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语文学科“教学测练评”一体化案
课前阅读 (限时5分钟)
请同学们速读下面的文字，了解课文相关知识，圈画重点。
1．作者知识
曹禺(1910—1996)，原名万家宝，字小石，湖北潜江人，剧作家。曹禺作为中国新文化运动的开拓者之一，与鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齐名，合称为“鲁郭茅，老巴曹”。他是中国现代戏剧的泰斗。1934年，曹禺的话剧处女作《雷雨》问世，在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，它被公认为中国现代话剧成熟的标志，曹禺也因此被誉为“东方的莎士比亚”。作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。
2．背景知识
曹禺在青少年时期目睹了半殖民地半封建中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪；经过几年的酝酿和构思，1933年在清华大学四年级时，他完成了处女作《雷雨》。曹禺在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。(《曹禺选集·后记》)又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。(《〈雷雨〉序》)
3．文体知识——话剧
话剧是以说白(包括对白、独白和旁白)和动作为主要表现手段的戏剧形式，于19世纪末20世纪初传入中国。与中国的传统舞台剧、戏曲不同的是，话剧主要的叙述手段为演员在台上进行无伴奏的对白或独白，但可以使用少量音乐、歌唱等。中国传统戏剧均不属于话剧，一些西方传统戏剧(如古希腊戏剧)因为大量使用歌队，也不被认为是严格的话剧。现代西方舞台剧如不注明为音乐剧、歌剧等的，一般都是话剧。
话剧的特点：(1)舞台性。古今中外的话剧演出都是借助舞台完成的，舞台有各种样式，目的有二：一是有利于演员表演剧情，二是有利于观众从各个角度欣赏。
(2)直观性。话剧首先是以演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉；并用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。
(3)综合性。话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要相适应的。
(4)对话性。话剧区别于其他剧种的特点，是通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题。其中有人物独白，有观众对话，需要在特定的时空内完成戏剧内容。
4．知识链接——戏剧
戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。与小说、诗歌、散文并列的戏剧文学，指的是供舞台表演使用的文学剧本。
戏剧按表现形式分为话剧、歌剧、舞剧等，按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧等，按题材分为现代剧、历史剧、儿童剧等，按篇幅分为多幕剧、独幕剧。幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落；场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
戏剧三要素包括舞台说明、戏剧冲突和人物台词。舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。内容上包括时间、地点、布景及登场人物的动作、表情、上下场等。戏剧冲突是表现人与人之间矛盾关系和人内心矛盾的特殊艺术形式。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更典型、更集中，更富于戏剧性。人物语言是剧中人物的语言，表现形式有对白、独白、旁白、内白、潜台词等。剧本主要通过台词来刻画人物、展示剧情、表达主题。
5．读准字音
(1)蘩漪( 　) (2)窟窿(　 　) (3)涔涔(　 　) (4)衬衣( 　)
(5)樟木(　 　) (6)固执(　 　) (7)卑鄙( 　) (8)勾当( 　　)
(9)敲诈(　 　) (10)江堤(　 　) (11)交涉(　 ) (12)规矩(　 　)
课时1　
活动一　梳理剧情，把握冲突
1．阅读课文注释及课文，试用思维导图厘清选文中涉及的人物(出场或提及的)的关系。
2．戏剧最注重矛盾冲突。课文中出现了哪四组矛盾冲突？请根据下图说明。其中最本质的矛盾冲突是什么？揭露了怎样的社会现实？
活动二　赏析人物形象
4．课文节选部分表现出鲁侍萍是一个怎样的人？试分析其性格特征。
5．请概括剧中周朴园、鲁大海的形象特点，并说明其形象的社会意义。
活动三　探究人性的复杂
6．周朴园对鲁侍萍不见时怀恋，相见时又绝情，周朴园到底爱不爱鲁侍萍呢？
课时2　
活动一　品读语言，分析心理活动
1.在周朴园与鲁侍萍相认的过程中，周朴园四次问到鲁侍萍的身份，每一次的用词和语气都不相同。请分析其所揭示的人物内心活动，填写下表。
四次发问 发问原因及人物的内心活动
