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(共20张PPT)
后妈为什么要给白雪公主吃毒苹果？
第五课
驱散嫉妒的阴云
阅读教材P31思考问题：
1.晓洁为什么会产生嫉妒的阴云，会给她带来什么影响？
2.你嫉妒过别人吗？给你带来了什么影响？
一：我诉我心
忌妒是一种十分痛苦的体验，因为忌妒不能见阳光，只能躲在阴暗的角落里。当同学们被忌妒的阴影所笼罩时，不妨冷静的分析一下客观事实，设身处地的为对方想一想。把眼光放的更长远一些，使自己远离忌妒。
活动一：我诉我心
总之，忌妒害人不利己，有百害而无一利。那么，如何才能克服、消除忌妒心理呢？
二：心海导航
（1）充实自己的生活
（2）转变思维方式
哲学家培根说过：“忌妒是一种四处游离的情绪，能享有它的只能是闲人。如果你工作、学习的节奏很紧张，生活过得很有意义，就不会花很大功夫泡在忌妒里。忌妒别人不会增加自己生活快乐的细胞。”
忌妒者习惯于“你行—我不行”的思维方式，以为别人的成功就意味着自己的失败。因此，他们对别人的成就萌生忌妒。忌妒者应该变“你行—我不行”为“你行—我也行”。
（4）要培养自强精神
（3）心胸开阔，能容忍别人
忌妒与一个人的心胸是否宽广有很大关系，气量小的人容易产生忌妒。诗人雨果说：“世界上最广阔的是大海，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心胸。”
忌妒者往往是懦弱者。别人有，自己没有，却又不思进取，不发愤图强。黑格尔说：“有忌妒心的人，自己不能完成伟大的事业，来尽量去低估他人的伟大，贬抑他人的伟大，使之与他人相齐。”
三：活动在线
忌妒是普遍存在的一种心理现象，可能以多种形式表现出来。它包含着忧虑和疑惧、羡慕和憎恨、愤怒与怨恨、伤心和悲痛……但是肯定不包括快乐。
回答下列题目，判断自己是否容易产生嫉妒心理。（P33）
自我反思
三：活动在线
在一生中不遇到妒才者，不听到三五句不顺心的话的人是很少的。当你受到别人忌妒时，你该如何处理他人的忌妒呢？这是一个需要大家认真对待的问题，如果针锋相对，以牙还牙，只会进一步激化矛盾。那么，遇到忌妒时该怎么办呢？
遇到忌妒怎么办
“围魏救赵”这个故事的主角就是庞涓和孙膑。
孙膑和庞涓的关系，并不是一开始就势同水火，而且恰恰相反，他和庞涓还曾经是同窗，曾经一同拜师学习兵法。但是，当庞涓出仕魏国，担任了魏惠王的将军后，他们两个的关系开始出现了裂痕。
庞涓在和孙膑的朝夕相处中，察觉到自己的能力远不如孙膑。最开始，他成为魏惠王的将军后，倒还没有忘了老同学，把孙膑也请到了魏国来。但是，妒忌的火焰并没有熄灭，反而越烧越旺，于是他捏造了罪名，将孙膑处以膑刑（砍去双脚）和黥刑（在脸上刺青，表示罪人身份），想使其埋没于世，不为人知。孙膑之名，便是由此而来。最后只能靠装疯卖傻才逃离了魏国。而庞涓最后也不得善终。
假设庞涓将嫉妒转化为动力，会有怎样的结局？
请你支招
小组抽签决定表演情境，自由发挥，丰富情境，重点表演出做法。
情景一：小明平时学习比小强好，可期末考试时，小强的成绩比小明要好。如果你是小明，你会怎么想？怎么做？
情景二：小刚这回在学校征文比赛中得了一等奖，而小勇得了个三等奖，但小勇的体育成绩比小刚要好得多。如果你是小勇，你会怎么想？怎么做？
情景三：小丽和小芬都被同学提名为班长候选人，投票结果，小丽获胜。如果你是小芬，你会怎么想？怎么做？
情景四：小玲和小新时好盆友，两人都去报名参加校田径队，结果小玲入选，小新落选。如果你是小新，你会怎么想？怎么做？
好嫉妒的人，不仅对于自己的学习、工作、事业以及人际关系和友情，有害无益。并且会对他人带来伤害，严重者会影响社会风气。
反之，将嫉妒转化为动力，不仅能提升自己，而且会收获友谊等。
四：体验课堂
心理学家认为，这我们每个人的人格发展过程中，都会面临这样4种基本的人生态度：
“我不行—你行”（否定自己，肯定别人的态度）
“我不行—你也不行”（否定自己，否定别人的生活态度）
“我行—你不行”（肯定自己，否定别人的态度）
“我行—你也行”
五：方法指南
如何消除或减轻心灵深处的忌妒情绪？
1祝贺。
当同学获奖时或遇到喜事时，对他说：“祝贺你！”
当原来并驾齐驱的同学考试成绩超过自己时。虚心的听他用愉快的语调谈自己的成功经验。
2感受。
如果在一次竞选中，因为别人入选，对别人说三道四，讽刺挖苦，故意找麻烦，那么将心比心。如果入选的是你，你有何感受？
当你取得好成绩时，好朋友对你说：“真为你高兴！”
唱一唱《让世界充满爱》感受这美好的世界。
五：方法指南
3安慰。
当同学遇到困难或挫折不开心的时候。主动地去安慰他，开导他，耐心的倾听他诉说痛苦。陪他出去散散步。
给遭受打击、正处在伤心之中的同学或好朋友制作一份精美的定制贺卡或发个电子邮件，这样能使他感受到你对他的关心。
4帮助。
当同学遇到不会做的数学题，而你正好会做时，耐心毫无保留的给他解释。
当你的同学遭遇不幸，处在悲痛之中时，帮他积极的想办法，使他从不幸中走出来，早日投入新的生活。
