资源简介

(共25张PPT)
第7单元
诗乐画舞（二）
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过歌曲学习，引导学生感受春天的美好，培养热爱大自然、关注环保的情感。
(一)审美感知
培养学生正确的感知美、理解音乐作品的能力，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
(二)艺术表现
学会歌曲《春天来了》，并能用语言、动作等表达对乐曲的感受。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
新知导入
同学们，你们最喜欢哪个季节？
为什么呢？
你们看春天来了
1.大自然有哪些变化？
2.你感受到了什么？
春天来了，小草绿色，羞涩的花儿开始发芽，朦胧的小鸟开始歌唱，天气慢慢变暖，河水慢慢融化，春风吹来，一切又将焕发生机.
今天我们学唱歌曲
《春天来了》
新知讲解
聆听歌曲
听听歌曲中的春天有什么变化？
《春天来了》是一首德国民谣，旋律优美动听，描绘了春天小鸟歌唱、万物复苏，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。
感受歌曲的情绪是怎样的？
歌曲的情绪是愉快地。
下面再次聆听歌曲，边听边打节奏，感受歌曲的速度是怎样的？
歌曲的速度是中速，词曲是一字一音，朗朗上口，下面边听音乐边朗诵
歌曲的结构通常为aba三个单乐句组成，篇幅较小，旋律流畅。下面我们演唱第一乐句
注意附点音符、渐强、渐弱的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第二乐句
下面我们演唱第三乐句
这个乐句你们熟悉吗？
和前面的哪个乐句演唱？
第三个乐句是第一个乐句的重复，注意附点音符、渐强、渐弱的演唱，请再次演唱
下面整体演唱
下面欣赏管弦乐曲《两个犹太人》，《两个犹太人》选自管弦乐曲《图画展览会》。作曲家用不同的音乐和配器，生动地刻画了两个犹太人的形象。
听完音乐，你能尝试在下面的框中画出这两个犹太人吗？
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和乐器表演唱歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《春天来了》是一首 （国家）民谣。
2.乐曲《两个犹太人》选自于 （国家）作曲家 。
答案：1.德国
2.［俄］穆索尔斯基
课堂总结
《春天来了》
1=C 4/4 中速 愉快地 德国民谣

《两个犹太人》
选自管弦乐曲《图画展览会》 ［俄］穆索尔斯基曲
谢谢观看
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!第7单元
诗乐画舞（二）
目录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
目 录
(一)审美感知 (二)艺术表现 (三)创意实践 （四）文化理解
培养学生正确的感知 学会歌曲《春天来了》， 能用肢体语言和乐器简 通过歌曲学习，引导学生
美、理解音乐作品的能 并能用语言、动作等表 单等多种形式表现音乐 感受春天的美好，培养热
力，进一步激发学生学 达对乐曲的感受。 爱大自然、关注环保的情
习音乐的兴趣。 感。
新知导入
同学们，你们最喜欢哪个季节？
为什么呢？
你们看春天来了
1.大自然有哪些变化？
2.你感受到了什么？
春天来了，小草绿色，羞涩的花儿开始发芽，朦胧的小鸟开始歌唱，天气
慢慢变暖，河水慢慢融化，春风吹来，一切又将焕发生机.
今天我们学唱歌曲
《春天来了》
新知讲解
聆听歌曲
听听歌曲中的春天有什么变化？
《春天来了》是一首德国民谣，旋律优美动听，描绘了春天小鸟歌唱、万物复苏，
小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。
感受歌曲的情绪是怎样的？
歌曲的情绪是愉快地。
下面再次聆听歌曲，边听边打节奏，感受歌曲的速度是怎样的？
歌曲的速度是中速，词曲是一字一音，朗朗上口，
下面边听音乐边朗诵
歌曲的结构通常为aba三个单乐句组成，篇幅较小，
旋律流畅。下面我们演唱第一乐句
注意附点音符、渐强、渐弱的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第二乐句
下面我们演唱第三乐句
这个乐句你们熟悉吗？
和前面的哪个乐句演唱？
第三个乐句是第一个乐句的重复，注意附点音符、渐强、渐
弱的演唱，请再次演唱
下面整体演唱
下面欣赏管弦乐曲《两个犹太人》，《两个犹太人》选自管弦乐曲《图画展览
会》。作曲家用不同的音乐和配器，生动地刻画了两个犹太人的形象。
听完音乐，你能尝试在下面的框中画出这两个犹太人吗？
课堂展示
下面请同学上台用声势动
作和乐器表演唱歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么
感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《春天来了》是一首 （国家）民谣。
2.乐曲《两个犹太人》选自于 （国家）作曲家 。
答案：1.德国
2.［俄］穆索尔斯基
课堂总结
《春天来了》
1=C 4/4 中速 愉快地 德国民谣
《两个犹太人》
选自管弦乐曲《图画展览会》 ［俄］穆索尔斯基曲
谢谢观看
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!

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