资源简介

(共15张PPT)
第7章 认识中国的区域
第四节 长江中下游平原
中图版
第2课时 沿江工业地带 人口、城市和区域发展
新课导入
中国东部地区（局部）夜晚灯光分布
灯光在一定程度上可以帮助我们了解一个地区人口、城市、经济发展状况等方面的特点。通过观察灯光分布图，你能初步了解长江中下游平原的人口、城市、经济发展状况等方面的特点。
学习目标
1.运用地图和相关资料，说出长江的水运优势以及长江中下游平原的沿江工业地带和工业基地，体会地理环境对工业发展的重要影响。
(综合思维)
2.运用地图和相关资料，了解长江中下游平原人口和城市的分布以及主要城市的经济发展状况，认识到长江中下游平原在我国经济、社会发展中的重要地位。(综合思维、区域认知)
四. 沿江工业地带
1.水运优势
（1）长江干流东西绵延，支流多南北分布，十分利于长江沿江地带内部资源的调配和产品的输出。
湘江
汉江
赣江
京广线
京九线
京沪线
京沪线
（支流和铁路干线）
四. 沿江工业地带
1.水运优势
（2）长江水道把长江中下游平原与沿海地区连为一体，为该地区与世界各地沟通提供了便利的水运条件。
长江中下游平原
沿海地区
长江水道
四. 沿江工业地带
2.工业基地
我国最大的综合性工业地带。
五.人口、城市和区域发展
1.城市群
长江中游城市群：
以武汉为中心城市
长江三角洲城市群：
是我国城市最密集的地区，重要的城市有上海、南京、合肥、杭州和苏州等。其中上海是核心。
上海
武汉
南京
武汉
南京
上海
五.人口、城市和区域发展
2.武汉
武汉是长江中游地区的最大城市，历来被称为“九省通衢”之地，
是华中地区的第一大港，是“黄金水道”的中转站。
武汉是中国首批沿江对外开放城市之一，是我国中部经济发展的重要支点。
五.人口、城市和区域发展
3.上海
上海位于长江入海口，地处我国长江沿江地带和东部沿海地带所构成的“T”字形框架的交叉结合部。
上海是我国最大的港口，是我国重要的综合性工业中心、商业中心和金融中心。
五.人口、城市和区域发展
4.浦东新区
外向型、多功能、现代化新城区
五.人口、城市和区域发展
5.长江三角洲一体化
上海
江苏
安徽
浙江
长江三角洲地区的地理位置示意
长江三角洲地区拥有通江达海、承东启西、连南接北的区位优势，口岸资源优良，各种交通线密度较高，国际联系紧密，协同开放水平较高。
长江三角洲地区城镇体系完备，大中小城市协同发展，城镇之间密切联系，城乡发展比较协调。
五.人口、城市和区域发展
5.长江三角洲一体化
长江三角洲区域一体化水平不断加深，制造业发展水平持续提高，正在努力建设全国先进制造业集聚区。
课堂小结
长江中下游平原
显著的区位优势
优越的自然条件
“鱼米之乡”
沿江工业地带
水运优势
工业基地
人口、城市和区域发展
人口和主要城市
长江三角洲区域一体化
随堂习题
读图，回答下面小题。
1．图所示区域位于我国的（ ）
A．珠江三角洲地区 B．辽中南地区
C．长江三角洲地区 D．京津唐地区
2．该地区城市密集，其中最大的核心城市是（ ）
A．杭州 B．上海 C．苏州 D．南京
C
B
随堂习题
3．关于长江中下游平原的叙述，正确的是（ ）
①长江中下游平原位于巫山以东，东临东海和黄海
②长江中下游平原河网密布有“水乡”和“鱼米之乡”之称
③长江中下游平原工业基础雄厚、门类齐全，是我国最大的综合性工业基地
④上海是我国最大的港口，也是我国重要的商业中心等
⑤武汉位于长江上游，是“黄金水道”的中转站
A．①②③④ B．②③④⑤ C．③④⑤① D．①②④⑤
A(共23张PPT)
第7章 认识中国的区域
第四节 长江中下游平原
中图版
第1课时 显著的区位优势 优越的自然条件 “鱼米之乡”
学习目标
1.运用地图和相关资料，描述长江中下游平原的地理位置和范围，并能评价其显著的区位优势。（区域认知）
