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第2课时教学设计
课题 看太阳识方向
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析 《看太阳识方向》这一课程聚焦生活中常见的自然现象——太阳位置与方向的关系。通过“情境 问题”引出主题，让学生思考太阳位置变化及利用其辨认方向的方法。“探究 实践”环节设置两个活动，活动1引导学生观察太阳位置变化，培养观察能力；活动2让学生利用太阳位置辨认方向，并通过小游戏巩固，增强实践与应用能力。“反思 评价”总结太阳位置变化规律，以评价表检验学生对知识和技能的掌握情况。“拓展 迁移”则鼓励学生了解其他辨认方向的方法，拓宽知识面。
2.学习者分析 学生对太阳升起、落下这一自然现象都很熟悉，但它们在天空中的位置是怎样变化的，很多同学可能没有去关注，怎样利用太阳在天空中位置的变化来辨认方向，是本课重点解决的问题。
3.学习目标确定 科学观念：通过学生观察和实践，能直观认识太阳东升西落的规律，以及不同时段面向太阳时前后左右对应的方向。 科学思维：能够运用方位词准确描述太阳位置与方向的关系 ；通过对比不同时段太阳的位置，分析方向判断的依据，形成初步的空间推理能力 。 探究实践：学会用感官或简单工具（如影子观察）进行太阳位置的观察和记录 ；能利用太阳的位置辨认方向。 态度责任：乐于探索，培养对自然现象的好奇心和探索欲。
4.学习重点难点 重点：掌握太阳东升西落规律及利用太阳确定方向的方法。 难点：理解不同时段太阳位置与方向的对应关系，能根据已知方向推导其他方位。
5.学习评价设计 评价标准评价情况知道早晨、中午傍 晚 面向太阳时前、后、左、右分别是什么方向☆☆☆能利用太阳的位置辨认方向☆☆☆能判断周围事物在自己的什么方向☆☆☆乐于参与辨认方向的活动☆☆☆
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动1 播放一段小朋友在户外迷路的动画视频，提问：“如果是你在外面迷路了，没有指南针，该怎么办呢？”引导学生思考，引出利用太阳识方向的主题。 问题引导：“太阳早晨从哪里出发？中午会在哪里？傍晚又去了哪儿？”“我们怎样利用太阳的位置辨认方向呢？”学生活动1 观看视频，积极思考并回答问题。 学生自由回答：太阳从东方升起，西方落下。 观看动画，模仿太阳动作（如双手举高模拟升起、弯腰模拟落下）。活动意图说明：通过有趣的动画和问题，激发学生的好奇心和求知欲，自然引入课题。环节二：观察与记录太阳位置教师活动2 出示任务：观察一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的。 展示工具材料（防护镜），进行安全教育，强调“观察太阳时，要戴防护镜，禁止直视太阳”。 播放简短安全视频《为什么不能用肉眼直视太阳》。 3.分发材料，给小组划分观察区域，出示操作指南：找到太阳位置，每隔两小时记录一次，画在纸上。 4.展示动图。引导学生一起交流观察到的太阳位置变化情况，结合课本总结出一天中太阳从东方升起，逐渐向西移动，傍晚从西方落下的规律。学生活动2 齐读安全口诀：“看太阳，戴护镜，眼睛亮亮不受伤！” 学生戴好护目镜，找到太阳位置。 按照要求，每隔两小时记录太阳位置，与同伴交流观察发现。 学生积极发言，参与规律总结。活动意图说明：通过多时段动态观察，直观感知太阳位置变化。动手绘制增强记忆，培养团队协作能力。强化安全规则，为户外活动奠定基础。环节三：利用太阳的位置辨认方向教师活动3 1.中午带领学生到操场，面向太阳，伸开双臂示范。 