资源简介

高一-政治-政治与法治
《公正司法》教学设计
课程标准：
“3.3 列举事例，阐明建设法治国家、法治政府、法治社会的意义。 ” 学习目标：
1.解读公正司法的内涵，明确公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线，懂得审 判过程和审判结果都要公正，理解程序公正和结果公正对于维护社会公平正义和公民合法 权益的重要意义。
2.结合具体案件的审判过程，阐明推进公正司法必须确保审判权和检察权依法独立行 使，必须坚持以事实为根据、 以法律为准绳，必须坚持人民司法为人民，必须加强人权司 法保障，体会案件审理中的公平正义，感受公正司法对于促进社会进步的巨大作用。
教材内容分析：
第九课“全面推进依法治国的基本要求 ”由“科学立法 ”、“严格执法 ”、“公正司 法 ”和“全面守法 ”四框组成。本框题包括公正司法的内涵以及推进公正司法两目内容。 本课承接前一课“法治中国建设 ”进而引出这一课“全面依法治国的基本要求 ”，本框与 前两框“科学立法、严格执法 ”以及后一框“全民守法 ”一起构成法治中国的法治体系。 第一目主要通过探究与分享介绍了公正司法的内涵、意义和表现，即公正司法要在司法活 动的过程和结果中坚持和体现公平正义，公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线， 公正司法包括程序公正和结果公正。第二目“推进公正司法 ”，主要通过相关链接和探究 与分享具体介绍了推进公正司法的具体要求。
学情分析：
1. 心智特征分析：高一学生心理逐渐成熟，能深入探索，学习效率高，但是对比较空 洞的法律知识不太感兴趣，因此，对他们讲解这些知识有一定的难度。
2.知识储备分析：学生在日常生活中，或多或少地接触过关于法治的相关知识，在初 中阶段《道德与法治》 的课程学习中，也学习了依法治国的有关内容，对司法这一概念有 了一定的了解。但是对于“公正司法 ”这一概念缺乏系统性和整合性的理解。公正司法这 一框题的内容较抽象，学生无法全面掌握。因此本课将通过案例、图片、视频等手段加深 学生对公正司法的理解，了解公正司法的重要性和要求。
教学重难点：
1.本课的教学重点是推进公正司法的措施
2.本课的教学难点是公正司法的内涵和表现
教学方式：
视频授课 课时：
1 课时
教学过程：
教学环节 教学活动 设计意图
教学导入 从许慎《说文解字》对“法 ”字的解释引导出古代法治思想 中蕴含的公平正义精神。 理解公平正义 是法治的生命 线，是司法的 灵魂。
新课讲授 一、公正司法的内涵 （一）公正司法的含义 公正司法，就是要在司法活动的过程和结果中坚持和体 现公平正义。具体就法院的审判而言，公正司法既要求法院 的审判过程做到平等和正当，也要求法院的审判结果体现公 平和正义。 理解公正司法 的含义。
（二）公正司法的作用 公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。 1.司法具有定分止争的终局性作用。 2.公正司法对社会公正具有重要引领作用。 3.公正司法对国家生活和社会生活起着保障作用。 4.公正司法对于人们的行为有预测作用。 知道公正司法 的作用。
（三）公正司法的表现 1.司法的程序要公正 2.司法的结果要公正 案例分析： 2018 年 10 月 4 日，广西钦州灵山 10 岁女孩杨某燕 独自外出卖百香果回家途中被同村男子杨光毅使用极其残忍 的暴力手段奸淫后死亡，作案后杨光毅将被害人的尸体抛于 山野。两日后，杨光毅在父亲的陪同下投案自首。一审法院 广西壮族自治区钦州市中级人民法院审理后认为，杨光毅奸 淫幼女，致人死亡，其行为构成强奸罪，手段极其残忍、情 节极其恶劣，应从严处罚，判处杨光毅强奸罪，处死刑，剥 夺政治权利终身。后来，杨光毅不服判决提出上诉。 2020 年 4 月 7 日 ，广西高院二审撤销该案一审判 决，改判杨光毅犯强奸罪，判处死刑，缓期两年执行。广西 高院认为： “ 一审法院查明的案件事实清楚、证据确实充 分、定罪准确、适用法律正确 ”，但因没有考虑到杨光毅自 首等情节，因此量刑不当，遂作出上述改判。案件生效后， 最高人民法院对该案调卷审查。期间，被害人母亲向最高人 民法院提出申诉。最高人民法院于 2020 年 11 月 3 日指令广 西高院再审。 本案再审期间，广西高院依法另行组成合议庭，依法为 杨光毅指定了辩护律师，依法对申诉方提交的新证据线索进 行了调查核实。12 月 13 日，组织检察员、辩护人、诉讼代 理人召开了庭前会议 。 12 月 15 日依法不公开开庭审理本 案。整个再审过程充分保障了各方诉讼权利。 结 合 具 体 案 例，分析公正 司法的表现。
