资源简介

2024—2025学年四川省职教高考研究联合体
普通高校对口招生第三次模拟考试
教育类专业综合科目参考答案
第Ⅰ卷(共170分)
一、单项选择题(共50小题,每小题2分,共100分)
1.C 2.D 3.C 4.B 5.A 6.B 7.B 8.B 9.A 10.C 11.D 12.B 13.C 14.C
15.D 16.A 17.C 18.C 19.D 20.A 21.C 22.B 23.B 24.C 25.B 26.A 27.D
28.B 29.C 30.D 31.C 32.C 33.A 34.B 35.D 36.C 37.B 38.D 39.C 40.A
41.B 42.B 43.D 44.D 45.B 46.A 47.B 48.B 49.D 50.D
二、多项选择题(共10小题,每小题3分,共30分)
1.AB 2.ABCD 3.ABCD 4.ACD 5.ABCD 6.ABD 7.ABC 8.ABCD 9.ABCD
10.ACD
三、判断题(共20小题,每小题2分,共40分)
1.B 2.A 3.A 4.A 5.B 6.B 7.A 8.B 9.A 10.B 11.B 12.B 13.A 14.A
15.B 16.B 17.A 18.A 19.B 20.B
第Ⅱ卷(共180分)
四、简答题(共5小题,每小题10分,共50分)
1.(1)智力发展正常。(2分)
(2)情绪稳定愉快。(2分)
(3)人际关系和谐。(2分)
(4)行为统一协调。(2分)
(5)性格乐观开朗。(1分)
(6)自我意识良好。(1分)
2.(1)前语言时期(0~10个月或0~13个月)。(2分)此阶段按时间发展可划分为:2~4个
月,发育游戏期;5~8个月,语音修正期;9~12个月,学话萌芽期;10~14个月,真正说出有意
义的词。(4分)
(2)独词句时期(13~18个月)。(2分)
(3)电报语言时期(18~24个月)。(2分)
3.(1)培养幼儿主动喝水的习惯。(2.5分)
(2)培养幼儿喝白开水的习惯。(2.5分)
(3)养成幼儿排队接水的习惯。(2.5分)
(4)养成幼儿良好的饮水习惯语言指导。(2.5分)
4.(1)精心组织幼儿一日活动。(1分)
(2)建立必要、合理的常规。(1.5分)
(3)有目的、有计划地组织好教育活动。(1.5分)
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(4)以游戏为基本活动,促进全面发展。(1.5分)
(5)注重教育资源的开发。(1.5分)
(6)寓德育于各项活动中。(1.5分)
(7)重视幼儿园与小学的衔接。(1.5分)
5.(1)降低体温。可以采用物理降温和药物降温。(2分)
(2)加强病情观察。密切检查体温;观察是否出现寒战、意识障碍等伴随症状;观察四肢末梢循
环情况等。(2分)
(3)补充营养和水分。给于高热量、高蛋白、高维生素、易消化的流质或半流质食物;多喝温盐
水。(2分)
(4)促进身体舒适。高热者卧床休息,低热者酌情减少活动,适当休息。(2分)
(5)心理护理。照护过程多给予关心、爱护和精神安慰。(2分)
五、材料分析题(共3小题,每小题30分,共90分)
1.(1)配制学前儿童膳食的原则
①满足幼儿营养需要,达到营养均衡。(2分)
a.主副食搭配合理,品种多样。(2分)
根据地区差异和季节情况,要多吃时令性蔬菜和水果。材料中托幼园所选择“五彩米饭”;在炒
肉的时候会配蔬菜;炖肉时配蔬菜;做面条时配蔬菜的做法体现了各类食物互相搭配,包括米、
面搭配;荤、素搭配;干、稀搭配;甜、咸搭配;粗、细搭配;谷类、豆类搭配;五色食物搭配,红、黄、
绿、黑、白。每日膳食中要保证充足的蔬菜,蔬菜量和粮食的进食量相等,其中有机蔬菜占摄入
蔬菜总量的1/2为佳,且尽量是时令性蔬菜。(4分)
b.每日食物中所含的蛋白质、脂肪、糖类三大营养素之间比例恰当,分别占总热量的12%~
15%、25%~30%和55%~60%。材料中托幼园所食谱所含的蛋白质、脂肪、糖类三大营养素
之间比例恰当,增加适当的蔬菜避免高热量为主,且蔬菜品种多样,避免营养单一。(4分)
c.动植物食品平衡。对学前儿童来说,既不能偏食动物性食品,也不能偏食植物性食,要达到
两者进食的平衡。(2分)
d.动物性蛋白质及豆类蛋白质不少于每日所需蛋白质总量的50%。(2分)
②配置幼儿膳食要能促进幼儿食欲,适合幼儿消化。(2分)
③根据季节变化,调整膳食。(1分)
材料中托幼园所选择“五彩米饭”;在炒肉的时候会配蔬菜;炖肉时配蔬菜;做面条时配蔬菜的
