资源简介

三年级心里健康科目《嫉妒心害人害已》教学设计
一、课情分析
（一）学生情况
三年级学生正处于心理发展的关键时期，自我意识逐渐增强，开始关注他人对自己的评价。在与同伴的相处中，他们会不可避免地进行比较，这使得嫉妒心理容易悄然滋生。这一阶段的学生已经具备一定的理解能力，但情绪调节和认知能力还不够成熟，面对嫉妒情绪时，往往难以正确处理，可能会对自身的人际关系和心理健康产生负面影响。
（二）教材情况
本节课围绕“嫉妒心害人害己”展开。教材以形象的比喻开篇，将嫉妒心比作潜伏在人心中的“毒蛇”，生动地揭示了嫉妒心的危害。通过“心情话吧”中欢欢的故事，引发学生的共鸣，让学生直观感受嫉妒心产生的情境和表现。“心灵港湾”深入剖析嫉妒心理，引导学生正确看待他人的优秀，认识到嫉妒的危害，树立正确的价值观。“活动在线”设置了多个活动，帮助学生在实践中思考和应对嫉妒情绪，掌握克服嫉妒心理的方法。“方法指南”为学生提供了具体可行的建议，助力学生克服嫉妒心理。“亲子分享”则鼓励学生与家长交流，促进家庭对学生心理健康的关注和引导。教材内容层层递进，贴合三年级学生的心理特点和认知水平。
（三）教学重难点
1.教学重点：引导学生认识嫉妒心理的表现和危害；帮助学生掌握克服嫉妒心理的方法。
2.教学难点：让学生将克服嫉妒心理的方法运用到实际生活中，真正学会调节自己的嫉妒情绪，建立良好的人际关系。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1. 学生能够准确识别嫉妒心理的表现，理解嫉妒心理产生的原因。
2. 学会运用正确的方法克服嫉妒心理，提高情绪调节能力。
（二）过程与方法目标
1. 通过分析案例、讨论交流，培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
2. 借助活动体验、角色扮演，引导学生在实践中掌握应对嫉妒心理的技巧，增强自我反思和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标
1. 帮助学生树立正确的竞争意识和价值观，培养积极向上、豁达乐观的心态。
2. 引导学生珍惜友谊，学会欣赏他人，促进良好人际关系的形成。
三、教学方法
（一）案例分析法
通过欢欢的案例，引导学生深入思考嫉妒心理的产生、表现和影响，让学生在具体情境中理解抽象的心理概念。
（二）讨论法
组织学生就嫉妒心理相关话题进行小组或全班讨论，鼓励学生分享自己的经历和想法，促进学生之间的思想碰撞和相互学习。
（三）活动体验法
设计“活动在线”中的活动，让学生在亲身体验中感受嫉妒情绪，探索应对方法，增强对知识的理解和应用能力。
（四）角色扮演法
让学生表演“小小调解员”中的场景，使学生在模拟情境中运用所学知识解决实际问题，提升人际交往能力和情绪处理能力。
四、教学准备
（一）多媒体课件
收集与嫉妒心理相关的图片、故事、视频等资料，制作成内容丰富、形式生动的多媒体课件，如包含名人克服嫉妒心理的故事视频、展示嫉妒心危害的图片等。
（二）道具准备
准备“活动在线”活动所需的道具，如制作“嫉妒心档案卡”的卡片、用于角色扮演的简单道具等。
（三）分组安排
将学生分成若干小组，每组人数适中，确保每个学生都能积极参与讨论和活动。分组时考虑学生的性格、学习能力等因素，促进小组内成员的优势互补。
五、教学过程
（一）趣味导入
1.师生互动对话
老师：“同学们，今天老师先给大家讲个有趣的小故事。森林里有两只小猴子，猴子皮皮和猴子跳跳。皮皮每次摘到的果子都又大又甜，跳跳心里就很不舒服，它总是想：‘凭什么皮皮能摘到那么好的果子，我却不行。’于是，跳跳开始偷偷搞破坏，不让皮皮好好摘果子。同学们，你们觉得跳跳这样做对吗？”