“你——你贵姓？” 这是周朴园感到侍萍很奇怪后的第一次发问。这一问虽问得矜持，却将周朴园的复杂心绪和满腹疑问很巧妙地表现了出来。他想打听的事毕竟是不好贸然直说的事，他要斟酌询问，琢磨如何开口。这里的破折号就表示他因思索造成的声音的延长和时间的间歇。
“你姓什么？” ①
“你是谁？” ②
“哦，你，你，你是——” ③
活动二　读懂潜台词
1.．潜台词是指在戏剧的台词中没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语，比喻不明说的言外之意或戏剧术语，指台词的内在实质，包括说话的目的、言外之意和未尽之言等，亦借指某种暗含的意思。请结合文意，写出画横线的人物语言的潜台词。
人物语言 潜台词
鲁侍萍　可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 ①
周朴园　那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。 鲁侍萍　不过我觉得没有什么可谈的。 周朴园　话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 ②
鲁侍萍　(大哭起来)哦，这真是一群强盗！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？ 周　萍　你是谁？ 鲁侍萍　我是你的——你打的这个人的妈。 ③
活动三　分析舞台说明的作用
4．剧本开头的舞台说明“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”，有什么作用？
对鲁侍萍“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”这个动作应该如何理解？这一舞台说明对于情节发展有什么作用？
活动四　探究标题的意蕴
6．剧本以“雷雨”为标题，有哪几层含义？
7．成语积累(背诵)
(1)错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。
(2)呼天抢地：大声叫天，用头撞地，形容极度悲痛。
(3)于心不忍：表述个人心情，从心里常觉得忍不下去。多表示对受害者的同情。
(4)绝子绝孙：咒骂别人绝后无子嗣的话。
(5)声色俱厉：说话时声音和脸色都很严厉。
作文速递　
现实生活中，我们总是期盼追求和美的人生。那为什么我们还需要《祝福》《哈姆莱特》《被缚的普罗米修斯》《红楼梦》这样的悲剧作品呢？
上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[佳作示范]
借悲剧之力，避免悲剧
悲剧，自古以来便是文学与艺术的重要载体，其深邃的内涵和震撼人心的力量，使得无数人为之倾倒。悲剧的魅力何在？为何它能穿越时空，历久弥新？是因为悲剧之痛，能让我们深入思考，给我们带来无穷无尽的力量。
激烈的矛盾冲突是悲剧的力量之源。无论是莎士比亚笔下的哈姆莱特，还是曹雪芹创作的贾宝玉与林黛玉，他们都在命运的漩涡中挣扎，面临着无法解脱的困境。这种矛盾冲突，使得我们能够深入其中，感受到人物内心的挣扎与痛苦，从而产生共鸣。
“雨后的青山，好像泪洗过的良心。”悲剧能让人流泪，悲剧的“痛”，能让我们获得深刻的领悟，从而净化心灵。在悲剧中，我们往往能够看到自己的影子，从而引发对自己行为的反思。《祝福》中祥林嫂的悲剧，让我们明白，社会制度优越，才能让每一位百姓获得尊严，才能让每个人拥有获得幸福的可能；也让我们明白，旁观者的冷漠和嘲讽，何尝不是压死骆驼的最后一根稻草？于是，旧社会的先觉者，奋力向前，不断探索民族发展之路，建立新中国，终于带领中国人民走出黑暗，走向光明；于是我们要坚决拒绝网暴、拒绝冷漠，我们要用我们的善良，为身处暗夜的人带去光亮。悲剧的力量会融入我们的灵魂深处，让我们获得长久的前进动力。
通过悲剧的洗礼，我们能够摆脱内心的狭隘与偏见，变得更加宽容。这种心灵的净化，使我们在面对生活中的挫折与困难时，能够更加从容与坚强。你可见哈姆莱特在曲折的复仇后内心并没有获得解脱？你可见罗密欧与朱丽叶双双殉情后，两个敌对的家族言归于好？焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，让无数封建家长震撼并觉醒，他们的悲剧，让很多读过故事的人对世事多了一份宽容和理解。悲剧以其震撼人心的力量，带给我们痛的领悟，让我们的内心得到净化，让我们能深刻认识问题，能够更好地应对生活中的风风雨雨。
痛定思痛，悲剧使人冷静，让人从它的字里行间汲取避免悲剧的力量。《美丽新世界》，让人愁肠百结，似乎被书里那个虚拟的未来世界压得喘不过气来，代表自由意志的最后一丝光明也湮灭在无尽黑暗中。正是这种狠心的不留余地的黑暗以及夸张而扭曲的压迫感，更让人胆战心惊地审视眼下这个世界，极力避免噩梦成真的诅咒。悲剧就是通过这样一种极端的残忍的方式发人深省，提醒我们要以坚决的行动捍卫眼前的美好。
我们在享受喜剧带来的快乐的同时，不要拒绝悲剧的沉重，因为悲剧引起的锥心之痛正是回望与奋发的动力。让我们借悲剧之力，避免悲剧，让世界少一些伤痛！
答案精析
知识铺垫
5．(1)yī　(2)kū long　(3)cén　(4)chèn　(5)zhāng　(6)zhi　(7)bǐ　(8)gòu　(9)zhà　(10)dī　(11)shè　(12)ju
课时1　分析剧情，理解人物形象
1.