做法体现了学前儿童膳食调配上要注意色诱人、香气浓、味可口、花样多,能增进幼儿的食欲。
选择的物品种类、数量和烹调方法,适应幼儿胃肠道的消化和吸收功能。(1分)
(2)培养幼儿良好的饮食习惯方法
①家长和教师要做好表率,成为幼儿健康饮食的榜样。(2分)
②要求幼儿定时、定量、定点进餐,细嚼慢咽,避免不规律的进食习惯。(2分)
③幼儿进餐时间每次控制在半小时,不宜太长。(2分)
④养成幼儿不偏食、不挑食、不剩饭撒饭、讲究饮食卫生和就餐礼貌的好习惯。(2分)
⑤少喝碳酸饮料,少吃洋快餐,少吃零食。(2分)
2.(1)明明的同伴关系类型是“被拒绝型”。(3分)这类儿童在群体中通常也很活跃、主动,但
积极行为较少,在交往中容易脾气急躁、过于冲动。例如采取一些不友好的方式强行加入其他
小朋友的活动或抢玩具玩,他们对自己的社交地位缺乏正确的评价,往往评价过高。(5分)
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(2)同伴交往对于幼儿社会性发展的作用
①同伴的交往为儿童提供了社会比较的参照标准。同伴间的评价,可以让儿童更了解自己是
儿童,形成自我概念的基础。儿童社会交往情境中的行为得到同伴的反馈,从这些反馈中儿童
可以知道哪些行为被接受,哪些行为是需要调整的,这种社会比较的过程有利于儿童的自我控
制和人格的健康发展。(4分)
②同伴的行为可以成为儿童模仿的榜样。由于年龄、心理特征相仿,同伴的行为非常容易得到
儿童的接纳和模仿。尤其是同伴群体中“领头人”的行为更容易被儿童模仿,而这些人往往具有
较好的社会技能,儿童与这样的同伴交往中会很容易学到适宜的社会交往技能和策略。(4分)
③同伴的交往有助于儿童积极情感的发展。同伴交往需要儿童关注交往对象的反应和态度,
并调整自己的反应,以保证交往能维持下去。这种双向的交往会使儿童产生安全感,满足其归
属和尊重的需要,从而产生更多愉悦情绪。(4分)
(3)促进幼儿同伴交往水平的发展,可以从以下两方面开展。
①为儿童创设同伴交往的机会。(2分)父母可以利用走亲戚、到朋友家做客或邀请朋友来访
的机会鼓励儿童多与其他小朋友一起参与各种游戏,也可以鼓励把自己的小伙伴请到家里来
玩。幼儿教师多鼓励儿童的自由交往和自主游戏,让儿童在与同伴的游戏过程中发展社会交
往技能。(3分)
②观察儿童之间的交往,必要时给予指导。(2分)家长和老师应该重视幼儿之间的自由交往,
并细心观察了解儿童在交往中的长处和存在的问题。当孩子之间发生矛盾和冲突时,家长和
教师应该鼓励孩子尝试自己去解决人际冲突,磨炼交往技能。同时,家长和教师必要时也要教
给儿童一些交往策略和技巧,以促进儿童同伴交往水平的发展。(3分)
3.(1)该幼儿烫伤部位红肿、发热,有明显的水泡。这是二度烧烫伤的典型症状。(3分)二度烧
烫伤伤及真皮层,局部红肿、发热、疼痛难忍,有明显水泡。一般两周内能治愈,不留疤痕。(3分)
(2)烧烫伤的应急处理方法应该牢记“冲、脱、泡、盖、送”五字原则。
①冲。(1分)立即将受伤的部位用清洁的流动清水轻轻冲洗10~20分钟,进行降温时长不超
过20分钟。如果受伤部位不方便用流动水降温,可以用凉的湿纱布或毛巾交替覆盖在受伤部
位30分钟。避免直接使用冰块或冰水去冷却受伤部位的皮肤,因为这样会加剧疼痛,也可能
会加重局部的损伤。(3分)
②脱。(1分)在充分的冲洗和浸泡后,在冷水中小心除去衣物。可以用剪刀剪开衣服,千万不要强
行剥去与皮肤粘连的衣物,以免弄破水泡。由于受伤后受伤部位及邻近部位会肿胀,要在伤处尚
未肿胀前把患儿身上的手镯、脚环及其他紧身衣物除去,防止肢体肿胀后无法去除。(3分)
③泡。(1分)对于疼痛明显的患儿可持续浸泡在冷水中10~30分钟,以缓解疼痛。对于大面
积烧烫伤的患儿,要注意浸泡的水温,水温一般为15℃~20℃。(3分)
④盖。(1分)使用干净的或无菌的网布或棉质的布类覆盖于伤口并加以固定,这样可以减少
外界的污染和刺激。不要在烧烫伤创面涂抹不适宜的物质,也不要随意敷用自制草药。这样
做可能会妨碍清创和增加创面污染的机会,增加感染的风险。(3分)
⑤送。(1分)及时转送到专业治疗烧烫伤的专科医院进行进一步正规治疗。出现以下情况
时,需要及时就医:无论皮肤烧烫伤的情形如何,5岁以下的幼儿都应该及时就医;烧烫伤面积
大,最大直径超过8厘米;烧烫伤部位位于脸部、脚部、生殖器部位,或者靠近关节;伤口很深,
皮肤缺失糜烂;婴幼儿体温高于38℃,或有感染表现。(3分)
