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六年级下册单元作业设计
Unit 1 How tall are you
一、单元主题：Measurement in daily life
该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“乐学善学，勤于学习，学会反思”和“交流与合作，团队精神”。
二、单元内容分析
本单元的话题比较丰富，对话A讨论恐龙，词汇A讨论人物外形，对话B购鞋，而读写部分和故事则是两个关于比较的故事，基于单元主题的丰富性，所以将单元大任务设置为“Measurement in daily life”,培养学生的跨学科意识，引导学生再描述、测量、汇报的过程中真实地使用语言。单元话题内容设计五个语篇，分别是一节词汇对话融合课，一节单词课，一节对话课，一节读写课和一节故事课，围绕着“Measurement of the age and height”“Measurement of the size and the weight”“Stories about measurement ”而展开。在形容词比较级的学习中，引导学生对自己和身边人有更加细致、数据化的了解，并进行适当的描述和比较。
三、学情分析
六年级的学生经过四年的学习，已经具备了一定的语言积累和知识储备，掌握了一定的学习策略，他们在三四年级的时候，学过有关高矮胖瘦的形容词，所以本单元是在此基础上进行学习，但是他们还不具备自主归纳复习和整合话题的能力，他们大多数是对英语保持着学习的兴趣，单单纯形式上的乐趣已不能满足他们的需求。因此，要为他们设置不同层次而且具有挑战性的问题和学习人物，才能激发他们持久的学习兴趣。
四、语篇分析
本单元通过四个子话题，在不同的场景中比较人物、动物、物品等，诠释了单元主题“Measurement in daily life”。单元中的各个语篇与单元主题之间相互关联，而各语篇之间相互递进，相互促成，构成三个单元子话题，即“Measurement of the age and height”“Measurement of the size and the weight”“Stories about measurement ”。单元各语篇之间进行关联分析与整合利用，从学生认知发展的逻辑及“学习与理解-应用与实践-评价与迁移”出发，重新整合了单元教学内容，促进学生核心素养的融合发展，使学生在不断循环复现的主题语言和不断丰富的主题信息、视角中发展深度理解并能够连贯、有逻辑地表达主题意义地能力。本单元的学习旨在通过学习中的观察和测量，培养学生观察分析能力，学生能够在语境中描述人、动物、物品的外部特征，培养学生了解跨学科知识的意识
五、单元教学目标
1.比较人或动物身高、年龄等外貌特征，了解恐龙方面的知识，树立跨学科学习意识。
2.听、说、读、写有关描述人物或动物身高、年龄等外貌特点地形容词，并理解形容词比较级地基本构词规律。
3.能运用所学句型询问他人的体重和鞋码，并作简单的汇报，了解常见的中西方鞋码标注法。
4.完成读前、读中和读后的活动训练，提升阅读能力，了解影子变化的原因。
5.读阅读趣味故事，巩固本单元的所学语言，明白做任何事都要用心的去做，要对自己有信心。
六、单元作业目标
1.在作业练习下掌握比较人或动物身高、年龄等外貌特征的单词和句型。
2.巩固有关描述人物或动物身高、年龄等外貌特点地形容词，并会使用形容词比较级。
3.通过作业练习能运用所学句型询问他人的体重和鞋码，知道常见的中西方鞋码标注法。
4.复习本能单元比较级单词句型，并能做比较级类型的阅读题。
5.能表演故事，巩固本单元的所学语言。
Unit 1 How tall are you
第一课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容A Let’s talk 对应作业目标 单元作业目标1
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读，提高学生的对新句型的理解和运用能力，并通过教材语境理解句型适用的情景。
拓展性 通过口头练习，锻炼学生的英语口头表达能力，提高学生运用核心句型的能力。
创新性 通过实地勘察结合线上参观，有利于学生发散思维的培养，写作的加入有助于提高写作能力。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，你喜欢恐龙吗？你喜欢的恐龙是怎么样的呢？来谈一谈吧！
先来看看教材里的恐龙是什么样的吧！AB为必做CD为选做。
A: 听音3次跟读A Let’s talk。
B: 自读A Let’s talk进行纠音。
C: 熟背A Let’s talk对话。
D: 与同伴表演A Let’s talk并拍摄成视频。
1.同学们，让我们把单位运用到生活中来吧！谈谈家人的身高年龄。
\
Who is taller .
Who is older .
