资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第三节 管理在线学习资源
一、教学目标
信息意识维度
学生能感知 “国家中小学智慧教育平台” 的重要性，主动关注其课程信息。
面对学习问题，迅速想到借助在线平台解决，提高信息获取敏感度。
计算思维维度
对比线下、在线学习，归纳在线学习在时空、资源利用等方面优势，培养逻辑分析能力。
操作平台时，学会用分类查找、关键词搜索等策略获取信息，提升信息处理思维。
数字化学习与创新维度
激发对在线学习的兴趣，主动探索平台功能，培养自主学习与运用数字化工具能力。
鼓励结合平台资源创新学习方法，如制定个性化学习计划。
信息社会责任维度
树立正确在线学习观念，明确网络规则与道德准则，增强合理用平台的责任感。
培养分享平台使用感受、探讨学习方法时的合作与交流能力，营造良好学习氛围。
二、教学重难点
教学重点
详细讲解学习资源分类管理从确定标准到移动文件的全流程操作，通过实例对比，让学生理解分类管理对提升信息获取及学习效率的重要性。
教学难点:
引导学生依据资源类型与自身需求，精准确定合理分类标准，同时熟练掌握规范文件命名方法，保障信息表达准确规范 。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法
四、教学过程
（一）导入（2 分钟）
教师提问：“你们的家里有没有书屋或读书学习的场所？你是怎么收拾的？ 为什么要这样做？”
鼓励学生举手发言，分享自己的想法，从信息获取效率的角度引出本节课主题 —— 管理在线学习资源，增强学生信息意识。
知识讲解（11 分钟）
分类管理场景：
让学生回忆日常生活和学习中见过的分类管理场景，PPT出示：图书馆书籍管理、超市货物分类摆放、文件档案管理、在线学习资源管理、书包里书本和文具分类放置等。请几位同学分享自己的发现，教师进行点评和补充，加深学生对分类管理的理解，强化学生对信息组织方式的认知，提升信息意识。
学习资源分类管理的作用：
让学生回忆日常生活和学习中出现的问题：如找书，如到超市购物，如购买书籍等等，学生分组讨论汇报，总结出学习资源分类管理的作用：1、方便查找、2、提高效率
资源分类管理办法：
教师提问：下载的资源如何分类管理？确定分类标准，建“文件夹”分类存放
学生观察文件名，找特点
讲解新知：
1、文件名的特点与构成
2、扩展名的作用与管理
小知识：
将文件规范命名并利用文件夹分类存放，可以使电脑中的资源管理更有序。文件名是区分文件的标识符，通常由主文件名和扩展名两部分组成，中间用“.”分隔。主文件名由用户自己拟定，命名时要尽量体现文件的主要内容信息，避免使用特殊字符；扩展名由系统自动识别和管理，用来标识文件类型，随意更改扩展名可能会导致文件无法正常打开。
（三）实践操作（20 分钟）
教师演示：
确定分类标准：展示一些与动物科普相关的学习资源，和学生一起讨论如何确定分类标准，比如可以按照动物的生活环境（陆地动物、海洋动物、两栖动物）、食性（肉食动物、草食动物、杂食动物）等进行分类，引导学生运用逻辑思维分析资源属性，培养计算思维。
创建文件夹：打开电脑资源管理器，在指定磁盘分区中，右键单击空白处，选择 “新建”-“文件夹”，按照讨论好的分类标准依次创建对应的文件夹，如 “陆地动物资料”“海洋动物资料”“两栖动物资料” ，并强调文件夹命名要简洁明了，体现分类内容，规范信息表达。
文件重命名：选取几个原文件名毫无规律的文件，如 “文档 1”“图片 2” 等，根据文件内容进行重命名，如将介绍老虎的文档重命名为 “老虎的生活习性.doc” ，将鲨鱼的图片重命名为 “鲨鱼的形态特征.jpg”，边操作边讲解命名时要体现文件主要内容，避免使用特殊字符，提升学生信息处理的规范性。
移动文件：将重命名后的文件，按照分类标准拖曳到相应的文件夹中，展示移动文件的操作过程，并提醒学生注意确认文件存放位置是否正确，培养学生信息整理的实操能力。
学生实践：学生根据自己下载的学习资源主题，确定分类标准，创建文件夹，对文件进行重命名，并完成文件的分类移动。教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题，如创建文件夹失败、文件重命名错误等，在实践中培养学生数字化学习与创新能力。