2．①对“梅小姐”下落的打探　②约定周、鲁两家永不见面　③周朴园与鲁大海现在的矛盾　④鲁大海揭露周朴园发家史　⑤周萍殴打鲁大海
3．(1)①周朴园和鲁侍萍：资本家与下层劳动人民之间的矛盾冲突，两人之间的情感冲突。②周朴园与鲁大海：父与子的矛盾冲突，资本家与工人的矛盾。③周萍与鲁大海：兄弟之间的矛盾冲突、资本家与工人的矛盾冲突。④鲁侍萍和周萍：母子之间的矛盾冲突。
(2)最本质的矛盾冲突是以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍、鲁大海为代表的下层劳动人民之间的冲突，资本家与工人之间的阶级冲突。
(3)社会现实：反映了社会的阶级剥削、阶级压迫，以及由此而产生的阶级对立，揭露了半封建半殖民地旧社会的罪恶。
4．鲁侍萍是一个年轻时美丽多情，经历世事后善良、刚强、自尊、清醒的下层妇女。①她年轻时美丽多情，和周朴园有过一段甜蜜的恋情，生下了两个儿子。②善良：周朴园的几句表白就基本上让她相信了他的真情，她恨得不够彻底，这体现了她的善良。③刚强、自尊：马上带走四凤、将周朴园签好的支票撕碎、肯定大海不会认周朴园做父亲，表现了她的刚强、自尊。④清醒：她只想见她的大儿子周萍一面，却没想要认他；后来眼看着兄弟相斗，她情绪激动，心绪混乱，差点儿向周萍说明自己的身份，可还是控制住了自己。这些情节体现了她的清醒。
5．(1)周朴园自私、虚伪、卑劣、残忍、冷酷、无情、奸诈、心狠手辣、老谋深算，是一个由封建地主转化而成的资本家，他是专制蛮横的封建家长，是虚伪矫情的资本家。社会意义：作者通过对周朴园形象的成功塑造，深刻地揭示出几千年来封建制度有一种可怕的统治力量，也反映出在半殖民地半封建社会长成的资产阶级，同封建阶级有着深刻的政治的、经济的、思想的血肉联系。
(2)鲁大海是一个觉醒了的工人，对资本家有着清醒透彻的认识。他有骨气、英勇、刚强，具有坚定的立场和不屈不挠的斗争精神，同时也显现出经验不足、鲁莽等弱点。社会意义：反映了当时工人斗争的不足，也让人看到了新生工人阶级的坚定立场和斗争精神；他的出现让人看到了一丝希望和些许亮色，有着重要的激励作用。
6．①周朴园对鲁侍萍有怀恋。周朴园先娶了一位富家小姐，后又娶了蘩漪，他的婚姻生活很不幸福。所以，周朴园内心深处非常怀念自己的初恋——年轻貌美、温柔善良的侍萍。这是自然真实的感情，一个人对初恋总是难以忘怀的。周朴园用三十年的时间，在心里面描绘出了完美的侍萍形象并让这一“幻象”活在自己心中。
②周朴园对鲁侍萍的怀恋又是不能影响他自身利益的，所以这种爱是冷酷的。当侍萍奇迹般地站在他的面前时，周朴园害怕她的出现会使往日自己家欺辱她的卑劣行径张扬出去，进而危及他的名誉、地位、家庭，所以资产阶级的本性使他一下子从往日的怀恋回到现实的利害冲突中来。同时，他也很难接受自己心目中年轻貌美、温柔善良的侍萍变成现在这样又老又丑、历经沧桑的鲁妈。
微任务
(1)“发现”——周朴园发现眼前的人就是鲁侍萍；“突转”——周朴园翻脸不认人并厉声责问鲁侍萍此番前来的意图。