该材料中,保育员发现幼儿把胳膊伸进热水盆中时及时将幼儿救起,并用凉水降温,并立即将
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幼儿送往医院,让幼儿及时得到救治,避免烧烫伤的进一步加剧。这一处理方式是合理的。但
是用凉水擦拭降温的方法是错误的。应该用流动清水轻轻冲洗,或用半干的凉湿纱布或毛巾
覆盖在受伤部位,再立即送往医院。但是在事件发生前,如果保教人员提高安全防范意识,做
好预防工作,防患于未然,则可以避免此类事件的发生。(4分)
六、方案设计题(共1小题,共40分)
参考答案:
(一)环境创设
1.场地布置:活动前保育人员检查活动场地是否有明显的障碍物或危险因素,如尖锐物、湿滑
的地面等,并及时进行处理。
2.将钻爬器材摆放在活动场地上,检查设备或材料是否安全、卫生。
3.音乐配合:选择欢快的音乐,如《热身操》《加油鸭》《我多想快快长大》等作为活动背景音乐,
以增强活动的氛围。
(二)材料投放
1.地垫:若干个,用于钻爬过程中保护幼儿安全、膝盖和皮肤不被摩擦伤。
2.平衡木:2~3个,用于幼儿钻爬过程中直走平衡木作为钻爬动作开始前的缓冲。
3.轮胎:3~4个,用于幼儿钻爬过程中设置障碍,障碍环境中调整自己的动作,用双手、双脚撑
地,膝盖离地爬过障碍物轮胎,增加游戏难度和趣味性。
4.呼啦圈:3~4个,用于幼儿钻爬过程中设置情境呼啦圈,让幼儿调整动作先迈脚,后钻爬过
障碍物。
5.绳子:若干根,用于幼儿钻爬过程中设置情境绳子网,让幼儿调整动作匍匐爬行。
6.拱形门:3~4个,用于幼儿钻爬过程中设置拱形门,让幼儿调整动作猫腰钻。
7.小椅子:若干把,用于搭建绳子网的情景。
(三)辅助实施方案
1.活动前
首先检查幼儿的衣服、鞋子是否适合游戏;带幼儿如厕、饮水,准备好活动所需器材和场地。
其次,播放音乐《热身操》,教师带领幼儿在节奏欢快的音乐中做运动前的热身运动,如头部运
动、弓步压腿、开合跳、体转运动等,活动身体的各部分关节,为游戏做好准备。
2.活动中
(1)在垫子上探索各种爬法。教师讲解动作要领并示范动作。
①双手、双脚撑地,膝盖离地爬行。
②双手撑地推小车爬行。
③匍匐爬。
让幼儿了解活动的基本步骤和动作要领,并在教师引导下尝试自由练习各种爬法。
(2)幼儿自由尝试探索不同方式的钻法,教师根据幼儿的探索并鼓励幼儿大胆一一尝试示范各
种方法。
①幼儿两两组合头碰头做洞,练习钻的动作。
②幼儿两两组合手臂做洞,练习先迈脚,后钻的动作。
③幼儿两两组合手心相对做洞,练习猫腰钻的动作。
(3)开展综合游戏,趣味大钻爬。
①教师做好小朋友的保护工作,地垫需要合理规划,设置障碍物:绳子网、拱形门、轮胎、平衡
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木、呼啦圈,全程搭配音乐《加油鸭》,使幼儿在轻松愉悦的环境中进行游戏。
②教师讲解游戏规则:幼儿匍匐爬过绳子网,钻过拱形门,手脚并用膝盖离地爬过轮胎,钻过呼
啦圈,符合要求且动作规范的幼儿闯关成功。
③游戏中建议幼儿在等待区坐在椅子上等待排队依次进行游戏,提醒幼儿在游戏过程中安全
注意事项,如不推不挤不乱钻、不扯推障碍物等。
④游戏中教师要注意观察幼儿的行为,鼓励幼儿探索如何渡过、大胆顽强地完成任务,鼓励他
们积极参与游戏,并及时调整游戏难度。
(4)结束活动。
①活动结束时播放舒缓音乐《我多想快快长大》,教师带领幼儿进行放松活动做伸伸手、弯弯
腰、甩甩腿的放松动作。
②在活动结束后,进行总结和评价,对积极参与、表现优秀的幼儿进行表扬和鼓励。
③整个活动中保育员要配合教师做好教学工作,关注每个幼儿,对有困难的幼儿给予帮助。
3.活动后
教师带领幼儿收拾场地,整理和收纳活动器材,将活动器材归放回原位后带领幼儿如厕、饮水、
盥洗。
方案设计题评分标准:
内容 评分要点 评分等级
1.环境创设符合本次活动要求,能够帮助幼儿做好相应的准备; A:9~12分
活动实施前
2.帮助教师准备足够数量的材料,确保材料无损坏,摆放合理; B:( 5~8
分
12分)
3.做好活动开展前的保育工作(如厕、饮水、盥洗等) C:0~4分
1.协助教师做好教学组织工作,帮助教师维持秩序;
A:9~12分
活动实施中 2.配合教师完成教学任务;
B:5~8分
(12分) 3.纠正幼儿的不良坐姿等;
C:0~4分
4.做好活动中的保育工作(如厕、饮水、盥洗等)
1.帮助教师收拾整理活动中使用的教具和材料,检查有无损坏; A:9~12分
活动实施后
( ) 2.