同学们，去参观一下恐龙博物馆，可以线上也可以线下去参观你喜欢的博物馆，并把自己的所见所闻写下来。
Unit 1 How tall are you
第二课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容A Let’s learn 对应作业目标 单元作业目标2
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读，提高学生对形容词比较级的变化理解，并能在正确的情景下使用。
拓展性 通过思维导图的方式让学生区分比较级和最高级的变化规则，也利于学生对其他形容词的掌握。
创新性 通过绘本练习，增加学生词汇量，联系生活，提高学生阅读速度，学会读取关键词的阅读策略。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，你了解同学的身高体重和年龄吗？让我们来做个比较吧！
1.让我们先来看看教材里的朋友是怎么比较的吧！AB为必做C为选做。
A: 听音3次跟读A Let’s learn。
B: 自读A Let’s learn进行纠音。
C: 熟记A Let’s learn单词及对话。
1.制作形容词比较级词尾加-er及最高级加est的思维导图。
1.阅读绘本故事《The Biggest Hamburger and the Smallest Pizza》
Unit 1 How tall are you
第三课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容B Let’s talkB Let’s learn 对应作业目标 单元作业目标3
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读单词句子的于语用和语义，理解巩固其使用情景，进一步理解比较级。
拓展性 通过语篇复数，让学生对课文的熟悉层度更进一步，也更利于学生对语篇的记忆。
创新性 通过语篇写作进一步掌握比较级的使用，并能让学生在实践中参与写作。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，你跟同学讨论过对方的身高体重吗？来比较一下吧！
1.让我们先来看看教材里的朋友是怎么谈论的吧！AB为必做CD为选做。
A: 听音3次跟读B Let’s talk&B Let’s learn。
B: 自读B Let’s talk&B Let’s learn。进行纠音。
C: 熟记B Let’s talk&B Let’s learn。
D: 与同伴表演B Let’s talk并拍摄成视频。
1.同学们，一起来复述语篇吧！
1.同学们，读一读下面的语篇故事，介绍阅读中其中一种鲸鱼。
Unit 1 How tall are you
第四课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容B Read and write 对应作业目标 单元作业目标4
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析设计意图 基础性 通过听音跟读，让学生复习巩固本单元核心句型，描述生活中影子的变化。
拓展性 通过谈论家人的变化，把比较级运用到生活中，联系生活消化比较级的用处。
创新性 通过绘本阅读提高学生的阅读量，并提醒学生也一下观察自己的变化，并写一写。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，太阳每天升起落下照射着你，你有没有留意过自己的影子呢？来谈一谈吧！
1.让我们先来看看教材里Little duck’s shadow吧！AB为必做C为选做。
A: 听音3次跟读B Read and write。
B: 自读B Read and write进行纠音。
C: 熟记B Read and write内容。
1.同学们，来谈谈你家里人的变化吧！
1.同学们，来阅读绘本故事《Changes》
来写一写你的阅读笔记吧！
Unit 1 How tall are you
第五课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容C Story time 对应作业目标 单元作业目标5
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读表演故事，提高学生的表达能力，增加英语学习的趣味性。
拓展性 通过单词字谜游戏增加单词拼读趣味性，进一步巩固单词的拼写能力。
创新性 通过绘本阅读，提高学生团结协作的能力，学会在日常生活中与朋友家人协作。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，来复习一下去测量单位及其形容词的比较级吧！
1.让我们先来看看教材里的故事吧！AB为必做CD为选做。
A: 听音3次跟读C Story time。
B: 自读C Story time进行纠音。
C: 与同伴表演C Story time并拍摄成视频。
D: 完成作业单内容。
1.同学们，来完成下面的单词字谜游戏吧！ (
1.同学们，一起来阅读绘本故事《The Soccer Game》
基础性作业：
拓展性作业：
拓展性作业：
He/She is meters.
How tall is your father/mother？
How old is your father/mother？
He/She is years old.
创新性作业：
The dinosaur museum is .
There are many dinosaur there. They’re .
Some are bigger than .
Some are smaller than .
The one is the tallest. Its name is .
The one is the smallest. Its name is .
is taller than .
基础性作业：
拓展性作业：
拓展性作业：
创新性作业：
今天分享的绘本是《The Biggest Hamburger and the Smallest Pizza》，请同学们找出比较级的单词并写下来:
.
基础性作业：
拓展性作业：
拓展性作业：
Mike and Wu Binbin wants to __________on the weekend. But they are going to buy______________________. They go to a shoe shop. Mike wears size_____shoes, but in China he wears__________________.
Wu Binbin wears____________.Mike’s feet is_______ ________ Wu Binbin’s. And Mike is___________than Wu Binbin, too.
Mike is_______kilograms.Wu Binbin is________________.
创新性作业：
This is the____________ .It is_________________
It has______________ _.It eats_______________
It can________________
It...
基础性作业：
拓展性作业：
拓展性作业：
My______is better and better
My mother is______________.But I think she is___________.
My father is________________.But I think he is_____________.
My_____can’t_______________.But________________________.
创新性作业：
基础性作业：
拓展性作业：
拓展性作业：
创新性作业：
用以下的图片说绘本，不一定要逐句复述或背诵，能有条理地讲出故事即可
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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