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大单元教学设计：Unit 1 Pets
【前言概述】
本单元是外研版一年级下册英语教材的第一单元《Pets》。通过本单元的学习，学生将初步了解和掌握关于宠物的基本词汇和表达方式，如识别不同的宠物及其叫声，并能简单描述自己的宠物或朋友的宠物。同时，学生将学习如何与他人分享自己的宠物信息，培养他们的口语表达能力和交流技巧。 单元整体教学设计将从以下几个方面展开：
通过听力、歌曲、视频等多种形式，让学生熟悉不同宠物的声音和形象；
组织学生进行绘画、介绍等活动，增强他们对宠物的认知和表达能力；
3. 引导学生在实际生活中运用所学知识，提高语言的实际应用能力。
一、单元分析
（一）课标分析
【课标分析阐述】
课程标准（2022）关于本单元的要求如下：
1. 内容要求：学生应能够识别常见的宠物，并用简单的英语表达这些动物的特点及声音。
2. 学业要求：学生应该能够在真实情境中使用学到的语言技能进行交流互动，如描述自己的宠物或者询问他人的宠物信息。
3. 教学提示：教师可以通过游戏、角色扮演等方式激发学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。
【课标分析图】
（二）教材分析
纵向分析：“Pets”是外研版一年级下册第一单元的教学内容，根据教材编排，它为后续更深入地学习有关动物的话题奠定了基础。例如，在后续年级中可能会涉及到农场动物、野生动物等内容的学习。因此，“Pets”这一单元起到了承上启下的作用。
横向分析：从单元内容来看，本单元主要围绕宠物展开教学活动，包括听辨宠物声音、唱歌谣、画图介绍宠物等任务。这些活动旨在帮助学生建立对宠物的认识，并提高其听说读写的综合能力。具体来说：
- Lesson 1: Listen, point and say. 学生将通过指认图片并说出相应单词来学习五种常见宠物（鸟、猫、兔子、鱼、狗）。
- Lesson 2: Listen and sing. 通过唱儿歌的方式进一步巩固所学词汇，并模仿各种宠物发出的声音。
- Lesson 3: Draw a picture of your pet or your friend's pet. Introduce it to your class. 让学生动手绘制宠物图画，并向全班同学介绍自己的作品。
（三）学情分析
【学情分析阐述】
学生在学习这个单元之前，已经具备了一定的基础知识和能力：
语言知识方面：一年级的学生刚开始接触英语，对于字母和简单的单词有初步认识，但词汇量有限。
语言技能方面：大多数学生可以听懂简单的指令，并能模仿跟读一些短语或句子。
学习策略方面：学生们喜欢通过视觉辅助材料（如图片、动画）来理解新事物；此外，他们也乐于参与课堂上的互动游戏。
4. 情感态度方面：孩子们普遍对小动物充满好奇和喜爱之情，这有助于调动他们的积极性参与到与宠物相关的学习活动中去。
【学情分析图】
二、单元规划
（一）单元主题：
Unit 1 Pets
（二）单元目标：
1. 学生能够正确识别并说出五种常见宠物的名称（bird, cat, rabbit, fish, dog）。
2. 学生能够模仿这些宠物发出的声音，并且可以用简单的句子描述它们的特点。
3. 学生能够通过绘画的形式展示自己或朋友的宠物，并向全班同学做简短介绍。
（三）单元评价：
针对1-3年级的小学生，根据单元目标摘选相关学业质量标准如下：
1. 能识别并说出五种常见宠物的名称: 学生能在听到或看到图片时准确地说出对应宠物的名字，达到流利程度。
2. 能模仿宠物发出的声音: 学生能够按照示例准确地模仿至少三种宠物的声音，发音清晰可辨。
3. 能用简单的句子描述宠物的特点: 学生可以使用两个以上的形容词描述宠物的外观或性格特征，表达自然流畅。
评价导图相互联系用mermaid形式输出：
（四）单元结构化活动：
为了实现上述目标，我们将整个单元划分为以下三个主要活动环节：
1. 听辨与认知: 通过听觉训练让学生熟悉不同宠物的声音，并结合视觉材料加深印象。
2. 歌唱与表演: 组织学生一起唱关于宠物的儿歌，并鼓励他们尝试模仿宠物发出的声音。
3. 创作与分享: 安排时间让学生绘制自己喜欢的宠物图画，并向全班同学展示介绍自己的作品。
（五）单元整合：
基于单元目标和三个课时的安排，我们对每个课时进行了详细规划，确保每个阶段都能有效促进学生的能力发展：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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