提问：“现在我们面向太阳，前、后、左、右分别是什么方向呢？”引导学生思考并尝试判断。 播放视频《太阳与方向》 2.讲解利用太阳辨别方向的方法，即中午面向太阳时，正前方是南，后方是北，左臂方向是东，右边是西。结合学生在活动中的表现和疑问，进行举例说明和进一步解释。学生活动3 跟着老师一起面向太阳，伸开双臂，感受方向并进行思考判断。 与同伴交流自己的想法。 认真倾听，理解并记忆利用太阳辨别方向的方法，有疑问及时提出。活动意图说明：让学生在实际情境中思考方向问题，为学习利用太阳辨别方向做铺垫。 系统地讲解辨别方向的方法，帮助学生掌握知识要点。环节四：游戏巩固教师活动4 1.将学生分成7-9人一组，让小组同学按方位站好。 说明游戏规则：一位同学面对太阳（下午面向西），按照标准句式表达自己的位置和其他同学所在方向。 2.巡视各小组，鼓励学生积极表达，适时给予指导和评价。 3.引导学生总结:一天中，太阳在天空中的位置是不断变化的，但是，这种变化（东升西落）在每天是稳定的。学生活动4 小组同学按要求站好，确定面对太阳的同学。 按照标准句式表达，如“我是XXX，我现在面对太阳，我的前面是西，后面是东，右边是北，左边是南，小涛在我的右边，所以，他在我的北方。”。 学生参与活动总结。活动意图说明：通过游戏巩固所学知识，提高学生运用知识的能力和表达能力，增强团队合作意识。环节五：迁移应用——校园寻宝教师活动5 1.教师准备：提前在操场放置方向标识牌（如“教学楼→北”“足球门→东”）和小组标识，先找到者获胜。 2.展示图片（树木年轮、北极星、指南针），提问：“如果没有太阳，怎么辨别方向？” 播放短视频《大自然的指南针》，介绍其他辨向方法。学生活动5 任务要求： 学生以小组为单位，利用太阳位置找到指定地点的方向，并找到相应的小组标识。 学生发表见解。 观看视频了解其他辨认方向的方法。活动意图说明：将课堂所学迁移到实际场景，提升解决实际问题的能力。环节六：评价反思教师活动6 1.发放评价表，引导学生自评（如“我能用太阳辨方向 ”）。 2.总结课堂内容，强调太阳位置变化规律。学生活动6 小组内互相点赞，评选“最佳观察员”“方向小达人”。 师生共创儿歌《太阳方向歌》：“早晨太阳东边起，中午南方笑眯眯，傍晚挥手西边去，方向秘密记心里！”设计意图说明：通过反思和评价，巩固学习成果，培养自我认知能力。
7.板书设计 看太阳识方向 太阳位置变化规律：东升西落 不同时段面向太阳的方向： 早晨：前东后西，左北右南 中午：前南后北，左东右西 傍晚：前西后东，左南右北
8.作业与拓展学习设计 课堂练习： 一、选择题 1.早晨，太阳从哪个方向升起？（ ） A. 东方B. 南方C. 西方D. 北方 2.中午面向太阳时，前面是什么方向？（ ） A. 东B. 南C. 西D. 北 3.傍晚太阳落下的方向是哪里？（ ） A. 东方B. 南方C. 西方D. 北方 4.如果小明中午面向太阳，他的左边是什么方向？（ ） A. 东B. 南C. 西D. 北 5.下列哪种工具可以帮助我们安全观察太阳？（ ） 放大镜B. 防护镜C. 望远镜D. 墨镜 二、判断题 1.中午太阳的位置在北方。（ ） 2.面向太阳时，后面是北方。（ ） 3.树木年轮密集的一边通常是南方。（ ） 4.可以直接用眼睛看太阳来辨认方向。（ ） 5.北极星可以帮助我们在夜晚辨认北方。（ ） 【参考答案】 一、选择题 ABCAB 二、判断题 √×××√ 作业布置：在家观察傍晚太阳方向，画一幅“太阳回家图”。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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