资源简介

高中思想政治《法律与生活》3.2《有约必守 违约有责》教学设计
一、教学目标
1. 政治认同：增强学生的法治意识，树立依法承担责任的观念，认同合同的履行需要当事人诚实守信。
2. 科学精神：明确合同的相关知识，理解合同履行的原则、合同内容、变更以及违约责任的内涵和承担方式。
3. 法治意识：学会用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷，善于用法律规范双方权利义务。
4. 公共参与：学会依法诚信订立并履行合同，做一个有规则意识和法治意识的现代公民。
二、教学重难点
1. 教学重点：
合同履行的原则（全面履行原则、诚信履行原则、协作履行原则）。
合同内容、变更以及违约责任的内涵和承担方式。
2. 教学难点：
理解合同的违约责任，熟悉违约责任的承担方式。
了解免除违约责任的情形。
三、教学方法
1. 案例分析法：通过具体案例的分析，帮助学生理解合同履行的原则和违约责任。
2. 情境模拟法：通过模拟合同履行的情境，让学生亲身体验合同履行的过程和可能遇到的问题。
3. 讨论交流法：组织学生分组讨论，分享对合同履行和违约责任的理解和看法。
四、教学过程
1. 导入新课（约5分钟）
通过多媒体展示一个简短的合同纠纷案例视频，如“某公司未按期交付货物被客户起诉”的案例，引出“有约必守 违约有责”的主题。
提问：在这个案例中，公司为什么会被起诉？你认为公司应该如何避免这种情况的发生？
2. 讲授新课（约30分钟）
一诺千金 重在履行
合同履行的含义：解释合同履行是合同当事人按照合同约定实现各自权利义务的行为。
合同履行的原则：
全面履行原则：当事人应当按照约定全面履行自己的义务。
诚信履行原则：当事人应当遵循诚信原则，根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助、保密等义务。
协作履行原则：当事人要积极配合对方，根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助、保密等义务。通过具体案例（如保险公司全面履行赔付义务）来阐述这些原则。
合同履行的要求：明确合同内容，强调合同条款的重要性。
合同的变更：解释合同变更的原因和要求（当事人协商一致，可以变更合同）。
言而有信 违约有责
违约与违约责任：解释违约的含义和违约责任的内涵。
违约责任的承担方式：介绍法律规定的违约责任承担方式，如继续履行、采取补救措施、赔偿损失、支付违约金、适用定金罚则等。
违约免责的原因和分类：介绍法定免责情形（如不可抗力）和约定免责情形。通过具体案例（如因不可抗力导致合同无法履行）来阐述违约责任的承担和免责情形。
3. 课堂互动（约10分钟）
小组讨论：将学生分为若干小组，每组分配一个合同纠纷案例，讨论案例中的合同履行问题、违约责任及承担方式等。
小组汇报：每组派代表汇报讨论结果，其他小组进行点评和补充。
4. 总结提升（约5分钟）
总结本节课的重点内容，强调合同履行的原则、合同内容、变更以及违约责任的内涵和承担方式。
提醒学生在日常生活中要依法诚信订立并履行合同，做一个有规则意识和法治意识的现代公民。
五、作业布置
1. 案例分析：要求学生分析一个身边的合同纠纷案例，撰写案例分析报告，包括案情介绍、合同履行情况、违约责任及承担方式等。
2. 预习任务：预习下一节课的内容，思考如何运用法律知识解决现实生活中的财产权纠纷问题。
六、教学反思
1. 教学效果评估：通过观察学生在课堂上的表现、小组讨论的参与度以及作业完成情况来评估教学效果。
2. 教学改进：根据教学效果评估结果，对教学方法和手段进行适当调整和优化，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
通过本教学设计，旨在帮助学生理解合同履行的原则和违约责任，培养学生的法治意识和公共参与能力。

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