2020 年 12 月 28 日，广西高院经再审认为，杨光 毅犯罪手段极其残忍，情节极其恶劣，社会影响极大，罪行 极其严重。杨光毅虽有自首情节，但结合其犯罪的事实、犯 罪的性质、情节及对于社会的危害程度，依法对其不予从轻 处罚，并公开宣判：撤销原二审判决，改判杨光毅死刑，剥 夺政治权利终身，并依法报请最高人民法院核准。最高人民 法院复核认为，杨光毅的犯罪行为既违国法，又悖天理，更 逆人情，严重突破国家法律界线，严重挑战伦理道德底线， 严重冲击社会公共安全红线，广西壮族自治区高级人民法院 再审刑事判决认定的事实清楚 ，证据确实、充分，定罪准 确，量刑适当，审判程序合法，依法应予核准。 结合案例，分析杨光毅案件的司法处理是否公平公正,为 什么？
二、推进公正司法 （一）确保审判权和检察权依法独立行使 1. 各级党政机关和领导干部要支持法院、检察院依法独立 公正行使职权。 2.任何党政机关和领导干部都不得让司法机关做违反法定 职责、有碍司法公正的事情，任何司法机关都不得执行党政 机关和领导干部违法干预司法活动的要求。 播放视频，请学生结合视频材料，分析我国该如何促进公正 司法的落实以彰显公平正义？ 理解推进公正 司法，必须确 保审判权和检 察权依法独立 行使。
（二）必须坚持以事实为依据、 以法律为准绳，做到事实认 定符合客观真相、办案结果公正、办案程序公正。 播放视频，请学生结合视频材料，分析法官员额制管理对于 推进司法公正的意义？ 理解推进公正 司法，必须坚 持以事实为依 据、以法律为 准绳，做到事 实认定符合客 观真相、办案 结果公正、办 案程序公正。
（三）推进公正司法，必须坚持人民司法为人民，依靠人民 推进公正司法，通过公正司法维护人民权益。构建开放、动 态、透明、便民的阳光司法机制，推进审判公开、检务公 开，依法及时公开司法依据、程序，流程、结果和生效法律 文书，杜绝暗箱操作。 展示文字材料：人民群众参与司法，是中国特色社 会主义司法制度的重要组成部分。《中共中央关于全面推进 依法治国若干重大问题的决定》 把 “保障人民群众参与司 法 ”作为保障公正司法、提高司法公信力的一项重要任务。 人民陪审员、人民监督员等制度性安排，有利于坚持人民司 法为人民，依靠人民群众推进公正司法，有利于保障公众的 知情权、参与权和监督权 ，充分体现社会主义法治的民主 性。 理解推进公正 司法，必须坚 持人民司法为 人民，依靠人 民推进公正司 法，通过公正 司法维护人民 权益。
（四）推进公正司法，必须加强人权司法保障。强化诉讼过 程中当事人和其他诉讼参与人的知情权、陈述权、辩护辩论 权等的制度保障。健全落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据 排除等法律原则的法律制度。 案例分析 法律是理性的，但不是冰冷的； 司法是严肃的，但也可 以有温度和感情。司法救助制度是一种帮助困难当事人、实 现权利救济、传递司法温暖的制度。 案例分析： 在一起交通事故责任纠纷案中，肇事司机刘某违章驾驶 导致路人周某受伤住院。周某住院花费医疗费 9 万余元，经 鉴定为二级伤残。法院依法裁判刘某赔偿周某各项经济损失 21 万余元。在执行该判决的过程中，承办法官了解到周某家 庭生活非常困难，而刘某也是靠临时打工的微薄收入和政府 低保勉强维持一家生计。在了解上述情况并确认刘某已经履 行部分判决后，法院执行法官建议对该案予以司法救助。后 来，经当地人民法院司法救助委员会审核，周某获得 5 万元 的国家司法救助金，两个困难家庭因此减轻了经济压力。 问题：查阅资料，结合上述案例，谈谈你对司法救助制度及 其功能的认识。 运用相关案 例，分析司法 救助制度的功 能，理解推进 公正司法，必 须加强人权司 法保障。强化 诉讼过程中当 事人和其他诉 讼参与人的知 情权、陈述 权、辩护辩论 权等的制度保 障。
课堂小结 本课分两部分，第一部分是关于公正司法的内涵，我们要知 道公正司法包括程序公正和结果公正，第二部分是如何推进 公正司法，包括确保审判权和检察权依法独立行使，坚持以 事实为根据、以法律为准绳、做到事实认定符合客观真相、 办案结果公正、办案程序公正，坚持人民司法为人民、依靠 人民推进公正司法、通过公正司法维护人民权益，加强人权 司法保障四个方面的要求。 梳理归纳本框 内容。
授课板书：

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