(2)在“发现”之前，周朴园情感关注的焦点是打听侍萍后来发生的事，鲁侍萍是想试探周朴园能否认出自己。对此，前者的外在表现是拐弯抹角、躲躲闪闪，后者是欲说还休。在“发现”后，周朴园情感关注的焦点是急切地想解决问题，鲁侍萍则是找到发泄机会。前者的外在表现是翻脸无情、软硬兼施，后者是一朝爆发、不可遏制。体现了两人内心“错位”的矛盾冲突和独特的人物形象。
(3)相遇之后，鲁侍萍本来可以离开，却一次次借故留下，致使周朴园最终“发现”。鲁侍萍吞吞吐吐、欲走还留是其特殊情境下性格、心理、情感的自然流露，而周朴园“发现”后的“突转”，更是其矛盾心理、复杂情感的自然反应，体现了真实、复杂的人性。如果直接离开，就没有上述戏剧效果和思想内蕴的揭示。
答案精析
1．①轻松　②勾起了回忆情愫，语气略停顿　③惊讶　④谎言被揭穿时，不由得感到些许羞耻，语气短而重　⑤受人指控后做贼心虚的窘态，语气轻且短　⑥紧张
2．①这是侍萍以转述他人遭遇的口吻揭露周朴园三十多年前的丑恶行径，并以断然的口气否认他美化侍萍来为自己遮丑的说法之后，周朴园的第二次发问。这一发问，色厉而内荏，质问中流露出周朴园难以掩饰的惊惧与不安，因为假如对方真是侍萍的话，将对他的名誉构成威胁。
②这是侍萍说“这个人现在还活着”之后，周朴园的第三次发问。“你是谁”显然比前一句“你姓什么”更为严厉，是逼对方讲实话的责问。这一问，把周朴园的狐疑、惶恐表现得淋漓尽致，使气氛变得更加紧张。
③这是侍萍含蓄地表明自己的真实身份后，周朴园的第四次发问。这是“已知”而“故问”。他既希望眼前的事是真的，又不愿相信它是真的，然而又不能不相信它是真的。这些复杂的感情交织、缠绕在一起，使他剪不断、理还乱，一时手足无措，连说话都结结巴巴了。这里的破折号表示声音的延长，表明周朴园的内心已有答案，却不敢相信，在迟疑中等待对方印证自己的猜测。
3．①“她要是小姐怎么会有如此悲惨的遭遇？你又何必如此虚伪？”②“你不要多嘴，也不要让鲁贵知道。鲁贵知道了会来敲诈，对我没好处。”③“你是我的萍儿吗？你就是我日思夜想的儿子吗？我是你的妈妈啊！”
4．一是交代故事发生的时间是“午饭后”；二是照应标题“雷雨”，介绍雷雨来临前的天气特点，为下文雷雨的到来做铺垫；三是营造舞台气氛，给剧情设置了一个阴沉、郁闷的背景，给人以压抑感，烘托了剧中主要人物烦躁不安的心理状态以及全剧的悲剧色彩。
5．(1)这是人物动作的说明，“很自然地”暗示她曾在这间屋子里生活过，有关窗的习惯。“慢慢地”暗示她心情痛苦，有矛盾。
(2)她的动作自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，从而引起下文周朴园“觉得她很奇怪”的反应和“你站一站”的对话，从而推动剧情的发展。
6．①作为线索，贯穿全文。指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结局又发生在雷雨夜。②“雷雨”具有象征意义。作者以象征的手法告诉人们：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这也深刻地反映了酝酿着一场大变动的当时社会的现实。

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