桌椅归位; B:5~8分
12分
3.做好活动结束后的保育工作(如厕、饮水、盥洗等) C:0~4分
文档规范 1.内容完整,语言精练规范,表达清晰准确; A:4分
(4分) 2.格式完整,书写整洁,排版合理 B:0~3分
第 5页(共5页)2024—2025学年四川省职教高考研究联合体
普通高校对口招生第三次模拟考试
教育类专业综合科目测试卷 2025 01
姓名 准考证号
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)。第Ⅰ卷1—8页,第Ⅱ卷8—12页,共
12页。考生作答时,须将答案答在答题卡上,在本试卷、草稿纸上答题均无效。满分350分。
考试时间150分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷(共170分)
注意事项:
1.必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。
2.第Ⅰ卷共三大题,80小题,共170分。
一、单项选择题(共50小题,每小题2分,共100分。在每小题列出的四个备选项中,只有一个
正确答案,在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑)
1.下列不属于婴幼儿骨骼的特点的是 ( )
A.骨骼在生长 B.婴幼儿的骨头好比鲜嫩的柳枝
C.容易疲劳 D.不良姿势易致脊柱变形
2.婴幼儿正值生长发育阶段,下列关于生长发育的说法,错误的是 ( )
A.生长发育是由量变到质变的过程
B.生长发育是有阶段性和程序性的连续过程
C.生长发育的速度是波浪式的
D.身体各部分的生长速度具有不均衡性,但各系统的发育是均衡的
3.组织幼儿午餐时,教师正确的做法是 ( )
A.采用比赛的方式,比谁吃得快
B.因明明餐前表现不好,禁止他进餐
C.教育幼儿专心吃饭,细嚼慢咽
D.进餐前十分钟组织幼儿玩“老鹰抓小鸡”的游戏
4.在学前儿童心理学发展的相关研究中,我们应当遵循的原则不包括 ( )
A.客观性原则 B.发展性原则
C.教育性原则 D.特殊性原则
5.根据斯金纳的操作性条件反射,下列属于二级强化物的是 ( )
A.小红花 B.棒棒糖 C.饼干 D.奶茶
6.游戏时间,凯凯没有拿到自己喜欢的奥特曼玩具,他安慰自己说:“没事儿,我可以去看奥特
曼的图书。”凯凯运用的这种情绪调节方式是 ( )
A.外部调节 B.内部调节 C.原因调节 D.反应调节
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7.在婴幼儿生活保育工作的具体工作内容中,喂养的工作内容包括指导母乳喂养、实施人工喂
养、辅食制作和添加、营养膳食等,以及 ( )
A.培养婴幼儿良好的睡眠习惯 B.培养婴幼儿良好的进餐习惯
C.爱清洁的好习惯 D.能够妥善管理婴幼儿的物品
8.婴幼儿生活活动是指婴幼儿一日活动中的生活环节,即 ( )
A.社交活动 B.日常生活活动
C.学习活动 D.体育活动
9.下列关于婴幼儿生活保育中对婴幼儿进行入园保育的意义的说法,错误的是 ( )
A.是建立良好家园环境、促进父母与婴幼儿建立亲密关系的最佳途径
B.可以缓解婴幼儿分离焦虑
C.可以促进婴幼儿品行的养成,培养婴幼儿综合的生活能力
D.是开展个性化教育的重要时机
10.离园接待时,保育老师对家长和幼儿应持正确的态度,下列说法不正确的是 ( )
A.面带微笑、态度温和、主动招呼与幼儿家长交流
B.善于发现幼儿的进步,多鼓励、多表扬
C.依幼儿表现优劣、家长职位高低而区别对待
D.与家长沟通保教方法并给予适当的家庭生活小建议
11.下列关于幼儿园饮水保育工作的说法,正确的是 ( )
A.幼儿年龄小,对水的需求量小
B.每天组织幼儿集中饮水一次,关注幼儿饮水量
C.班上不必随时备有饮用水,有需要时再去厨房取水
D.提醒幼儿随时饮水,做到随渴随饮
12.下列关于幼儿如厕前的要求的说法,适合中班幼儿的是 ( )
A.明白在园如厕是一件很正常的事,不紧张、不拒绝
B.乐意在园如厕,有便意及时告知保育老师
C.熟悉安全、卫生、正确排便的基本要求,并能协助保教人员做好排便前的物质准备
D.在保教人员的提醒下,知道分性别如厕
13.下列属于大班幼儿盥洗时的行为要求的是 ( )
A.在保教老师的提醒下,能饭前、便后、活动后或手脏时洗手,起床后洗脸
B.能够按照洗手的程序和规则洗净双手,尽量做到不弄湿衣服和地面
C.自觉做到节约用水,并能根据需要熟练调节水流大小
D.盥洗过程中不玩洗手液、不玩水
14.3~6岁幼儿膳食要求中提到:该年龄段的幼儿进食应该有规律,正餐间隔时间为 ( )
A.2.5~3小时 B.3~3.5小时
C.3.5~4小时 D.4~4.5小时
15.下列关于指导幼儿进餐礼仪时的做法,错误的是 ( )
A.吃饭前先上厕所、洗手
B.吃饭时不含着食物说话
C.对盛饭的老师说“谢谢”
