资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●七年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
七年级下册《道德与法治》教材的第二单元《焕发青春活力》是一个聚焦于青春期学生自我认知、情感发展及行为塑造的重要单元。本单元通过三课内容——第三课《人贵自尊》、第四课《自信给人力量》、第五课《人生当自强》——系统探讨了青春期学生在自尊、自信、自强三个方面的成长需求与实现路径，旨在帮助学生树立正确的自我认知，培养积极的情感态度，形成健全的人格特质，为他们的全面发展奠定坚实的基础。 本框为第三课第一框，旨在引导学生理解自尊的内涵，认识自尊对个人成长的重要性，学会在日常生活中维护自尊并尊重他人。通过具体案例和情境分析，让学生明白自尊不仅是对自我价值的肯定，也是赢得他人尊重的前提。
学情分析
七年级学生处于青春期，开始形成独立的自我意识，逐渐关注自我形象与他人评价，渴望在各方面展现自我。在七年级上册《第一单元 珍惜青春时光》中，学生已经了解到青春期的身心变化，学会了如何调节和管理自己的情绪，以及如何在人际交往中建立良好的关系。这些内容不仅为学生提供了自我认知的基础，也为他们理解自尊、自信和自强的概念提供了铺垫。但面对成长中的挑战与挫折，部分学生可能在自尊、自信、自强方面存在困惑，需要引导他们正确认识自我价值，树立积极心态，培养坚韧品质。需要通过教师引导，理解自尊的内涵和重要性，学会在日常生活中维护自尊并尊重他人，帮助他们树立正确的自我认知和价值观。
核心素养分析
核心素养:健全人格 道德修养 学习目标: 1.通过课堂活动引导学生分析生活中的现象，正确认识自尊，理解自尊，从而促进自己健康发展。（健全人格） 2. 帮助学生认识自尊的内涵，理解自尊的价值，能够做到行己有耻，提升道德修养。（道德修养）
教学重点
自尊的表现及重要性
教学难点
自尊的表现及重要性
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 自2025年3月1日起，京东将逐步为京东外卖全职骑手缴纳五险一金，为兼职骑手提供意外险和健康医疗险。继给快递小哥缴纳五险一金后，京东再次成为首个为外卖骑手缴纳五险一金的平台。京东愿与社会各界共同推动、不断完善外卖骑手权益保障。 思考：思考：结合视频谈谈外卖小哥为什么痛哭？ 提示：每个人都希望得到别人的尊重和认可，那样才会觉得自己活得有价值。 做人讲自尊，只有自己懂得尊重自己，才能赢得别人的尊重，什么是自尊，自尊的人有何表现，让我们带着这些问题，一起进入今天的讨论的话题《人须有自尊》。 学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 通过结合新闻热点，分享真实情感，关注学生已有的情感生活，发现情感的丰富性。
二、讲授新课 活动一： （一）阅读教材26页生活观察 思考：你有过类似的经历吗 结合经历谈谈你的感受。 提示：步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举 止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都 是自尊的表现。 （二）观看《嗟来之食》视频，思考：这个故事告诉我们什么道理呢？ 活动二： 探究与分享——参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。 ◆我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。 ◆我热爱运动，身体很健康。 ◆ 我 ◆ 我 ◆ 我 ［总结］ （1）自尊的人能认可自己。 ①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值； ②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 活动三： 材料一：周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 思考：你如何看待小明的行为 ［提示］小明因自己打扫不到位，导致班级丢了卫生流动红旗，面对这一结果他感到内疚，这说明他有差耻心，对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到了行己有耻事后主动留下来参与值日，弥补过错，说明他能够明白是非对错，能够自觉约来自己的行为，主动培养负责任等美好的道德品行，这说明他知康耻、明是非,是一个自尊的人。 ［总结］ （2）自尊的人知廉耻、明是非。 ①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行已有耻； ②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 活动四： 情境一：在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说:“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。” 情境二：同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说:“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。” 问题：你如何看待小航和小蕾的言行？ ［点拨］（1）得奖后,小航认为“如果没有我,我们小组就不可能得第一名”是错误的,是认知与实际情况不相符的表现。他没有认识到，小组是一个集体,获得第一名离不开小组成员的共同努力，他作为代表，展示的是小组成员共同努力的成果,获得的荣誉是整个小组的集体荣誉。他用虚假的认知获取表面上的荣耀，把集体荣誉归功到自己身上，是发慕虚荣的表现。 （2）小蕾的言行是错误的,她表面上对同来的新奇文具表示不屑,实际却希望自己拥有更好的,这是攀比心重,爱慕虚荣的表现。 （3）小航和小蕾的言行,都是缺乏自尊的表现。他们应该认识到自尊的人不爱慕虚荣，不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀,能够正确认识自己,客观分析他人的评价。 ［总结］ （3）自尊的人不爱慕虚荣。 自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 思考感悟 各抒己见 思考感悟 各抒己见 通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。 本活动旨在通过具体的情境分析和互动活动，帮助学生识别和理解自尊的具体表现。通过讨论和实践，学生将学会如何在日常生活中展现自尊，包括自我肯定、尊重他人等。教案设计注重学生的参与和体验，以期学生能够在实践中提升自尊意识，增强自我价值感。
三、课堂练习 【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试。 1.自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。下列行为能体现这一观点的是（ ） A．张某在工作之余经常参加各种公益活动，积极服务社会 B．小梁经常通宵玩手机，还随意转发未经证实的网络消息 C．小青想把纸屑随手扔掉，但最终还是扔进了垃圾桶 D．看到环卫工人在旁边扫地，小丽捂住口鼻嫌弃地走过去 2.自尊是对自我价值的肯定。下列推导正确的有（ ） ①我非常在意他人对我的看法→他人评价都是正确的，要虚心接受 ②我的学习态度与学霸相比有很大差距→自我分析总是主观片面的 ③我是班长，认真听取大家意见并改进自身管理方式→正确看待他人对自己的评价 ④我长得矮，但我性格很开朗→能够看到自己的不足，了解自己的优点 A．①② B．①④ C．②③D．③④ 3.里约残奥会、东京残奥会、杭州亚残运会，26岁的文晓燕一次次创造新的纪录，如今依然在突破极限。她在采访中反复强调自己“还有突破的空间”，还需要不断学习。她的这种自尊的态度（ ） A．表明认可自己就会让自己陷入狭小的天地 B．告诉我们要了解自己的优点和长处 C．说明她不为名利所惑 D．告诉我们真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取 按照要求完成练习。 通过典型案例的分析讲解，让学生学会解题，能够自主分析，掌握答题技巧，培养思辨能力。
四、课堂小结 青春充满力量，青春充满渴望，青春充满理想……踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。我们既能直面成长的挑战，积极探索，也可能冒失冲动、迷失自我。自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。
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教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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