你的同学遇到困难了，而你正好有办法提供一定的帮助时，主动的伸出援助、友爱之手，积极的帮助同学渡过难关。
五：方法指南
5见强思齐。
一个人不可能在任何时候都比别人强。人有所长，也有所短，人固然应该喜欢自己，接受自己，但还要客观看待别人的长处。化忌妒为竞争，才能提高自己。
六：转化单
曾经的阴云 1、我忌妒小芳，因为她语文好。
2、
3、
忌妒转化单 1、我很欣赏小芳，因为她语文好，可以向她学习。
2、
3、
忌妒并不可怕，重要的是我们要学会将它转化为成功的功力。请模仿下面的例子，写下你的转化单。
对别人产生嫉妒不可怕，关键是我们能否正视嫉妒。
用理智将心中的那份酸，化作为生活中的甜！
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心理健康教育第五课驱散嫉妒的阴云 教学设计
课题 第五课驱散嫉妒的阴云 单元 二 学科 心理教育 年级 七
学习目标 1.了解嫉妒的定义、表现和影响，并掌握应对嫉妒的方法和技巧。2.通过小组讨论、角色扮演、案例分析等多种教学方法，培养学生的合作、沟通和分析问题的能力。3.引导学生树立正确的竞争观和价值观，培养学生的宽容、理解和尊重他人的品质。
重点 怎样驱散嫉妒的阴云
难点 转变心态，转化嫉妒
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 这是什么故事？后妈为什么要给白雪公主吃毒苹果？ 猜故事回答问题 用熟悉的故事，提高学习兴趣。
讲授新课 一：我诉我心阅读教材P31思考问题：1.晓洁为什么会产生嫉妒的阴云，会给她带来什么影响？2.你嫉妒过别人吗？给你带来了什么影响？二：心海导航思考问题：忌妒害人不利己，有百害而无一利。那么，如何才能克服、消除忌妒心理呢？1）充实自己的生活2）转变思维方式3）心胸开阔，能容忍别人4）要培养自强精神三：活动在线活动1：忌妒是普遍存在的一种心理现象，可能以多种形式表现出来。它包含着忧虑和疑惧、羡慕和憎恨、愤怒与怨恨、伤心和悲痛……但是肯定不包括快乐。回答教材P34题目，判断自己是否容易产生嫉妒心理。活动2：在一生中不遇到妒才者，不听到三五句不顺心的话的人是很少的。当你受到别人忌妒时，你该如何处理他人的忌妒呢？这是一个需要大家认真对待的问题，如果针锋相对，以牙还牙，只会进一步激化矛盾。那么，遇到忌妒时该怎么办呢？活动3：庞涓孙膑的故事假设庞涓将嫉妒转化为动力，会有怎样的结局？活动4：请你支招小组抽签决定表演情境，自由发挥，丰富情境，重点表演出做法。情景一：小明平时学习比小强好，可期末考试时，小强的成绩比小明要好。如果你是小明，你会怎么想？怎么做？情景二：小刚这回在学校征文比赛中得了一等奖，而小勇得了个三等奖，但小勇的体育成绩比小刚要好得多。如果你是小勇，你会怎么想？怎么做？情景三：小丽和小芬都被同学提名为班长候选人，投票结果，小丽获胜。如果你是小芬，你会怎么想？怎么做？情景四：小玲和小新时好盆友，两人都去报名参加校田径队，结果小玲入选，小新落选。如果你是小新，你会怎么想？怎么做？四：体验课堂心理学家认为，这我们每个人的人格发展过程中，都会面临这样4种基本的人生态度：“我不行—你行”（否定自己，肯定别人的态度）“我不行—你也不行”（否定自己，否定别人的生活态度）“我行—你不行”（肯定自己，否定别人的态度）“我行—你也行 （肯定自己，肯定别人的态度）想一想：自己大多数时候持第几种态度呢？需要调整吗？五：方法指南如何消除或减轻心灵深处的忌妒情绪？1祝贺。2感受。3安慰。4帮助。5见强思齐。六：转化单 阅读教材，思考问题阅读教材，思考问题回答教材P34题目思考：遇到忌妒怎么办思考回答问题小组抽签，讨论，表演想一想阅读教材填一填 设计贴近学生的生活案例，更直观地让学生了解嫉妒的表现和影响掌握克服、消除忌妒心理的方法和技巧。引导学生自我反思：判断自己是否容易产生嫉妒心理。引导学生从案例中学习如何正确看待嫉妒，将嫉妒转化为动力，鼓励学生分享自己的想法和观点。过真实案例，情景表演，知道具体情形该如何处理引导学生树立正确的竞争观和价值观，培养学生的宽容、理解和尊重他人的品质。引导学生正确看待嫉妒，学会将嫉妒转化为成功的功力
课堂小结 嫉妒不可怕，关键在于我们能否正视嫉妒，化嫉妒为能量，摆正心态，驱散阴霾。
课堂反思 本节课通过多种教学方法，引导学生正确看待嫉妒，培养学生的宽容、理解和尊重他人的品质。其中，小组讨论和角色扮演等实践性教学方法，让学生在实践中学习应对嫉妒的方法和技巧，并培养自己的情感管理能力。同时，通过案例分析，引导学生从案例中学习如何正确看待嫉妒，树立正确的竞争观和价值观。在教学中，我也发现一些问题，比如有些学生在小组讨论中不够积极，需要更好地引导学生参与讨论。下一步，我将进一步完善教学设计，提高教学效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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