D.用完餐后,将餐具放在餐桌上,等待保育老师收拾整理
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16.幼儿园环境物品的清洁遵循“从外到内,由上到下”的原则,其中活动室清洁的顺序是 ( )
A.灯具→墙壁→门→窗→玩具柜→教学设备→桌椅→水杯格→毛巾架→地面
B.地面→灯具→墙壁→门→窗→玩具柜→教学设备→桌椅→水杯格→毛巾架
C.门→窗→灯具→墙壁→玩具柜→教学设备→桌椅→水杯格→毛巾架→地面
D.教学设备→桌椅→灯具→墙壁→门→窗→玩具柜→水杯格→毛巾架→地面
17.幼儿园常见的消毒方式有物理消毒法和化学消毒法。下列属于化学消毒法的是 ( )
A.煮沸消毒 B.紫外线消毒 C.消毒剂消毒 D.蒸汽消毒
18.保育老师管理幼儿的生活用品,下列管理的物品中属于“班级玩教具及其他用品”的是
( )
A.扫把 B.毛巾架 C.图书 D.录音机
19.托幼园所安全维护主要包括基础维护和日常维护。下列属于托幼园所日常维护的内容的是
( )
A.食堂选址及内部布局应符合国家规定
B.围墙、护栏、展示台、旗杆等应达到国家相关建筑标准及行业要求,无安全隐患
C.大型公共聚集场所应无安全隐患
D.室内照明亮度达标,灯具、开关未损坏
20.下列安全隐患不是离园活动中出现的是 ( )
A.幼儿用药交代不明,导致幼儿误服药物
B.幼儿看到家长来接情绪激动,在活动室内追逐打闹摔伤
C.放学时某幼儿趁保教人员不注意,自己偷偷溜出幼儿园
D.家长接了孩子以后与别的家长闲聊,不管孩子,两个孩子追逐打闹疯玩
21.幼儿园区域活动中,使用的材料隐藏的安全隐患不包括 ( )
A.区域活动投放的材料存在尖角
B.活动材料零件易于拆卸
C.区域活动空间大小安排不适宜,分隔物不牢固
D.婴幼儿玩弄材料,造成异物卡喉、入鼻、入耳等
22.下列关于听觉障碍婴幼儿安全照护要点的说法,错误的是 ( )
A.引导听觉障碍婴幼儿不摘取助听器,并随时检查助听器的佩戴情况
B.听觉障碍婴幼儿参加游戏或活动时,如佩戴助听器不方便,可将助听器取下后参加
C.帮助克服听觉障碍婴幼儿的心理障碍
D.如果发现听觉障碍婴幼儿在绘画、表演等其他方面有兴趣,可以加以悉心赞扬和培养
23.下列关于肥胖儿日常安全照护要点的说法,错误的是 ( )
A.可参加散步、慢跑、体操等不剧烈的体育运动,逐渐增加运动量和运动时间
B.减少肥胖儿蛋白质的摄入,以加速脂肪的燃烧
C.创造机会,鼓励肥胖儿参加力所能及的活动
D.及时肯定肥胖儿的进步,鼓励肥胖儿建立信心,坚持自觉接受治疗
24.在生活中,经常发生婴幼儿从床上、沙发、儿童餐椅、攀高掉落等意外事件,面对此种意外事
件,保育人员应该 ( )
A.惊慌失措,大呼小叫
B.先清洗伤口或拔出嵌入的异物,再止血
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C.当发现幼儿萎靡不振、烦躁时,应立即送其就医
D.当发现幼儿身上出现血肿时,应立即为幼儿揉搓
25.下列属于教育法规的是 ( )
A.《中华人民共和国教育法》
B.《国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》
C.《危险化学品安全管理条例》
D.《中华人民共和国治安管理处罚条例》
26.1981年10月,教育部颁布 ,这是我国改革开放以后第一个幼儿园课程标准。
( )
A.《幼儿园教育纲要(试行草案)》 B.《幼儿园管理条例》
C.《幼儿园工作规程》 D.《3~6岁儿童学习与发展指南》
27.《幼儿园工作规程》第二条指出:幼儿园是对 以上学龄前儿童实施 的机
构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。 ( )
A.2周岁 保育和教育 B.3周岁 集体看护
C.2周岁 集体看护 D.3周岁 保育和教育
28.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中指出,发展学前教育必须坚持 和
。 ( )
A.经济性 普惠性 B.公益性 普惠性
C.经济性 豪华性 D.公益性 豪华性
29.“尊重幼儿接受学前教育的权利,不剥夺幼儿接受教育的权利,不得使在幼儿园的幼儿辍
学”这一条属于幼儿法定权利保护体系中的 ( )
A.国家保护 B.社区保护 C.家庭保护 D.幼儿园保护
30.下列不属于幼儿园保育工作的基本要求的是 ( )
A.合理安排幼儿一日生活 B.做好疾病防治工作
C.提供合理的饮食 D.有计划地组织好教育活动
31.“严格遵守考核制度,按照规定的考核标准程序办法开展考核,对被考核教师要一视同仁,
不偏不倚,不徇私情,更不能借考核之名行报复之实。”这是我们在考核教师时应当遵循的
( )
A.客观性原则 B.发展性原则
C.公正性原则 D.准确性原则
32.在幼儿园里,保育员主要负责幼儿的卫生保健、生活管理等工作。国家要求保育员具备
