题记录下来，上课的时候有针对性地听讲解决疑问。
批：尝试对课文中地关键语句进行圈画批注。
语文学习建议
习作书推荐
习作建议
老师慢吞吞地走进教室，砰的一声，一沓试卷重重地落在讲桌上，整间教室都震动了一下。他眉毛怒气冲冲得向上挑着，嘴巴却向下咧着，眼神横扫全班，教室里顿时阴森森的。他没有说话，他的眼神轻轻的瞄一下，我感觉一股凉气扑面而来。
生气
今天卷子发下来了，老师看到我的成绩非常生气。
图书推荐
儿童文学
《柳林风声》
《窗边的小豆豆》
《大森林里的小木屋》
《汤姆的午夜花园》
《在冬天感谢夏天》
《梅格时空大冒险》
《青铜葵花》
自然文学
《春牧场》
《冬牧场》
《遥远的向日葵地》
《记一忘二三》
《我的阿勒泰》
《阿勒泰的角落》
非虚构类读物
《给孩子的生命简史》
《DK了不起的数学思维》
《科瓦奇讲植物》
《科瓦奇讲动物》
通俗小说
《神秘岛》
《万物有灵且美》
《绿山墙的安妮》
《海底两万里》
《格兰特船长的儿女》
散 文
《给孩子的心灵成长书》
《我和树谈心》
《我与地坛》
《紫藤萝瀑布 丁香结》
亲子阅读
神知识又增加了——希腊神话图解百科》
《一个园丁的一年》
《给孩子的生命简史》
《给孩子的心灵成长书》
图书推荐
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04、家长可以做什么
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摆烂型家长
学霸型家长
仰卧起坐型家长
给家长的建议
1.“撒手不管”等同于“静待花开”。
走出误区
2.把教育孩子全权“包”给学校和老师。
主动和老师联系
联系频率：开学两个星期后
学期中
期末考试前
中间穿插信息和电话联系（尽量用钉钉）
联系时间：工作日早8点到晚5点之间
无特殊情况尽量8点以后不发信息
小问题信息解决
复杂问题可以提前和老师约一个时间，电话联系
消除顾虑：不好意思联系老师
消除误区：我等着老师来联系我
消除困扰：我有不满意的地方，提建议老师会不会针对我的孩子
教育最大的危险是指望孩子“自觉”
世上没有生来就自觉的孩子，偷懒贪玩，喊苦喊累是孩子的天性。
教育最忌讳的，就是父母怕麻烦。
怕麻烦不检查作业
怕麻烦扔给他一个手机
怕麻烦你自己出去玩吧
父母要不怕
麻烦
每一个自律自觉的孩子，都少不了父母的长期陪伴，严格监督和正确管教。
培养自主性要根据孩子的情况去考虑。
长期陪伴很
重要
学习好学习差不重要，学习态度最重要。孩子的良好习惯需要从小培养，不要急于求成，好习惯都是一点一点盯出来的。
习惯培养中坚持很重要，孩子坚持不住，家长要坚持住。
学习态度很重要
偷懒是天性
请和孩子站在一起，打败“问题”
请千万不要和“问题”站在一起，打败孩子。
我们在致力于培养孩子什么能力？
学习力才是陪伴终生的能力
自学的能力
举一反三，物竞天择，适者生存
应变的能力
反思自己得失，为了得到更多
反思的能力
取长补短，合作共赢，一群人走得更远
合作的能力
学会总结，盘点，才可以把书读薄
总结的能力
01
02
03
04
05
科学的教育方法
科学的教育方法
接受孩子是不一样的，不要跟别人比，放大孩子的优点。
培养孩子的耐挫力、同理心、好奇心、求知欲、想象力，这些往往比学习成绩更重要。
行胜于言，身教大于言教。（榜样行为）
高质量陪伴很重要。站在旁边什么都不干是无意义的陪伴，会让人痛苦。真正的陪伴是公共参与，融入其中，全情投入，为了一个共同的目标，是心理上的陪伴。
科学的教育方法
科学的教育方法
培养孩子的耐挫力、同理心、好奇心、求知欲、想象力，这些往往比学习成绩更重要。
心理学研究表明，要让一个人能够持续地做某一件事，他在做这件事情的过程中所获得的积极反馈和消极反馈之比，应该大于2.9013：1，这叫“洛萨达线”。
但事实上，我们的孩子在学习过程中收到的积极反馈和消极反馈之比已经达到1：6。也就是说负反馈严重地干扰了孩子的学习，消解了他们的学习内驱力。
有时候并不是孩子的耐挫力差，而是他们在经历了反复的挫折和打击之后，依然找不到解决问题的有效应对方法，这才是失败的开始。
立竿见影的“教育”不是教育
学会“看见”
当孩子在做事情上稍有成就，哪怕只是多答对了一道题目，我们都应该给予积极的认可，这样孩子就能持续地从我们的肯定中获得正面的激励。同时，孩子也需要一种更为长远的反馈机制来评估他们的进步。比如，如果上学期他们的成绩是C等级，而这学期提升到了B等级，那就意味着他们已经取得了显著的进步，这是值得我们大力赞扬的。孩子就是在这样不断的、及时的正面反馈中，逐步积累自信与动力，勇往直前！
看见进步，及时鼓励
我们是否有重视孩子的情绪情感？越是优秀的孩子，承受的压力最大，日常的快乐会少那么一点点；中等生性格温和沉稳淡定，特别容易被忽略，很多想法都不敢找老师聊；后进生心理强大，想认真学习的又因为基础弱感觉困难重重，如果我们要让孩子感受到爱的教育，心的陪伴，那就从关注孩子的情绪清高开始做起吧！
看见孩子的情绪情感
针对性建议
完成老师布置的任务远远不够的，要多做做其他难度较大一点的题目，训练思维能力。不用多，每天2-3题。
如何让优等生“吃得好”？
每天一问，老师今天讲了什么？说不出来就翻书，弄懂方法再做题，掌握基础，建立信心，不要打，不要骂，温和而坚定。
如何让后进生“吃得了”？
完成老师布置的任务，不用另外做题，重视错题的订正和讲解，建议家长让孩子每天或者周末讲一次错题给你听，后者举一反三做同类型题目。
如何让中等生“吃得饱”？
需要您的配合
查阅老师的反馈并及时转述给孩子，肯定和引导孩子把好的表现坚持下去。
关注班级群
有时间的家长可以跟进订正以及指导本次作业，及时给予帮助。没空的家长也不用焦虑，但需要跟进孩子认真书写，书写可以反映孩子做题的习惯和态度。有了好的做题习惯和态度，如果在校的课堂是有所获的，作业质量就一定不会太差。
查看孩子作业
稳定的情绪是有效沟通的前提。所谓“亲其师信其道”，家长也是孩子的老师，良好的关系应该摆在第一位，对抗的关系是最不利于家庭教育的。
亲子关系
需要您支持
关于家长问卷调查，需要家长的多多支持
家访
满意度
非常满意
需要您的配合
当厉害的“不完美”小孩

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