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【预学任务单】——语文园地三
一、明确学习目标。
1.赏析现代诗歌表达的情感，培养学生鉴赏现代诗歌的方法和能力。
2.了解古代文人的概况，培养学生根据文人识记汉字的能力。(重难点)
3.积累描写颜色的句子，培养学生的仿写能力。(重点)
4.积累现代诗句名言。
二、交流平台。
现代诗特点及要求:
1、诗歌读起来要 、 ，很有 。例如，《繁星》(一三一)一诗中，连续三个反问句，“哪一颗星……”“哪一朵花……”“哪一次……”运用了 的修辞手法，读起来富有 和 。
2、要表达诗人 ，蕴含丰富的 。
诗歌往往饱含 ，耐人寻味。例如，《白桦》一诗中，饱诗人在字里行间注入对白桦 和 之情。
三、识字加油站。
你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
1、给下列作者名字加点字注音。
( ) ( ) ( ) ( )
屈 原 陶 渊 明 孟 浩 然 杜 甫
( ) ( ) ( ) ( )
韩 愈 刘 禹 锡 范 仲 淹 龚 自 珍
2、在下列表格中填入诗人的朝代、作品和诗句。
诗人 朝代 作品 诗句
屈 原 《离骚》
陶渊明 采菊东篱下，悠然见南山。
孟浩然 唐代 《春晓》
杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
韩愈 唐代 《早春》
刘禹锡 《浪淘沙》
范仲淹 北宋 江上往来人，但爱鲈鱼美。
龚自珍 《已亥杂诗》
四、词句段运用。
1、读句子，注意加点的部分，完成练习。
(1)在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
加点的部分运用 的修辞手法来描写 ，非常形象直现。
仿写：
(2)那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是
蓝得多么醉人啊！
加点的部分对 、 、 作了进一步说明，色变得鲜活可感。
仿写：
2、读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。
仿写
这些事—— 这些事——
是永不漫灭的回忆： 是 ：
月明的园中， ，
藤萝的叶下， ，
母亲的膝上。 。
春天的早晨， ，
怎样的可爱呢！ ！
融冶(yě)的风， ，
飘扬的衣袖， ，
静悄的心情。 。
五、日积月累。
1、查资料书，尝试了解名句大意。
(1)诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜
(2)诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青
(3)诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
——[英国] 华兹华斯
2、根据提示，默写与诗有关的名言。
在诗的国度里徜徉，每个人的感受各不相同。艾青领悟到现代诗的阅读价
值:“ ， 。”朱光潜偏爱现代诗歌的节奏美：“ ， 。”英国的华兹华斯则关注到诗歌饱含情感的特点：“ ， ”。
六、质疑问难。
通过学习，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。
参考答案
二、交流平台：
1、朗朗上口、悦耳动听节 奏感 排比 音律美 节奏感
2、独特的感受 想象
3、真挚的感情 由衷的喜爱 赞美
三、识字加油站：
1、qū yuān mèng fǔ
屈 原 陶 渊 明 孟 浩 然 杜 甫
hán yù yǔ xī zhòng gōng
韩 愈 刘 禹 锡 范 仲 淹 龚 自 珍
2、诗人 朝代 作品 诗句
屈 原 战国 《离骚》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
陶渊明 东晋 《饮酒·其五》 采菊东篱下，悠然见南山。
孟浩然 唐代 《春晓》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
杜甫 唐代 《绝句》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
韩愈 唐代 《早春》 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
刘禹锡 唐代 《浪淘沙》 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
范仲淹 北宋 《江上渔者》 江上往来人，但爱鲈鱼美。
龚自珍 清代 《已亥杂诗》 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
四、词句段运用：
1、比喻 颜色 它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。
绿、黄、蓝 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
2、这些事——
是永存不忘的记忆：
熟悉的背影，
亲切的话语，
温暖的双手。
夏天的夜晚，
是怎样的美啊！
闪闪的星星，
凉凉的清风，
舒畅的心情。
五、日积月累：
1、这句话是说诗和音乐相通，都富有节奏感，并说明了诗的节奏的重要性。
2、这句话是说诗是人们表达自己的志向和感情的一种载体，指出了现代诗歌的阅读价值。
3、这句话是关于诗歌创作的体会，强调诗歌要表达真挚的情感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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