（四）交流分享（5 分钟）
小组内交流：学生以 2 -4 人为一组，在小组内分享自己的分类管理成果和操作过程，互相查看对方的分类是否合理，文件命名是否规范，提出改进建议，培养学生信息交流与合作能力，增强信息社会责任意识。
小组代表发言：每个小组推选一名代表，向全班展示小组内最具代表性的分类管理成果，分享操作过程中的经验和遇到的问题，以及是如何解决问题的。其他小组同学可以提问和发表自己的看法，促进全班同学共同学习，营造良好的学习交流氛围。
（五）总结归纳（2 分钟）
与学生一起回顾本节课的重点内容，包括分类管理学习资源的重要性、确定分类标准的方法、创建文件夹和规范文件命名的注意事项以及移动文件进行分类管理的操作步骤。
再次强调分类管理学习资源时要注意:文件夹规划合理，文件命名规范，并且养成定期备份文件的好习惯，防止文件丢失，强化学生信息管理的责任意识。
巩固拓展 练一练
请与家人分享你学到的学习资源管理知识，并一起协作优化家庭电脑的文件管理，以提高文件使用效率。
五、教学反思
通过本次教学，学生对学习资源管理有了初步认识，但在确定分类标准和文件命名规范上，部分学生仍需加强指导。后续教学中，可以增加更多实际案例分析和针对性练习，帮助学生更好地掌握相关知识和技能，尤其注重从核心素养四个维度提升学生能力。
在教学过程中，应更关注学生在各环节的表现，从信息意识的敏锐度、计算思维的运用、数字化学习与创新的尝试以及信息社会责任的践行等方面进行评价，及时给予反馈，促进学生全面发展。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共17张PPT)
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2025/02/17
第三节 管理在线学习资源
授课人：老师
学习资源的分类管理
02
文件命名规范
文件夹创建与命名
04
浏览器收藏夹的使用
分类管理学习资源的注意事项
06
巩固与拓展
CONTENTS
你们的家里有没有书屋或读书学习的场所？你是怎么收拾的？
开动脑筋
想一想：为什么要这么做？
图书馆书籍管理
文件档案管理
超市货架商品管理
在线学习资源管理
分类管理场景
体验探索
试一试
学习资源分类管理的作用
方便查找
提高效率
下载的资源如何分类管理？
确定分类标准
我们要确定学习资源的分类标准。
建“文件夹”分类存放
按照标准创建相应的“文件夹”，为分类存放学习资源做好准备。
文件名的特点与构成
123.txt
航空航天科技介绍.mp4
航天科技的应用领域.png
宇树机器人1.webp
123.txt
航空航天科技介绍.mp4
航天科技的应用领域.png
宇树机器人1.webp
文件名称
扩展名
分隔符
扩展名的作用与管理
扩展名的识别作用
扩展名帮助用户快速识别文件类型，如.docx代表Word文档，.xlsx代表Excel表格，JPG代表图片。
扩展名在资源管理中的重要性
合理的扩展名管理有助于文件分类和检索，提高在线学习资源的使用效率。
小知识
将文件规范命名并利用文件夹分类存放，可以使电脑中的资源管理更有序。文件名是区分文件的标识符，通常由主文件名和扩展名两部分组成，中间用“.”分隔。主文件名由用户自己拟定，命名时要尽量体现文件的主要内容信息，避免使用特殊字符；扩展名由系统自动识别和管理，用来标识文件类型，随意更改扩展名可能会导致文件无法正常打开。
资源分类处理实践操作演示
建分类文件夹
打字要快
重命名文件
将不正确的文件名进行修改
移动文件
将文件拖放到相应的文件夹
确定分类主题
该文件夹里要放什么
学习资源的分类管理
02
文件命名规范
文件夹创建与命名
04
浏览器收藏夹的使用
分类管理学习资源的注意事项
06
巩固与拓展
CONTENTS
实践操作，文件分类管理
集思广益
说一说
分类管理学习资源注意事项：
文件夹规划合理
定期备份文件
文件命名规范
......
巩固拓展
练一练
回家做点事
请与家人分享你学到的学习资源管理知识，并一起协作优化家庭电脑的文件管理，以提高文件使用效率。

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