毕业以上的学历,受过幼儿保育职业培训,能履行幼儿保育员的职责。 ( )
A.小学 B.初中
C.高中 D.九年义务教育
33.保育员提升职业道德素养的内容不包括 ( )
A.树立正确的儿童观、保教观 B.提高保育员的职业道德认识
C.培养保育员的职业道德情感 D.磨炼保育员的职业道德意志
34.下列不属于保育员爱岗敬业的表现的是 ( )
A.甘为人梯,乐于奉献 B.率先垂范,作风正派
C.对工作高度负责 D.认真组织保教活动
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35.“做好游戏辅助工作,同时关注婴幼儿的表现;为幼儿准备充足、清洁的温开水,并适时提醒
幼儿上厕所、喝水。”这是保育员对 的内容。 ( )
A.婴幼儿睡眠行为保育规范 B.婴幼儿进餐行为保育规范
C.婴幼儿如厕、盥洗行为保育规范 D.婴幼儿活动行为保育规范
36.保育员应站有站相、双腿并拢、上身挺直、 。 ( )
A.收胸含腰 B.双手紧抱于胸前
C.双手自然摆放 D.头歪肩斜
37.搞好环境卫生、饮食卫生和个人卫生,做好经常性的消毒工作,这属于 ( )
A.管理好传染源 B.切断传播途径 C.保护易感者 D.隔离病人
38.高热惊厥的首选措施是 ( )
A.降温 B.保持呼吸道顺畅 C.防止受伤 D.止惊
39.支气管肺炎区别于其他呼吸道病症的表现是 ( )
A.发热 B.咳嗽
C.气促和肺部固定湿啰音 D.气喘
40.尿布疹是发生于婴儿尿布区的急性刺激性皮肤炎症反应。下列部位不太可能出现尿布疹
的是 ( )
A.胸部 B.下腹部 C.臀部 D.大腿内侧
41.麻疹的传播途径是 ( )
A.饮食传播 B.空气飞沫传播
C.接触传播 D.虫媒传播
42.婴儿半岁后,就可以试着训练婴儿定时、定点大小便的习惯。家长或保育员可将幼儿抱到
便器前,用“嘘”表示小便,用“嗯”表示大便。多次训练让婴儿形成 ,养成每天早晨
起床后,或者午睡起床后,或者临睡前排便的习惯。 ( )
A.自然规律 B.条件反射
C.非条件反射 D.固定模式
43.下列关于造成婴儿便秘的原因的说法,错误的是 ( )
A.排便疼痛 B.食用大量高度加工过的食品
C.父母强迫婴幼儿排便产生反抗行为 D.食物热量过低
44.下列关于幼儿急性扁桃体炎的说法,错误的是 ( )
A.病毒和细菌都可引发扁桃体炎症
B.常反复感染发炎
C.表现为高热畏寒、头痛、咽痛等
D.治疗不及时彻底,极易迁延为慢性扁桃体炎
45.鹅口疮的感染病原体是 ( )
A.金黄色葡萄球菌 B.白色念珠菌 C.溶血性链球菌 D.大肠杆菌
46.婴幼儿口腔卫生保健的照护措施不包括 ( )
A.教给孩子正确的刷牙方法:上下刷,里外刷,每次刷牙时间不少于2分钟
B.及早进行窝沟封闭,定期涂氟
C.每半年检查一次牙齿,发现龋齿时,及时治疗
D.注意营养的均衡摄入,多食富含维生素、矿物质的食物,少食含糖量高的食物
教育类专业综合科目测试卷 第 5页(共12页)
47.关于预防婴幼儿期营养性维生素D缺乏性佝偻病的照护措施,下列说法错误的是 ( )
A.每日保持至少2小时户外活动时间 B.出生后2周开始补充维生素D至2岁
C.提倡母乳喂养,及时添加辅食 D.及时治疗影响维生素D吸收的疾病
48.下列关于狭义上特殊婴幼儿的含义解释的说法,正确的是 ( )
A.是指与正常婴幼儿在各方面有显著差异的各类婴幼儿
B.是专指残疾儿童,即身心发展上有各种缺陷的婴幼儿,又称“缺陷儿童”“障碍儿童”
C.是指0~6岁期间心理发展远离常态标准的儿童
D.是指学前期出现某种疾病症状的儿童
49.环境是重要的教育资源,托幼园所应通过环境的创设有效地促进幼儿的发展。其中,幼儿
园区域环境创设的教育价值有 ( )
①凸显幼儿的主体性 ②培养幼儿的创造性 ③促进幼儿规则意识的形成
A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
50.下列活动区中,不属于自主性区域活动的是 ( )
A.阅读区 B.美工区 C.益智区 D.角色游戏区
二、多项选择题(共10小题,每小题3分,共30分。在每小题列出的备选项中均有两个或两个
以上的正确答案,错选、漏选或多选均不得分。在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑)
1.下列属于幼儿生长发育的生理功能指标有 ( )
A.血压 B.肺活量 C.头围 D.胸围
2.班杜拉把观察学习的过程分为 ( )
A.注意 B.保持 C.复制 D.动机
3.婴幼儿生活保育对婴幼儿 都具有价值。 ( )
A.发展 B.成长 C.家庭 D.社会发展
4.幼儿养成文明如厕习惯需要做到 ( )
A.便后抽水冲洗厕所 B.小便不玩耍,便后不洗手
C.女生小便后要用便纸 D.不随地大小便
5.下列关于幼儿晕厥、休克的应急处理方法,正确的有 ( )
A.让幼儿平躺 B.及时解开幼儿的衣领、裤带