2.运用地图和相关资料，分析长江中下游平原的自然条件及对经济发展的影响，认识因地制宜的重要性。(综合思维)
3.运用地图和相关资料，了解长江中下游平原物产丰富的同时，认识到可持续发展的重要性。(人地协调观)
一. 显著的区位优势
1.相对位置
位于巫山以东的长江中下游沿岸。
一. 显著的区位优势
2.海陆位置
我国的南方地区。
长江中下游平原东临东海和黄海。
黄
海
东
海
一. 显著的区位优势
3.纬度位置
30°N从中穿过，
位于亚热带，
雨热同期有利于农作物的生长
一. 显著的区位优势
4.地理范围
120°E
30°N
110°E
一. 显著的区位优势
5.区域优势
有“黄金水道”的长江贯穿全境，江、河、湖、海连成一体
东临东海和黄海
01
02
水运、水力、灌溉、水产养殖提供有利条件
港口、滩涂、渔业、海底油气资源等开发潜力最大
长江沿江地带和东部沿海地带构成“T”字形区位优势。
03
港口、滩涂、渔业、海底油气资源等开发潜力最大
一. 显著的区位优势
5.区域优势
沿海经济地带
长江沿江地带
“T”字型构架示意
二. 优越的自然条件
问题1：从地图中找出长江中下游平原主要的河流和湖泊，简述其分布特征。
太湖
汉 江
沅 江
湘 江
赣 江
淮 河
巢湖
京杭运河
鄱阳湖
洞庭湖
1.河流与湖泊
江面宽阔，河网密布，湖泊众多，利于发展内河航运和淡水养殖。
（1）河流：
（2)湖泊:
长江、淮河、京杭运河
沅江、湘江、赣江、汉江
鄱阳湖、洞庭湖、
太 湖、巢 湖。
二. 优越的自然条件
2.气候
三个城市都位于长江中下游平原，属于亚热带季风气候区，夏季炎热，冬季温和，降水丰沛。
问题2：以武汉、南京、上海为例，分析长江中下游平原的气候特征。
二. 优越的自然条件
3.地形
以平原为主，地势低平。
江汉平原
洞庭湖平原
鄱阳湖平原
苏皖沿江平原
一. 显著的区位优势
长江三角洲
问题3：长江中下游平原的纬度位置和海陆位置对自然环境有什么影响？
二. 优越的自然条件
300N
温度适宜
东临东海和黄海，来自海洋的丰沛水汽使本区气候湿润，降水丰沛。
优越的
自然
条件
气候
地形
资源
河流
亚热带季风气候，夏季炎热，冬季温和，降水丰沛
平原为主，地势低平
河湖众多，纵横交错，利于内河航运和淡水养殖
资源丰富，种类多
二. 优越的自然条件
三. 鱼米之乡
气候：亚热带季风气候，雨热同期。
地形：地势平坦、土壤肥沃、灌溉水源充足，利于水稻种植
渔业：河湖密布，湖泊众多，有利于发展淡水渔业。
是我国稻谷和淡水鱼主产区，被誉为“鱼米之乡”。
热量充足，降水丰沛，水热条件好。
1.物产丰富
三. 鱼米之乡
2.发展方向
由于人口增多和经济发展，城镇建设用地增多，农业用地不断减少。
今后应稳定农田面积，规模经营，扩大多种经营，发展名优特农产品。
稻田养虾
课堂小结
长江中下游平原
显著的区位优势
地理位置和范围
区位优势
优越的自然条件
河流和湖泊
气候
地形
“鱼米之乡”
物产丰富
发展方向
1．有关长江三角洲区域概况，不正确的是 （ ）
A．地势低平、气候湿润
B．其北翼的中心城市是杭州
C．其核心城市上海是中国规模最大的城市
D．南京是江苏省省会，有“六朝古都”之称
B
随堂习题
随堂习题
2．关于长江三角洲地区的叙述错误的是（ ）
A．这里人口稠密，劳动力资源丰富
B．这里是我国经济最发达的地区，产业门类齐全，工业技术和管理水平及综合经济效益等都居全国领先地位
C．这里海陆空交通发达，发展经济的能源和矿产资源丰富
D．这里高等院校和科研机构多，技术力量雄厚
C《显著的区位优势 优越的自然条件 “鱼米之乡”》教案
一、新课导入
