资源简介

译林英语七年级下册Unit 2Pronunciation&Integration&Assessment教学设计
教学目标
语言知识目标：
学习并掌握本单元的核心词汇和短语，如：notice, information, below, fever, sore, throat, trouble, machine, washing machine, fridge, deal with, wonder, able, post, raise, organize, give away等。
掌握一般将来时的用法（will 和 be going to）。
学习并练习英语中的连读规则。
语言技能目标：
提高学生的听说能力，通过对话练习和角色扮演活动。
增强学生的阅读理解能力，通过阅读公告和完成相关任务。
培养学生的写作能力，通过写演讲稿和组织社区活动计划。
情感态度目标：
激发学生参与社区活动的兴趣和积极性。
培养学生的团队合作精神和互助意识。
文化意识目标：
了解社区活动的重要性及其对个人和社会的影响。
教学重难点
重点：掌握核心词汇和短语；理解和运用一般将来时；练习英语连读规则。
难点：正确使用一般将来时描述未来事件；在实际对话中运用连读规则。
教学过程
导入
问候和热身活动：
教师问候学生并进行简单的对话。
播放一段关于社区活动的短视频，引入本课主题。
引入新课：
提问学生：你们知道社区活动有哪些吗？你们参加过社区活动吗？
展示几张社区活动的图片，引导学生讨论。
新课讲解
词汇教学：通过图片和例句展示本单元的核心词汇和短语。学生跟读并模仿发音。
语法讲解：讲解一般将来时的用法（will 和 be going to）。通过例句和练习题帮助学生理解和掌握。
连读规则：介绍英语中的连读规则。
播放听力通过听力练习和跟读练习，帮助学生掌握连读技巧。
阅读理解
PartA阅读理解教材26页：学生阅读社区公告板上的公告，并回答相关问题。小组讨论并分享答案。
1.Which club can help you with your phone problem （Fix-It Club）
2.What other help can the community center provide
（Health consultations, appliance repairs, design suggestions, etc.）
3.Where should you go if you have a fever or sore throat （Health Centre）
4.Who can help you if there is a problem with your washing machine or refrigerator （Fix-It Club）
If you want to know how to design your home, who can you ask for help （Art & Design Group）
PartB完成P26表格填空
课堂活动
PartC听力练习：播放一段关于社区活动的听力材料。
学生完成相关听力练习题。
1.Where do Simon and Annie plan to go tomorrow
2.What does Annie plan to do at the community center
3.How does Simon intend to help the book club
角色扮演：学生分组，模拟社区公告板上的对话场景。每组选择一个角色（如：健康中心、修理俱乐部、艺术设计小组），进行对话练习。
写作练习：
写一篇关于他们可以为社区做些什么的演讲稿。使用本课所学词汇和句型。
1.首先解释演讲稿的基本结构，包括开场白、正文和结尾。
2.展示教材28页的示范演讲稿。
3.学生分组讨论他们可以为社区做些什么。
每组列出至少三个具体的活动或想法，并讨论如何实施。
写作指导： 提供写作指导，强调使用一般将来时和本课所学的词汇。强调演讲稿的结构和语言的流畅性。
独立写作：教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。
总结：
教师总结本课所学内容；强调重点词汇、语法和连读规则；
作业布置
词汇练习：完成课后词汇练习题。
写作任务：完成一篇关于社区活动的作文，描述你计划如何帮助社区。
口语练习：与家人或朋友练习本课所学的对话。

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