C.抬高幼儿下肢,以改善脑部血流供应 D.密切关注幼儿的症状
6.下列属于幼儿园保育员的岗位要求的有 ( )
A.负责本班室内外的清洁卫生工作
B.在教师指导下管理幼儿生活,配合本班教师组织教育活动
C.妥善管理医疗器械、消毒用品和药品
D.严格执行幼儿园的安全卫生保健制度
7.保育员提升职业道德素养的方法有 ( )
A.认真学习职业道德理论、规范 B.道德实践中锻炼、反思、提升自我
C.虚心向他人学习 D.我行我素,按照自己的想法来
8.下列关于婴幼儿胃肠道的卫生保健的说法,正确的有 ( )
A.婴幼儿进食要少食多餐,饮食结构多样化,保证婴幼儿每日所需蛋白质、维生素等营养物
质的摄入量
B.按时进餐,进餐时做到“不挑食、不浪费”,不大声喧哗
教育类专业综合科目测试卷 第 6页(共12页)
C.帮助婴幼儿做排便训练,尽量固定时间、固定地点,排便时要专心致志,不能玩玩具
D.室内定时开窗通风,冬季每日至少保持两次开窗通风,每次最少10分钟
9.婴幼儿鼻部卫生保健的照护措施有 ( )
A.教会婴幼儿擤鼻涕的正确方法:轻轻捂住一侧鼻孔,擤完,再擤另一侧,擤时不要太用力
B.托幼园所教师不应准备过小的玩具,防止婴幼儿塞入鼻孔,造成不必要的伤害
C.戒掉婴幼儿爱挖鼻孔的习惯,防止感染及出血
D.若婴幼儿经常鼻出血,应多补充维生素,多食水果蔬菜,避免偏食与厌食
10.下列属于创造性游戏的有 ( )
A.角色游戏 B.音乐游戏 C.结构游戏 D.表演游戏
三、判断题(共20小题,每小题2分,共40分。正确的在答题卡上涂“A”,错误的在答题卡上涂“B”)
1.婴儿一般在4~10个月时出牙,最迟不应晚于1岁,乳牙共20颗,2岁左右出齐。 ( )
2.营养学家建议,幼儿膳食中通过蛋白质供应的能量应占总能量的12%~15%;通过脂肪供应的
能量应占总能量的25%~30%;通过糖类供应的能量应占总能量的55%~60%。 ( )
3.一般来说,年龄越小的儿童,其大脑皮质兴奋过程越占优势。 ( )
4.儿童的性别角色行为最初表现在对玩具的选择上。 ( )
5.保育老师在组织幼儿生活活动时,最重要的是让幼儿吃好、睡好。 ( )
6.白开水、豆浆、可乐、茶和咖啡都是适合幼儿的饮品。 ( )
7.保育员在开饭前30分钟要对幼儿餐桌及操作区进行清洁和消毒,领取幼儿午餐食物和所需
器皿,在规定操作区内备餐,均匀、有序地分发饭菜。 ( )
8.婴幼儿交通安全教育包括了解基本的交通规则,不需要认识交通标志。 ( )
9.发生幼儿踩踏事故后,要立即向应急领导小组反映报告。报告应该包含以下信息:事故发生
的时间与地点、种类、程度、危害;已经采取和准备采取的应急行动。 ( )
10.我国的教育法律法规体系由纵向五个层次和横向六个部门法构成。纵向层次法律法规的
第二层次是由全国人民代表大会制定的法律。 ( )
11.发生纠纷后,主持调解人只能是人民调解委员会。 ( )
12.目前我国的幼儿园教育是义务性的。 ( )
13.保育员职业道德素养是教师职业道德的特殊表现形式,具体表现为对工作中的道德准则、
道德观念、情操和品质执行的自觉程度。 ( )
14.保育员应注意的婴幼儿常见安全事故类型有设备伤害、保育教育伤害、婴幼儿自身伤害、外
出活动伤害。 ( )
15.急性传染性疾病的发生、发展和转归常可以分为四个阶段,即潜伏期、前驱期、高峰期和恢
复期。 ( )
16.根据腋温判断发热程度,低热:<38℃,中热:38~39℃,高热:39~41℃,超高热:>41℃。
( )
17.急性上呼吸道感染是婴幼儿期最常见的疾病,主要病原是病毒,主要通过空气飞沫传播,主
要症状有鼻塞、流涕、打喷嚏、咳嗽、咽痒、咽痛、咽部红肿等。 ( )
18.婴幼儿腹泻时,每次便后要用温水给婴幼儿清洗臀部,用软纸轻擦肛门,注意肛周皮肤的清
洁,可在肛门周围涂润肤膏保护皮肤,避免臀红。 ( )
19.小班幼儿喜欢玩平行游戏,保教人员为他们提供的玩具同品种的数量要多于班级总人数。
保教人员的这种行为符合幼儿早期学习支持的主体性特征。 ( )
教育类专业综合科目测试卷 第 7页(共12页)
20.某托幼机构的教师设计亲子活动如下:给婴幼儿人手发一个盘子、穿线4条,盘子中装有红
色、黄色大珠子,随后教师示范串珠子的动作,并向家长介绍串珠子的要点,鼓励家长和孩
子一起串珠子。这位教师设计的亲子活动属于个别化亲子游戏活动。 ( )
第Ⅱ卷(共180分)
注意事项:
1.必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。答在试卷、
草稿纸上无效。
2.第Ⅱ卷共三大题,9小题,共180分。
四、简答题(共5小题,每小题10分,共50分)
1.简述学前儿童心理健康的标志。
2.简述2岁前幼儿语言发展阶段。
3.如何培养幼儿良好的饮水习惯
4.简述幼儿园教育工作的基本要求。
5.简述发热婴幼儿的应对措施。
教育类专业综合科目测试卷 第 8页(共12页)
五、材料分析题(共3小题,每小题30分,共90分)
