资源简介

(共30张PPT)
1.7评估改造塔台模型
教科版 小学科学 六年级下册
第一单元　小小工程师
学习目标
科学概念目标
科学探究目标
工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。
1
能依据评估标准，针对每-组模型开展小组自我评估与组际评估。
能根据评估结果,梳理出需要进一步改进的问题。
根据已梳理的问题，依据塔台模型制作评价表再次改进设计。
1
2
3
科学概念目标
科学科学、技术、社会与环境目标
进一步增强对工程建设的兴趣与认识。
能够学会倾听, 乐于交流,不断改进设计。
1
2
加深对工程的认识与理解，认识到科学、技术与工程的关系。
理解工程的关键是设计。
1
2
工程要反复评估改进，不断完善，才能达到最终要求。
制定竞标标书
设计塔台模型
制作塔台模型
测试塔台模型
评估与改进
复习知识
聚焦
经过上节课的测试，你制作的塔台存在哪些问题？怎样改进才能把它建造的更好？
评估与改进
1.小组交流评估
向其他小组展示讲解本组塔台的优缺点和改进设想，其他小组成员可以提出一些修改建议。
活动要求：
①每组学生依次进行交流分享，展示本组塔台模型，结合塔台测试记录表、问题梳理记录单，向全班交流本组模型的优点、不足、遇到的问题和改进的方法。
②其他小组仔细倾听与记录，及时对各小组进行评估并可以积极提出建议。
③对其他塔台模型的特点非常欣赏的或想要学习借鉴的，可以积极表达出你的支持并说说你的理由或改进想法。
我们小组制作的塔台模型的主要优点是比较稳……
其他小组的同学对我们制作的模型有什么建议吗
我们小组制作的塔台模型的主要不足是接口处不够牢固，胶带用的量过多……
根据问题我们将做如下改进……
思考：你同意他们的改进方法吗？你有什么更好的建议？
评估与改进
2.明确问题
各组根据交流评估的情况，明确存在的主要问题，并将问题记录下来。
各组根据交流评估的情况，明确存在的主要问题并将问题记录下来。
高度：调整塔台主体结构的吸管，降低高度。
承重：多制作三角形结构。
抗风：底部加重。
抗震：底部变大、加重。
成本：减少多余的吸管与胶带。
美观：制作过程中随时进行准确测量，避免误差。
结合交流评估情况，梳理完善问题记录，讨论问题的解决方法，完成设计方案修改记录单。
评估与改进
3.改进设计
对设计图进行改进，开始第二轮的修改设计-制作-测试-评估。
文字说明
图形标识
根据设计方案修改记录单改进设计图。
明确一个要解决的问题
在限制条件下进行设计
制作一个模型（画或写解决方案）
测试这个模型，评估并改进
实施建设
工程建设流程
我们改进后的设计方案更加符合工程的要求，但这就是最终的方案吗？
研讨
1. 通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识？
工程设计要反复修改，方案要不断改进完善，才能达到最终的建造要求。
工程的关键是设计，设计需要经历不断改进的往复过程，直至满足建造要求。
工程建设具有复杂性的特点，需要集合多人的智慧共同协作完成。
2. 假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做？
面对新的任务，首先想到工程实施的步骤和重点，尤其是设计环节。比如接到建造花坛的任务，我们就应该先考虑建造这个花坛时要面对的限制条件，并在这个限制条件下进行设计。然后根据设计制作一个模型或写一个方案，然后集体评估这个模型，并进行改进或重新设计。最后再进行实际建造。
拓展
将小组建造的塔台模型按照改进后的设计重新加工，使它更符合建造要求。
修改塔台
总结
交流
评估
设计改进
评估改进塔台模型
明确问题
设计方案修改记录单
改进设计图
小组
活动
课堂练习
1.《评估改进塔台模型》安排了 　小组交流评估　 、 　明确问题　 和改进设计三个主要活动。
2.针对各组的模型开展交流的评估活动不仅 　自评　 本组设计，小组间还要进行 　互评　 。
小组交流评估
明确问题
自评
互评
填空题
4.根据已梳理的问题，依据《塔台模型制作评价表》再次改进 　设计方案　 。
设计
方案
3.塔台模型要反复评估 　改进　 ，不断 　完善　 ，才能达成最终的工程要求。
改进
完善
选 择 题
1.改进塔台模型的理由是( )。
A.模型有缺点 B.个人爱好 C.好玩
2.下面的改进方案能提高塔台模型抗震能力的是( )。
A.减少吸管结构 B.底部增加重量
C.增加塔台高度
A
B
3.降低塔台成本的方法不包括（　A　）。
A.多制作三角形结构 B.减少多余的吸管与胶带
C.减少材料的损失
A
4.为了让塔台模型外形更加美观，我们可以采取的措施是（　B　）。
A.将每个吸管连接处重新加固
B.减少不必要的吸管结构
C.用胶带将整个塔台模型的外部都缠起来
B
5.下列措施中，不能提高塔台模型的抗风抗震效果的是（　C　）。
A.增加底部重量
B.提升底部吸管的强度
C.减少吸管与胶带的用量
C
判断题。（对的画“√”，错的画“ ”）
1.厉害的设计师的方案不需要评估就能达到最终的建造要求。（　 ）
2.我们认为没必要交流，有时间还不如用来修改本组的设计，这样就能达到工程的要求。（　 　）
3.制作过程中，随时进行准确测量，减小误差。 （　√　）


√
假如学校再组织开展一项工程活动，我们应怎样做？
答：假如学校再组织开展一项工程活动，我们会按照工程建设的步骤实施，在限制条件下进行设计、制作模型、测试、评估并改进……直至解决所有问题。
进入测试阶段后，我们将通过自我评估和对其他组的评估，广泛听取意见和建议，借鉴其他小组的工程模型优势，准确地发现本组优势与不足，明确相应的问题并进行完善，最终达到建造要求。
综合实践题
课堂总结

展开更多......

收起↑