资源简介

(共20张PPT)
信息科技四年级下册
单元主题五 ：走进编码的世界
授课教师：
2025 年 1 月
活动2 编码中的奥秘
情境导入
门牌号码中蕴含着楼层信息。
列车车次中蕴含着列车类别信息。
车牌号码中蕴含着地域信息。
公路编号中蕴含着公路等级信息。
6层楼
高速动车
湖南长沙
高速公路
班上即将迎来一位从外地来的新老师，同学们对新老师都很好奇。班主任给大家提供了一些有关新老师的信息：
1
根据班主任提供的信息，可以知道新老师哪些个人基本情况？
2
新老师身份证号码的最后一位不是数字而是 X，你知道是为什么吗？
锦囊
体验探索
所以老师现住 ，于 年 月 日出生，性别为 。
湘是指湖南，A是指序号为01的地级市——长沙，所以C是序号……
课本P4展示过邮政编码的组成，前两位41代表湖南省，那么……
编码可以表示信息
任务一 用编码表示信息
“F16”代表 16 层
“F”——floor 的首字母
楼层信息：
“B2”代表地下 2 层
“B”——basement的首字母
字母表示列车类别，
数字表示车次编号。
列车信息：
直观表示
任务一 用编码表示信息
在全国范围内分区域进行编码，四级六码。
邮政编码：
根据公路等级分为国道、省道、县道和乡道等。并用字母和数字组成。
公路编码：
分级表示
任务一 用编码表示信息
编码实际上是信息从一种形式转换为另一种形式的过程。从编码中提取信息就是解码的过程。
任务一 用编码表示信息
车牌
第一位 “京”
固定电话
区号 “010”
邮政编码
前两位“10”
身份证号码
前两位“11”
北 京
用编码表示信息需要遵循一定的规则。同样的信息用不同的编码规则，会得到完全不一样的编码。
任务一 用编码表示信息
湖南省衡阳市
山东省青岛市
广东省广州市
汽车车牌号的第一位是汉字，为省、自治区、直辖市的简称:第二位是英文字母，代表汽车所在省的地市一级代码。请上网查一查下面车牌的归属地是哪里。
探究1
任务二 编码长度与信息量的关系
编码长度与信息量之间是否存在关系？
编码长度是越长越好吗？
编码长度与信息量之间的关系是什么？
探究2
探究3
任务二 编码长度与信息量的关系
探究1：编码长度与信息量之间是否存在关系？
这三个门牌号分别表示什么？
12楼5号房 3栋12 楼5号房 D区 3栋12楼5号房
探究结论1：编码长度与信息量之间 （存在/不存在）关系。
存在
编码的长度不同，编码中包含的信息量就不同。
任务二 编码长度与信息量的关系
探究2：编码长度与信息量之间的关系是什么？
新能源汽车车牌号比燃油汽车车牌号多一位，多出的这一位使用字母来区分纯电动汽车和非纯电动汽车。
探究结论2：编码的长度越长，可以表示的信息量 （越多/越少）
越多
任务二 编码长度与信息量的关系
探究3: 编码长度是越长越好吗？
探究结论3：编码长度 （是/不是）越长越好。
不是
某企业共有 10 个生产车间，采用以下规则为产品进行编码： 生产日期（8 位）加生产车间编号（2 位）。例如，2023020501 表示 2023 年 2 月 5 日在 1 车间生产的。如果想要缩写成 8 位， 你认为可以去掉哪两位？
2023020501——20232501
去掉第5、7位
2023020501——23020501
去掉第1、2位
2023020501——20230205去掉末两位
在实际应用中，编码长度的增加不仅会增加信息量，同时也会增加数据传输和存储的成本。因此，在编码时需要考虑编码长度和信息量之间的平衡。
课堂检测
1.编码可以 表示信息，也可以 表示信息。
2.用编码表示信息需要遵循一定的 。同样的信息用不同的编码规则，会得到 的编码。
直观
分级
规则
完全不一样
课堂检测
3.下列关于编码长度与信息量的关系，正确的是（ 多选 ）
A.编码的长度不同，编码中包含的信息量就不同
B.编码的长度越长，可以表示的信息量越多
C.编码不要考虑效率，越长越好
课堂检测
3.下列关于编码长度与信息量的关系，正确的是（ AB ）
A.编码的长度不同，编码中包含的信息量就不同
B.编码的长度越长，可以表示的信息量越多
C.编码不要考虑效率，越长越好
课堂总结
练习提升
1. 老师说赵欣然的信息卡填错了。你认为可能是哪里错了
2. 莫尔斯电码由短信号“·”和长信号“-”组成，通过它们的不同组合可以用来表示字母、数字或其他字符。亮亮和昕昕在纸条上写下莫尔斯电码，向对方传递“秘密”信息。你能成功破译吗
SOS
HELP
身份证号码从15位变18位
视频
同学们，下节课再见！

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