1.阅读下列材料,回答问题。
现如今很多家庭面临一个普遍的问题:幼儿不喜欢吃蔬菜。托幼园所为了让幼儿喜欢
吃蔬菜,改变幼儿不良饮食习惯,在制作幼儿食谱时通常会选择“五彩米饭”。即在白米之
外,锅中还放了甜玉米、甜豌豆、胡萝卜小粒、蘑菇小粒,再点上几滴香油,这样米饭就变得格
外美丽诱人;在炒肉的时候会配些芹菜、青椒等蔬菜,炖肉时配上土豆、胡萝卜、蘑菇、海带等
蔬菜;做面条时配上黄瓜、豆芽、焯白菜丝、烫菠菜叶等多种蔬菜。
(1)结合材料,谈谈如何配置幼儿膳食 (20分)
(2)结合实际,谈谈如何培养幼儿良好的饮食习惯 (10分)
教育类专业综合科目测试卷 第 9页(共12页)
2.阅读下列材料,回答问题。
在一次活动课上,中班的明明又与其他小朋友发生冲突了。这次又是因为和其他小朋
友抢玩具,与以往不同的是,这次他偏偏要抢阳阳小朋友手里的“奥特曼”,因为他觉得拿着
这个“奥特曼”,其他小朋友就会找他玩耍。老师每次看到明明抢小朋友的玩具,都会让明明
“面壁思过”,而惩罚之后,明明类似的行为并没有减少。
(1)明明的同伴关系类型是哪一种 (3分)该同伴关系类型的特点有哪些 (5分)
(2)同伴交往对于幼儿社会性发展的作用有哪些 (12分)
(3)如何促进幼儿的同伴交往水平的发展 (10分)
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3.阅读下列材料,回答问题。
保育员带着大三班两位小值日生进行午餐的准备工作。由于怕两名幼儿乱走,保育员
就把他们随身带在身边,进食堂端饭菜。进入食堂后,两名幼儿感到非常兴奋,蹦蹦跳跳,忽
然一名幼儿脚下一滑,摔倒在食堂工作人员刚刚放置的热水盆边,胳膊伸进了盆中。保育员
立即将幼儿救起,用凉水擦拭降温,随后被送往医院。经观察发现,该幼儿烫伤部位红肿、发
热、有明显水泡。
(1)根据所学的知识判断该幼儿烫伤按深浅度分属于几度烧烫伤,并简述其表现。(6分)
(2)简述烧烫伤的应急处理方法。(20分)简要评价材料中保育员的应急处理方法。(4分)
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六、方案设计题(共1小题,共40分)
《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域动作发展的目标中指出:4~5岁幼儿能以匍匐、
膝盖悬空等多种方式钻爬。此阶段儿童在身体运动的精准性和协调方面的能力越来越好。同
时,此阶段幼儿的粗大运动技能如蹦、跳高、跑步和跳跃的能力开始真正发展,并且拥有较好的
平衡力和协调力。为培养和训练幼儿的钻爬能力,促进幼儿平衡和调节能力的发展,李老师设
计了一个教育活动如下。请根据李老师的教育活动设计写出活动环境创设、材料投放和辅助
实施方案。
活动名称:中班体育活动“趣味大钻爬”
活动目标
1.知识目标:知道爬和钻的动作要领。
2.技能目标:能够手脚协调进行钻爬,探索各种钻爬方法。
3.情感目标:大胆地参加游戏,体验游戏的快乐。
重点与难点
重点:掌握爬和钻的动作要领,探索各种钻爬方法。
难点:大胆地参加游戏,体验游戏的快乐。
活动环境及资源准备
1.物质准备:地垫若干、平衡木、轮胎、呼啦圈、绳子、拱形门、小椅子。
2.经验准备:具有音乐感知的前期经验。
活动过程
1.幼儿在垫子上探索各种爬法
教师:小朋友们,你们知道爬吗 可以和我们分享一下你们平时会用什么姿势爬呢
幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法。
教师小结:小朋友都掌握了各种爬的动作要领,我们要记住它们哟。
2.幼儿在垫子上探索各种钻的方法
教师:小朋友们做得非常好,我们今天还要试一试另外一个动作,你们知道钻吗 老师想请小
朋友演示一下。
幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法。
教师小结:我们都学会了钻的动作要领,爬还记得吗 接下来老师可要开展小游戏了。
3.开展综合游戏,趣味大钻爬
教师:老师看小朋友们把所有动作都学会了,老师可要加大难度了,准备好了吗
教师:我们分成两个小组,开始我们的钻爬大闯关,看看哪一个小组会最先完成呢
(1)设置情境绳子网,幼儿匍匐爬行。
(2)设置拱形门,幼儿猫腰钻。
(3)双手、双脚撑地,膝盖离地爬过障碍物轮胎。
(4)直走平衡木作为缓冲,设置情境呼啦圈,幼儿先迈脚,后钻爬过障碍物。
(5)通过所有障碍物,跑步冲向终点。
教师小结:小朋友动作完成得真快,很厉害哟。
4.放松身心,庆祝游戏成功
教师:各位小朋友今天真棒,做的动作又快又好,大家辛苦啦,让我们休息放松一下吧!
组织幼儿散开排列站好,播放音乐,带幼儿调整呼吸并放松以结束本次活动方案设计题。
教育类专业综合科目测试卷 第1 2页(共12页)

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