学生1：“不对，跳跳不应该这样，这样皮皮会很伤心。”
老师：“那跳跳心里这种不舒服的感觉是什么呢？其实呀，这就是我们今天要探讨的嫉妒心理。就像潜伏在人心中的‘毒蛇’，它会带来很多不好的影响。今天我们就一起来学习《嫉妒心害人害己》。”
2.设计意图：通过有趣的小故事吸引学生的注意力，引发学生的兴趣，自然引出本节课的主题——嫉妒心理，同时让学生对嫉妒心理有初步的感知。
（二）心情话吧：欢欢的故事
1.展示案例并引导思考
老师：“同学们，我们来看看教材‘心情话吧’里欢欢的故事。（展示欢欢的故事内容）大家仔细读一读，想一想欢欢为什么不开心呢？”
学生2：“因为新同学比欢欢厉害，大家都关注新同学了。”
老师：“那欢欢心里的想法，比如‘他凭什么比我强？同学老师都是势利眼’，这些想法体现了她什么样的情绪呢？”
学生3：“嫉妒的情绪。”
2.设计意图：通过分析欢欢的案例，让学生深入了解嫉妒心理产生的具体情境，引导学生学会识别嫉妒情绪，为后续探讨嫉妒心理的危害和应对方法做铺垫。
（三）心灵港湾：认识嫉妒心理
1.深入探讨嫉妒心理
老师：“同学们，看到别人比自己优秀，心里不舒服是正常的，但像欢欢这样陷入嫉妒不能自拔就不好了。那嫉妒心理会带来哪些危害呢？大家结合欢欢的故事，在小组里讨论讨论。”
（学生小组讨论，老师巡视倾听）
老师：“好啦，哪个小组先来分享一下你们讨论的结果？”
小组代表1：“嫉妒会让自己不开心，欢欢都消瘦了一圈。”
老师：“没错，嫉妒会影响自己的心情和身体健康。还有吗？”
小组代表2：“嫉妒可能会破坏和同学的关系，欢欢这样想可能会和新同学闹矛盾。”
老师：“非常棒，嫉妒还会影响人际关系。其实，嫉妒不仅对自己不好，有时候还会损害集体和国家的利益。就像历史上有些因为嫉妒而做出错误决策的故事一样。大家想想，爱嫉妒的人都有什么特点呢？”
学生4：“爱嫉妒的人很自私，只希望自己好。”
老师：“对啦，爱嫉妒的人心胸比较狭窄。那当我们看到别人比自己强的时候，应该怎么做呢？”
学生5：“应该向别人学习。”
老师：“说得太对了！每个人努力的结果不同，我们要正确看待别人的优秀，向他们学习。诗人艾青说过，‘嫉妒是心灵上的肿瘤’，所以嫉妒之心不可有。”
2.设计意图：引导学生深入分析嫉妒心理的危害，让学生全面认识嫉妒心理，树立正确看待他人优秀的观念，培养积极向上的价值观。
（四）活动在线
1.活动一：你会怎样做
师生互动对话
老师：“现在我们来做一个小活动，看看大家面对这些情况会怎么做。（展示活动一的场景）同桌取得了好成绩，我会怎么做呢？大家先在心里想一想，然后和小组里的同学说一说。”
（学生小组交流，老师巡视参与部分小组讨论）
老师：“好啦，哪个小组先来分享？”
小组代表3：“我会向同桌表示祝贺，然后向他请教学习方法。”
老师：“非常好，这是一个很棒的做法！那朋友竞选上了少先队大队干部，自己落选了，我会怎么做呢？”
小组代表4：“我会为朋友高兴，然后看看自己哪里不足，下次争取选上。”
老师：“大家的想法都很积极呢！通过这个活动，我们知道了面对别人的成功，我们可以用更积极的心态去对待。”
设计意图：通过设置贴近学生生活的场景，引导学生思考正确的应对方式，让学生在实际情境中学习如何避免嫉妒心理，培养积极的人际交往态度。
2.活动二：小小调解员
师生互动对话
老师：“接下来，我们进入‘小小调解员’活动。（展示活动二的场景）小倩穿了一件漂亮的花裙子，小华看了故意往她身上蹭脏东西。大家想一想，小华这样做对吗？如果你看到了，你会怎么调解呢？和同桌讨论一下。”
（学生同桌讨论，老师巡视指导）
老师：“好啦，谁来分享一下你的调解方法？”
学生6：“我会告诉小华，不能这样做，小倩的裙子很漂亮，我们应该欣赏，而不是嫉妒。”
老师：“说得真好！那对于小海跳绳比赛，小勇故意分散他注意力这个场景呢？”