播放视频：播放一段关于长江中下游平原美丽风光的视频，涵盖广阔的稻田、蜿蜒的河流、古朴的水乡小镇等，让学生直观感受其独特魅力，激发他们的好奇心和探索欲。
提问互动：视频结束后，提问学生：“在刚才的视频里，你们都看到了哪些特别的景色？这些景色让你们对这个地方有什么好奇的地方？” 引导学生积极发言，分享自己的观察和想法，从而自然地引入本节课对长江中下游平原的学习。
学习目标
1.运用地图和相关资料，描述长江中下游平原的地理位置和范围，并能评价其显著的区位优势。（区域认知）
2.运用地图和相关资料，分析长江中下游平原的自然条件及对经济发展的影响，认识因地制宜的重要性。(综合思维)
3.运用地图和相关资料，了解长江中下游平原物产丰富的同时，认识到可持续发展的重要性。(人地协调观)
三、学习过程
子目目录：一. 显著的区位优势
相对位置
海陆位置
纬度位置
地理范围
区域优势
子目目录：二. 优越的自然条件
河流与湖泊
气候
地形
子目目录：三. 鱼米之乡
物产丰富
发展方向
板书设计
教学反思
教学目标达成情况：在本次关于长江中下游平原的教学中，知识目标基本达成，学生对该平原的地理位置、地形地貌、气候特点、农业与工业发展等关键知识点有了较为清晰的认识。但在能力目标培养上，部分学生在分析平原地理特征与经济发展相互关系时，仍存在思维局限，未能充分做到举一反三，今后需加强思维拓展训练。
教学方法有效性：多媒体展示配合讲解的方式，有效激发了学生兴趣，让抽象知识变得直观易懂。小组讨论环节也促使学生积极交流，但讨论时间把控不够精准，部分小组讨论仓促，影响讨论深度。
学生参与度：多数学生能积极参与课堂提问和小组活动，但仍有少数学生较为被动，后续应关注这部分学生，采用多样化提问方式，鼓励他们积极参与。
改进措施：优化教学流程，合理分配各环节时间；针对学生思维短板，设计更多针对性案例分析；关注个体差异，为不同层次学生提供适宜的学习任务，提升整体教学质量。《沿江工业地带 人口、城市和区域发展》教案
一、新课导入
灯光在一定程度上可以帮助我们了解一个地区人口、城市、经济发展状况等方面的特点。通过观察灯光分布图，你能初步了解长江中下游平原的人口、城市、经济发展状况等方面的特点。
学习目标
1.运用地图和相关资料，说出长江的水运优势以及长江中下游平原的沿江工业地带和工业基地，体会地理环境对工业发展的重要影响。(综合思维)
2.运用地图和相关资料，了解长江中下游平原人口和城市的分布以及主要城市的经济发展状况，认识到长江中下游平原在我国经济、社会发展中的重要地位。(综合思维、区域认知)
三、学习过程
子目目录：四. 沿江工业地带
子目目录：五. 人口、城市和区域发展
板书设计
教学反思
教学目标达成情况：本课时旨在让学生了解长江中下游平原沿江工业地带的布局、人口与城市分布特点及其对区域发展的影响。从课堂反馈来看，大部分学生能够理解工业布局与资源、交通等因素的关联，也能阐述人口、城市分布和区域发展的关系。然而，在分析一些复杂的区域发展案例时，学生整合知识的能力不足，反映出对知识的深度理解和灵活运用还有待提升。
教学方法运用：案例教学法取得了较好的效果，通过引入典型的沿江城市发展案例，如上海、武汉等，激发了学生的讨论热情，帮助他们将抽象知识具象化。但在教学过程中，小组讨论组织得不够高效，部分小组讨论偏离主题，导致讨论成果展示环节仓促，未能充分挖掘学生的观点。
学生参与度：课堂提问环节中，大部分学生积极回答问题，但仍有少数学生参与度不高。在今后的教学中，需要进一步关注这部分学生，采用分层提问、鼓励性评价等方式，提高他们的课堂参与度。
改进措施：在教学内容上，增加更多实时数据和前沿研究，拓宽学生视野；优化小组讨论环节，提前明确讨论规则和方向，加强巡视指导；针对学生的知识薄弱点，设计专项练习，强化知识掌握，提升教学质量。

展开更多......

收起↑