资源简介

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教学设计
课题 I love my family 单元 Unit 3 学科 English 年级 三
单 元 学 习 目 标 确 立 依 据 教材分析 本单元是陕旅版三年级下册第三单元，本课时是本单元第3课时，包含一个语篇、一个听力练习、一个Chant、一个写作对话练习及一个语音练习，主题是通过和朋友交谈介绍自己的家人，包含三个新词汇his, her, cute，复习对话句型Who is she She is my... Who are they They are my ...Is he/she my... Yes, he/ she is. No, he/she isn’t.
学情分析 本节课主题是复习介绍自己的家人的不同方式，并将其置于偶遇同学时的交谈的情景中，非常贴近生活，孩子们会很感兴趣，且能真正用于生活中。此外学生学过身体部位的相关词汇及描述人物外貌特征的形容词，预先复习这些词汇可以帮助孩子更好地理解和掌握课文。
学习 目标 1.能够听、说、认读：his, her, cute 2. 能够在情景中理解、会说: Who is she She is my... Who are they They are my ... Is he/she my... Yes, he/ she is. No, he/she isn’t. 3.能够学会在交谈中向朋友介绍及描述自己的家人。
重点 1.能够听、说、认读：his, her, cute 2. 能够在情景中理解、会说: Who is she She is my... Who are they They are my ... Is he/she my... Yes, he/ she is. No, he/she isn’t.
难点 1. 能够在情景中理解、会说: Who is she She is my... Who are they They are my ... Is he/she my... Yes, he/ she is. No, he/she isn’t. 2.能够学会在交谈中向朋友介绍及描述自己的家人。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学评价
Warm-up 1.Look, read and point T: Look, there are some stars in the sky. They brings some words. Let’s read the words and point to the parts of your bodies. 2.Look and say T: There is a hamburger with some words. Can you find out the opposite of the words to make your own hamburger T: Now, please look at the pictures and use the words to finish the sentences 设计意图：活跃课堂气氛，引起学生注意，复习课文中涉及到的旧词汇，引入新课。 通过游戏的方式读单词并指出相应部位 说出所给词的反义词，并用这些单词看图填空 观察学生是否能又快又好地完成所给任务
Presentation Listen, point and repeat T: Liu Zhaoyang and Li Shan met in the park. What are they talking about Let’s listen, point and repeat. （学习新词汇his, her, cute.） Judge the sentences T: Now do you know the people in the pictures Please judge the sentences according to the text. Look, read and fill in the blanks T:Please look at the text and read it. At the same time, please fill in the blanks Listen and tick T:This time, you can listen to the tape and tick the right picture. Listen and chant T:Now let’s listen and chant. 设计意图：这一环节使用了丰富的图片、音频资源充实和拓展课文内容，加入书面、听力和口语练习环节，让学生由浅入深地掌握课文内容，也检查了学生对中心词句的听读能力。 Listen, point and read the text, learn now words. Judge the sentences. Read and finish the text. Listen and tick. Listen and chant 老师带领并指导学生学习、理解课文，并教授新词汇。 教师观察学生是否能较熟练掌握课文内容。 教师观察学生是否能听懂录音。 教师观察学生是否掌握中心词汇并能熟练朗读。
Practice Paste, write and say T:Look at the picture. Who are they Please write down your answers and read the conversation. T:Now, please paste your own photos in the chart and fill in the chart. Then, make your own conversations to talk about your photos in pairs. Listen and try to read T: Let’s listen and try to read the following words, phrases and sentences. Attention to the pronunciations. 设计意图：这一环节由教师利用课文内容进行示范，让学生可以通过模仿顺利地进行口语练习。另外，通过听录音跟读的方式，加强学生的语音语调训练。 给学生做示范，观察学生是否能通过示范理解课本要求并使用自己的照片和同学进行操练 听音频，模仿正确的语音语调朗读课文。
Homework 基础作业：模仿课文录音，跟读课文。 实践性作业：展示家人的照片，回答同学对照片上人物的问题。 拓展性作业：总结学过的形容词。 Choose and do 学生选择性完成作业，及时巩固当天所学。
板书设计
评价与 反思 本节课是将听、说、读结合起来，使用了丰富的图片素材，同时给予一定的任务，让学生进行了充足的训练，充分地掌握了课文内容。通过游戏的形式激发学生的兴趣，提高学习效率。同时恰当使用了音频资源，让学生在语音语调方面进一步得到提高。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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