资源简介

Unit 1 Pets
Vocabulary &Text&Grammar &Practice
单元 Unit 1 课时 第1课时
学习 目标 1. 能够听、说、认读： pet, bird, dog, cat, fish, rabbit, friend 2. 要求学生能够在情景中理解、会说 It's a bird. It’s a dog. It's a fish, and it's a rabbit! It's Maomao. It's my cat.
教学 重难点 1. 能够听、说、认读： pet, bird, dog, cat, fish, rabbit, friend 2. 要求学生能够在情景中理解、会说 It's a bird. It’s a dog. It's a fish, and it's a rabbit! It's Maomao. It's my cat.
教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片
教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学任务 教学活动 设计意图
Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up 1..播放韵句：I have a pet. 学生先听，再齐唱。 Teacher: Let’s listen to the chant. Listen carefully. Teacher: Now, let’s chant together. 2.Let's Watch the video . T: After enjoying, I can see... What are they T:Great, now this time. Let’s learn more. 韵句这种有节奏的说唱形式能够极大地激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，也为接下来的学习做好知识上的铺垫。
Part 2 ： Vocabulary学习本节课重点单词。 Step II: Vocabulary. 1.pet /pet/ n. 宠物 【拓展】 a pet 一只宠物 two pets 两只宠物 【例句】 My favorite pet is a dog. 本人最喜欢的宠物是一只狗。 2.bird /b d/ n. 鸟 【拓展】 a bird一只鸟 two birds 两只鸟 【例句】 The bird is in the tree. 鸟在树上。 3.fish /f / n. 鱼 【拓展】 fish 表示 鱼的条数， 复数为fish fish 表示 鱼的种类，复数为fishes fish 表示 鱼肉，为不可数名词 【例句】 How many fish did you catch 你捕到几条鱼？ 4.rabbit / r b t/ n. 兔子 【拓展】 a rabbit 一只兔子 a lot of rabbits 许多兔子 【例句】 My favorite animal is rabbit. 我最喜欢的动物是兔子。 5.friend /frend/ n. 朋友 【复数】 friends 【短语】 make friends 交朋友 【例句】 She is my best friend. 她是我的好朋友。 活动： 打乱序排列字母，让学生猜出单词。 呈现手影，请学生猜出动物名称。 以游戏操练单词。 （1）Ｉdo you say. 一个学生做出手影，其他学生说出单词。 Teacher：Let’s play a game. I do you say. What wants to show the animals with your hands Other students, please guess what animal this is （2）I do you do. 教师说出单词，学生尝试用手影来表示。 1.先以排列字母猜单词的方式衔接热身环节中复习的字母知识，学习的重点知识。再通过手影，将学生的注意力吸引到动物上来。 2.以游戏的方式来操练单词。第一个游戏使学生能够理解新授单词的意思，同时能够正确说出单词。第二个游戏保证学生能够听懂单词。
Part 3： Text.学习课文。 Step III:Text. 1.Listen, point and say. 2.Listen and sing. Look! It's a bird, tweet, tweet, tweet! It's a dog, woof, woof, woof! It's a cat, miaow, miaow, miaow! It's a fish, and it's a rabbit! 看！ 它是一只鸟，啾啾，啾啾，啾啾！ 它是只狗，汪，汪，汪！ 它是一只猫，喵喵喵！ 它是一条鱼，它是一只兔子！ 3.Listen and read. 4.Look and match. 5.Act out the story 6.Look and guess. 7.Draw a picture of your pet or your friend's pet.
Introduce it to your class. It's Nini. It's my cat. / It's my friend Liu Yun's cat. 8.Watch the video. Number the pictures. 活动： 播放课文录音。学生跟读课文。 自由读课文。 分角色朗读课文。 游戏，猜猜这是什么。出示动物、身体部位及文具的部分图片，请学生猜猜这是什么。 播放动物的叫声，学生猜测动物名称。 听动物声音，猜出动物单词。 Teacher：I will show the sounds of the animals. Guess the animal, please. 教师说单词，请学生模拟动物的声音。 Teacher: This time I will say the words of the animals. Please show me the sound of the animals. 1.跟读使学生能够获得正确的读音。自由读可以给学生练习朗读的时间，也便于教师针对个人进行帮助和辅导。分角色朗读保证学生能够正确、流利地朗读对话，并在分角色中感受对话的意思和情境。 2.让学生通过观察图片来猜测动物名称，一方面使学生不断重复动物类单词，以达到熟练掌握单词读音目的，另一方面，也使学生更加理解单词的含义，将单词的字音与字义联系起来。
Part 4： Grammar.巩固重点句型。 Step Ⅳ:Grammar. It's a bird. It’s a dog. It's a fish, and it's a rabbit! 它是一只鸟。 它是一只狗。 它是一条鱼，它是一只兔子！ 句子解析：表达某物的身份： It's + a/an + 动物名词. a 用于 辅音音素开头的名词之前 an 用于 元音音素开头的名词之前 It's Maomao. It's my cat. 这是毛毛。 这是我的猫。 It's Dora. It's my bird. 朵拉。 这是我的鸟。 句型解析：介绍自己宠物的名称 It's + 身份. It’s + my + 宠物名词. 3.Look! It's a bird, tweet, tweet, tweet! It's a dog, woof, woof, woof! It's a cat, miaow, miaow, miaow! It's a fish, and it's a rabbit! 看！ 它是一只鸟，啾啾，啾啾，啾啾！ 它是只狗，汪，汪，汪！ 它是一只猫，喵喵喵！ 它是一条鱼，它是一只兔子！ 选词填空 1. It's a _______ ( tiger / tigers ). 2. There are six _______ ( bird / birds ). 3. I have got four _______ ( mouse / mice ). 4. How many _______( frog /frogs ) are there 5. I've got an orange _______( fish /fishes). 通过这样的与实际生活紧密联系的任务活动，让学生在任务中，在虚拟的情境中正确表达、使用重点句式，做到在“用”中学。
板书设计： Unit 1 Pets pet, bird, dog, cat, fish, rabbit, friend It's a bird. It’s a dog. It's a fish, and it's a rabbit! It's Maomao. It's my cat.
教学反思： 本课时的主要内容是动物，在教学过程中，可以利用教室内学生曾经学习过的知识来进行游戏操练，让学生在熟悉的环境中，真实的场景下使用语言，从而真正达到听懂、会说的目标。

展开更多......

收起↑