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(共24张PPT)
以爱为桨 乘梦远航
——班主任带班育人方略
2024-2025学年第二学期班主任带班育人方略
CONTENTS
一
二
三
四
育人理念
目
录
班级发展目标
做法实践
特色成效
班情分析
五
育人理念
第一章
一、育人理念
在教育学生的过程中，可以将其比作在海洋中航行。这个阶段的学生就如同一艘艘小船，而教师则扮演着船桨的角色。
我们作为教师，倾注热情和爱心，助力学生承载着梦想，勇敢地扬帆远航，不断追求知识和探索世界。我鼓励学生去追求自己的梦想，并有船桨助力，乘风破浪，为梦远航。
以爱为桨，乘梦远航
班情分析
第二章
二、班情分析
我所带的班级由56位学生，其中25位男生，31位女生，在班级纪律方面，大部分学生可以自觉主动遵守班级纪律，但是仍有少部分学生纪律性较差，需要继续加强教育
二、班情分析
大部分学生学习勤奋好学、态度认真，学习成绩有所提升
也有少部分学生在学习上有较大困难，缺乏学习的目的和兴趣
班级学习方面
需要班主任老师和各科老师多鼓励学生、督促学生自主学习
二、班情分析
大部分同学之间可以相处和睦、团结友爱
有少部分同学集体意识差，不够团结，对待同学不够友好
人际交往方面
需要老师去正确引导
班级发展目标
第三章
三、班级发展目标
全体同学都能积极向上、全面发展，
有方向、有梦想，
形成一个学习氛围浓厚、
团结向上的班集体
总目标
三、班级发展目标
贰
叁
壹
短期目标
团体和睦友爱，打造团结向上班集体
中期目标
完善制度建设，形成常规管理新模式
长期目标
树立个人信念，成为全面发展好少年
班级发展目标不是一朝一夕就能实现的，为此我设置了短期、中期、长期三个层次的具体目标
/
实践做法
第四章
01
以爱育爱，关注学生情感需求
（一）以爱育爱，用心换心
我们班的小莉是一个特别安静内向的女生，平时不怎么说话，总喜欢默默地坐在角落里。她的家庭情况有点特殊，父母离异，跟妈妈生活。可能因为家庭原因，她一直有点缺乏安全感和自信。
作为班主任，我开始主动找她聊天，关心她的生活和学习情况，了解她的兴趣爱好，努力和她建立信任和友谊。上课的时候，我也会鼓励她回答问题，让她感受到温暖，增强自信。
慢慢地，小莉开始变得开朗起来，会主动和同学交流，甚至在课堂上举手发言。她的成绩也有了明显的提升。
源于我用爱心去关注她的情感需求，用爱心去呵护她的成长
02
用心换心，建立良好师生关系
（一）以爱育爱，用心换心
用心去理解学生，用心去感受学生的内心世界。
班上的李强是个非常顽皮的学生，总是喜欢在课堂上有一些小动作，扰乱课堂秩序，或者和同学们交头接耳。
一开始，我经常
在课堂上批评他，可是我发现他不但没有改正，反而变得越来越变本加厉。
后来，我开始
尝试换种方法，我观察他的行为和表情，试图从他的角度去思考问题。
我开始给他更多
的表现机会，让他能够发 挥自己的优势。我会让他回答一些比较简单的问题，或者给他派一些班级里的任务。
通过一段时间
的努力，李强的学习态度有了明显的改变。他在课堂上态度认真了，成绩也有了明显的提升。
01
鼓励自主，避免命令和复制
（二）尊重个体，引导成长
学生是教育过程中的主体，他们具有独立的人格和思想
每个学生独特，有自己兴趣、优点和潜力，应被尊重和重视。
命令和复制的教育方式短期有效，但长期对学生成长和发展有负面影响。
学生若被动接受命令和复制，将失去主动思考和创新的能力。
02
激发兴趣，培养创新思维能力
（二）尊重个体，引导成长
兴趣是学习的最好老师
激发学生的兴趣对于培养他们的创新思维能力至关重要
有一个愉快的学习氛围，可以激发学生的学习兴趣，使他们更加积极地参与到学习中
02
激发兴趣，培养创新思维能力
（二）尊重个体，引导成长
教学过程中也是以学生为主体，让学生积极参与课堂活动
小组讨论
学生可以围绕一个主题展开讨论，分享彼此的观点和想法，培养了他们的批判性思维和沟通能力。
实验
让学生通过实践操作来验证理论知识，加深对知识的理解和掌握，同时也培养了他们的动手能力和解决问题的能力
参与课外活动和竞赛
如科技竞赛、创新创业大赛等，以培养他们的创新意识和团队合作精神。
（三）严爱相济，宽严有度
制定规则，严格执行奖罚分明和善于倾听，建立和谐师生关系
和学生一起商量讨论之后制定清晰的规则和纪律，明确行为规范
规则制定后，必须严格执行
对于违反规则的学生，应按照规定进行惩罚，不能有任何例外
惩罚是合理的、公正的，并且是在学生理解并同意的情况下进行的
（四）家校合作，共同育人
建立有效沟通机制
双方协作，共同制定教育计划
定期家长会：让家长了解学生在校的学习和生活情况，同时也可以向家长反馈学生在家庭中的表现。
设立了家长热线：方便家长有什么事情能够及时和学生取得联系。我会通过家长微信群，发布学校新闻、通知消息，还经常分享学生的学习成果和进步。平常也会组织一些特色活动，加强家校沟通。
（四）家校合作，共同育人
双方协作，共同制定教育计划
学生的成长需要家庭和学校的共同努力，只有双方共同制定教育计划，才能更好地实现教育目标。
我会和家长一起规划孩子的学业，让他们的学习有计划、有目标
一起安排学生的课外活动，让他们有机会发展自己的兴趣和特长。
特色成效
第五章
五、特色成效
贰
叁
壹
课上学生们积极回答问题，课堂氛围更加活跃
自觉遵守班级规章制度，班级秩序井然有序
学生们更加自信地表达自己的观点和想法，自信心明显增强
经过一段时间的实践，我们班的育人策略已经取得了显著的成效。
学生的自主学习能力显著增强
拥有更加积极、健康的心态和行为习惯
我们班也形成了一个学习氛围浓厚、
团结向上的班集体
作为班主任，教育学生需要我们付出大量的努力和耐心。尽管在某些方面做得不是尽善尽美，但在这个过程中，看着学生们在自己的关爱和引导下茁壮成长，这是我们作为教师最大的骄傲和荣誉。同时，我们也要相信，只要我们倾注热情和爱心，就能助力学生承载着梦想，勇敢地扬帆远航，不断追求知识和探索世界。
结 语
感谢观看！
——班主任带班育人方略

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