学生7：“我会告诉小勇，比赛要公平竞争，嫉妒不能让自己进步，我们要靠自己的实力。”
老师：“非常棒！现在请同学们把接下来可能发生的故事表演出来。”
（学生进行角色扮演，老师适时引导和点评）
设计意图：通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识解决嫉妒引发的问题，提高学生的人际交往能力和情绪处理能力，进一步深化对嫉妒心理的认识。
（五）方法指南：克服嫉妒心理
1.引导学习克服方法
老师：“同学们，我们知道了嫉妒心理不好，那怎么克服它呢？我们来看看教材‘方法指南’里的内容。（引导学生阅读教材）谁来说一说，有哪些方法可以克服嫉妒心理？”
学生8：“可以多读课外书，培养兴趣爱好。”
老师：“对呀，丰富自己的生活能让我们的注意力从嫉妒上转移开。还有吗？”
学生9：“要善于发现和学习他人的长处。”
老师：“没错，当我们看到别人的优点并学习时，嫉妒就会慢慢消失。”
老师：“还有对他人要宽容相待，对自己不要过分苛求。大家能理解吗？我们一起来总结一下克服嫉妒心理的方法。（引导学生一起回顾：多读课外书，培养兴趣爱好；善于发现和学习他人的长处；宽容对待他人，不过分苛求自己；培养开阔的胸怀，与人为善）”
2.设计意图：让学生学习具体的克服嫉妒心理的方法，为学生提供应对嫉妒情绪的有效途径，帮助学生将理论知识转化为实际行动。
（六）亲子分享：交流与成长
1.布置亲子分享任务
老师：“同学们，通过今天的学习，大家对嫉妒心理有了很多了解。回家后，和爸爸妈妈说一说你欣赏班级里哪些同学，欣赏他们的什么品质，把自己的看法和爸爸妈妈的看法分别写下来。然后和爸爸妈妈一起讨论，怎么在生活中更好地避免嫉妒心理。”
2.设计意图：通过亲子分享活动，促进家庭对学生心理健康的关注，加强亲子之间的沟通与交流，让家长引导学生在生活中正确处理嫉妒情绪，形成家校共育的合力。
（七）课堂小结
1.师生互动对话
老师：“同学们，今天我们一起学习了《嫉妒心害人害己》，大家都有哪些收获呢？”
学生10：“我知道了嫉妒心理不好，会伤害别人也伤害自己。”
学生11：“我学会了很多克服嫉妒心理的方法。”
老师：“大家说得都很棒！老师希望大家在以后的生活中，能正确看待别人的优秀，用积极的心态去面对。当嫉妒心理出现时，能运用我们今天学到的方法去克服它，让自己变得更加豁达、快乐。”
2.设计意图：通过课堂小结，帮助学生回顾本节课的重点内容，强化学生对嫉妒心理的认识和应对方法的记忆，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
（八）板书设计
主板书：
嫉妒心害人害己
一、嫉妒心理的表现
欢欢的故事（简单描述）
二、嫉妒心理的危害
影响心情、破坏关系、损害利益等
三、克服嫉妒心理的方法
读书、学长处、宽容、胸怀开阔
副板书：记录学生分享的典型观点和案例
六、课后作业设计
1.嫉妒心反思日记：在课后一周内，观察自己的情绪变化，当出现嫉妒心理时，记录下当时的情境、自己的感受和想法，以及尝试运用了哪些方法去克服它。下节课和同学们分享自己的经历和体会。
2.制作“克服嫉妒小贴士”卡片：制作一张“克服嫉妒小贴士”卡片，将本节课学到的克服嫉妒心理的方法写在卡片上，也可以画上一些相关的简笔画进行装饰。把卡片贴在自己经常能看到的地方，如书桌、床头等，时刻提醒自己保持积极心态。
3.践行行动记录：在生活中主动运用所学方法克服嫉妒心理，记录下一次成功克服嫉妒心理的经历，包括事情的经过、自己是如何做的、最后的感受等。下周一回校后，和小组同学分享自己的践行成果。

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